Universitat Internacional de Catalunya
Edad Adulta y Vejez
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Se atenderá a los alumnos y alumnas después de las clases y/o concertando cita previa.
Presentación
La asignatura de Edad adulta y Vejez pretende ofrecer al alumnado conocimientos sobre el proceso de desarrollo del ser humano, presentando un perfil comprensivo de los cambios en las distintas dimensiones biopsicosociales que caracterizan el periodo de la vida que va desde la edad adulta a la vejez. Todo ello integrando conocimientos sobre diferentes modelos y teorías del desarrollo y profundizando en los cambios vitales y psicosociales propios de la edad adulta y la vejez.
Requisitos previos
No procede
Objetivos
1. Adquirir los conocimientos básicos del desarrollo del adulto y del anciano como etapas evolutivas.
2. Iniciar al alumno en los modelos de desarrollo y las teorías del envejecimiento.
3. Conocer los cambios biológicos propios del envejecimiento.
4. Conocer los cambios vitales y aspectos psicosociales más importantes durante la edad adulta y la vejez.
5. Adquirir conocimientos sobre la enfermedad y la atención a las personas al final de la vida.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
- CE08 - Tomar conciencia de la realidad profesional del psicólogo en un campo aplicado concreto.
- CE12 - Saber explicar e identificar las principales etapas del desarrollo del ser humano, reconocer su evolución e identificar los signos y síntomas característicos de los trastornos psicológicos más frecuentes de cada etapa evolutiva.
- CE14 - Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
- CG05 - Comprender las limitaciones de la perspectiva del análisis psicológico del comportamiento humano y tener capacidad para incorporar aportaciones conceptuales y técnicas de análisis propias de otras disciplinas.
- CG10 - Ser sensible a las necesidades y expectativas de los demás
- CT05 - Razonar y evaluar las situaciones y resultados desde un punto de vista crítico y constructivo.
- CT06 - Capacidad de desarrollar habilidades en las relaciones interpersonales
- CT08 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
- CT09 - Comunicarse adecuadamente, tanto de forma oral como escrita
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Una vez el alumnado haya terminado la asignatura debería ser capaz de:
a) Reconocer las características evolutivas que definen la edad adulta y la vejez en un caso simulado.
b) Aplicar las distintas teorías del ciclo vital en un caso simulado.
c) Identificar las diferentes teorías biológicas y sociológicas del envejecimiento en una prueba escrita.
d) Analizar características evolutivas y aspectos psicosociales en el caso de un adulto real.
e) Analizar características evolutivas y problemas psicosociales en el caso de una persona mayor real.
f) Identificar cambios fisiológicos y enfermedades crónicas que comúnmente aparecen en la vejez en una prueba escrita.
g) Indicar los fundamentos de la atención integral al final de la vida en una prueba escrita.
h) Explicar los miedos a la muerte y el proceso de aceptación de la muerte en una prueba escrita.
Contenidos
Tema 1. Conceptualización de la edad adulta y la vejez.
1.1. La psicología ante el reto del envejecimiento.
1.2. Teorías del envejecimiento.
1.3. Enfoque del ciclo vital: el desarrollo del adulto y del anciano como etapas evolutivas.
1.4. Patrones diversos de edad.
Tema 2. Contexto y desarrollo biológico, psicológico y social en la edad adulta y la vejez.
2.1. Cambios vitales y desarrollo psicológico en la edad adulta.
2.2. Cambios vitales durante la vejez.
2.3. Cambios biológicos y físicos asociados al envejecimiento.
Tema 3. Aspectos psicosociales en la edad adulta y la vejez.
3.1. El amor y el establecimiento de la familia.
3.2. Problemáticas familiares.
3.3. Trabajo y jubilación.
3.4. El papel de la familia en el envejecimiento: el rol del “abuelo”.
3.5. Viudedad y soledad.
3.6. Dependencia.
Tema 4. El final de vida
4.1. Envejecimiento y enfermedad.
4.2. Cuidados paliativos y atención integral al final de la vida.
4.3. La muerte.
4.4. El duelo.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Clase Magistral (CM)
- Clases Prácticas (P)
- Lecturas críticas (LC)
- Trabajo autónomo de estudio y realización de ejercicios (TA)
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
50 % Prueba escrita
30 % Trabajo en grupo
20 % Participación en clase
Se requerirá un mínimo de 5 como media de la evaluación global para poder aprobar la asignatura. En caso de suspender la prueba o examen, se deberá recuperar en 2ª convocatoria.
Bibliografía y recursos
- Schaie, K.W. y Willis, S.L. (2003). Psicología de la edad adulta y la vejez (5ª ed.). Madrid: Pearson-Prentice Hall
- Bengtson, V. L., & Settersten Jr, R. (Eds.). (2016). Handbook of theories of aging. Springer Publishing Company.
- Berger, K.S. (2009). Psicología del desarrollo: adultez y vejez. (7ª ed.). Madrid: Médica Panamericana.
- Fernández Ballesteros, R. (2014). Psicología de la Vejez: Una psicogerontología aplicada. Madrid: Pirámide.
- Martínez Torres, J. (2002). Psicología del envejecimiento. Madrid: Pirámide.
- Millán, J. C. (2006). Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid: McGraw-Hill.
Periodo de evaluación
- E1 21/12/2021 A21 09:00h
- E2 15/06/2022 A12 12:00h