Universitat Internacional de Catalunya
Memoria y Aprendizaje
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
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Presentación
La asignatura Memoria y Aprendizaje busca aportar al futuro psicólogo los conocimientos necesarios sobre los mecanismos que nos permiten almacenar en la memoria la información percibida y los diferentes tipos de aprendizaje que nos permiten asentar el conocimiento. Entender el funcionamiento de los mecanismos de memoria y aprendizaje permite al psicólogo detectar e identificar aquellos casos en los que estos mecanismos muestran un funcionamiento alterado de origen psicopatológico.
Requisitos previos
No existen requisitos previos.
Objetivos
- Entender los mecanismos fundamentales de la memoria y el aprendizaje.
- Adquirir la terminología relativa a los procesos de memoria y aprendizaje.
- Conocer los modelos y teorías existentes sobre la memoria y el aprendizaje.
- Aprender las diferentes alteraciones psicopatológicas de la memoria y el aprendizaje.
- Familiarizarse con las metodologías experimentales y los procedimientos empleados para el estudio científico de la memoria y el aprendizaje.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CE13 - Reconocer las funciones, características, ventajas y limitaciones de los distintos modelos teóricos y/o Escuelas de Psicología.
- CE14 - Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
- CE18 - Identificar las estructuras y los procesos involucrados en las funciones psicológicas básicas y reconocer la naturaleza de las diferencias individuales.
- CE09 - Identificar las bases biológicas de las funciones psicológicas y de la conducta humana, entendiendo cómo funcionan y cómo influyen sobre los diversos aspectos de la persona.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura, el alumnado debe ser capaz de:
- Describir los mecanismos de la memoria y el aprendizaje.
- Usar con rigurosidad la terminología relativa a los procesos de la memoria y el aprendizaje.
- Identificar los enfoques teóricos de la memoria y el aprendizaje.
- Describir la estructura de la memoria.
- Enumerar y definir los diferentes tipos de memoria.
- Explicar la fases del proceso mnésico.
- Describir los factores que influyen en la memoria.
- Identificar y describir las características de los diferentes tipos de aprendizaje.
- Definir los diferentes métodos de control de la conducta.
- Saber identificar alteraciones psicopatológicas de la memoria y el aprendizaje.
- Conocer las bases neuroanatómicas de la memoria y el aprendizaje.
Contenidos
- Tema 1: Introducción a la memoria.
- Tema 2.1: Arquitectura de la memoria: las memorias sensoriales.
- Tema 2.2: Arquitectura de la memoria: la memoria a corto plazo.
- Tema 2.3: Arquitectura de la memoria: la memoria a largo plazo.
- Tema 3: Fases del proceso mnésico.
- Tema 4: Errores de la memoria: olvido y memorias falsas.
- Tema 5: Memoria, emociones, estrés y trauma.
Bloque 2: Aprendizaje
- Tema 1: Introducción a los principios de aprendizaje y conducta.
- Tema 2: Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización.
- Tema 3: Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico
- Tema 4: Aprendizaje asociativo: condicionamiento instrumental.
- Tema 5: Aprendizaje social y cognitivo.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
En las clases magistrales el docente presenta al alumnado los contenidos del curso. El objetivo de las clases magistrales es que el alumnado se familiarice con los conceptos teóricos básicos de la disciplina y la terminología propia del área. Además, el alumnado conocerá las propuestas teóricas más relevantes y sus críticas lo que les proporcionará una visión general del conocimiento actual sobre la disciplina. Durante las clases, el alumnado también se familiarizará con las técnicas y resultados experimentales que han llevado a apoyar o rechazar los distintos enfoques teóricos.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La nota final de la asignatura se calcula en base a:
- Examen parcial: 35%
- Examen final: 30%
- Examen PIR: 5%
- Trabajo en grupo: 10%
- Actividades: 10%
- Participación: 10%
Es necesario aprobar el examen parcial i el examen final para aprobar la asignatura.
Los exámenes son tipo test y cada pregunta tiene cuatro alternativas. Cada repuesta correcta equivale a un punto, las incorrectas restan 0,33 puntos (control nivel de azar) i las omisiones no restan.
Bibliografía y recursos
Domjan, M. (2003). Principios básicos de aprendizaje y conducta. Madrid: Thomson.
Ruiz Vargas, J.M. (2010). Manual de psicología de la memoria. Madrid: Síntesis.