Universitat Internacional de Catalunya
Investigación en Enfermedades Relacionadas con el Sistema Nervioso Central
Otras lenguas de impartición: catalán, castellano,
Profesorado
Las dudas podrán resolverse antes o después de cada clase o en tutorías individuales en un horario a convenir.
Profesora responsable de la asignatura: Rosalia Rodriguez (rrodriguez@uic.es)
Presentación
Las enfermedades del sistema nervioso se refieren a trastornos que afectan cualquier parte del sistema nervioso central (cerebro, médula espinal o nervios craneales) o del sistema nervioso periférico. Estas enfermedades representan uno de los mayores retos de salud pública en la actualidad. La investigación en neurociencia abarca estudios de desarrollo, biología celular y molecular, fisiología, anatomía y farmacología del sistema nervioso, así como neurociencia computacional, conductual y cognitiva. La investigación actual está tratando de responder a las necesidades y los desafíos médicos existentes para establecer tratamientos individualizados y enfoques de diagnóstico más efectivos para mejorar el pronóstico de los pacientes con estas patologías.
Requisitos previos
No hay requisitos previos
Objetivos
El objetivo de esta asignatura es acercar al alumnado de máster la investigación más actual sobre las diferentes áreas relacionadas con las patologías del sistema nervioso central, tanto respecto a su metodología como a sus resultados experimentales.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- C1 - Razonar críticamente sobre el uso de los modelos de experimentación habituales y alternativos del ámbito de la investigación biomédica.
- C2 - Valorar la idoneidad de las metodologías experimentales para la investigación de diversos campos de la biomedicina.
- C4 - Diseñar experimentos complejos, planificándolos y ejecutándolos adecuadamente, para resolver una hipótesis o problema de investigación.
- C5 - Adquirir un elevado grado de autonomía en la actividad práctica, que prepare al alumnado para realizar estudios de doctorado en el ámbito de la investigación biomédica.
- C6 - Identificar las posibilidades laborales de la carrera científica, considerando los principios de ética e integridad investigadora.
- C7 - Respetar los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, y la promoción de los derechos humanos y los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos.
- C8 - Utilizar en medios orales y escritos un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- K1 - Comprender las diferentes demandas investigadoras en las que se pueden poner en práctica las diferentes metodologías experimentales.
- K2 - Comprender desde un punto de vista crítico el concepto de integridad científica en el ámbito de la investigación biomédica.
- K3 - Tener conocimiento de las principales opciones de financiación de proyectos de investigación e innovación, en territorio nacional e internacional.
- K4 - Demostrar una comprensión crítica y avanzada de una amplia diversidad de teorías, principios y conceptos, sobre las principales enfermedades humanas.
- K5 - Desarrollar la capacidad de evaluar críticamente la investigación en el ámbito de las ciencias biomédicas, valorando las metodologías y, si procede, proponiendo nuevos planteamientos/hipótesis.
- K7 - Tener conocimiento de mecanismos que permitan clasificar y resumir la información que se desprende de la actividad investigadora en el laboratorio de biomedicina.
- K8 - Desarrollar la capacidad de redactar y defender públicamente un proyecto de final de máster relacionado con el área de la investigación biomédica.
- S1 - Analizar y tratar de manera crítica las metodologías de investigación avanzadas disponibles en el ámbito de las ciencias biomédicas, argumentando su uso en investigaciones de diversa índole.
- S2 - Gestionar la complejidad que conlleva investigar siguiendo una postura de integridad científica, incluyendo, si procede, una reflexión sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a los diferentes casos.
- S3 - Ser capaz de analizar, interpretar y evaluar de manera crítica, información, teorías y conceptos complejos de las diferentes áreas de la investigación biomédica.
- S4 - Tener la capacidad de resolver problemas asociados a la práctica en el laboratorio de investigación biomédica con un elevado grado de autonomía.
- S5 - Ser capaz de resolver hipótesis o problemas de investigación mediante el diseño, la planificación y la ejecución de experimentos complejos.
- S6 - Ser capaz de decidir qué metodología experimental es la más apropiada para los objetivos que se plantean en los diversos ámbitos de la investigación en biomedicina.
- S7 - Ser capaz de difundir los resultados de investigación del área de la biomedicina que contribuyen al conocimiento ante públicos especializados y no especializados.
- S8 - Ser capaz de argumentar, en una exposición oral, los resultados científicos propios o de otros investigadores.
- S9 - Tener conocimiento de cómo utilizar correctamente el lenguaje científico verbal y no verbal en las defensas orales.
Contenidos
Lección 1. Introducción y función del SNC
Lección 2. Técnicas y preparativos en la investigación del SNC
Lección 3. Investigación en astrocitos
Lección 4. Investigación en comportamiento y señalización de endocannabinoides
Lección 5. Neuropatologías mitocondriales
Lección 6. Neuroplasticidad y regeneración
Lección 7. Neurofarmacología y dolor
Lección 8. Enfermedad de Parkinson
Lección 9. Enfermedad de Huntington
Lección 10. Enfermedad de Alzheimer
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las actividades formativas que se utilizarán son las siguientes:
Clase magistral: formato presencial y, puntualmente, en línea. Representa las bases teóricas del contenido del máster. En las clases magistrales presenciales, la totalidad del alumnado estará en el aula atendiendo y participando en la exposición que el profesorado dirija.
Método del caso: presencialmente, el alumnado desarrollará habilidades de detección de necesidades, comunicación, definición y resolución de problemas. Se asocia mayoritariamente a la consecución de resultados de aprendizaje de tipo skills. Es un aprendizaje experiencial y reflexivo que permite generar conocimiento y habilidades. En los métodos del caso, la totalidad del alumnado está en el aula trabajando en grupos reducidos (3-5 alumnos). El profesorado guía, dinamiza y conduce la dinámica de la actividad.
Clases prácticas / Laboratorio: presenciales, permitirá al alumnado interactuar con las herramientas de trabajo mediante demostraciones prácticas de los conocimientos teóricos adquiridos.
Aprendizaje virtual: material didáctico en línea; el seguimiento y la evaluación son en formato presencial (en las clases magistrales) o en foros virtuales. Favorece la autonomía del alumnado.
Trabajo autónomo: se promoverá que el alumnado realice trabajo personal, como la elaboración de trabajos en las distintas asignaturas, contribuyendo así a la consecución de todos los tipos de resultados de aprendizaje propuestos.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Alumnos en primera convocatoria:
- Trabajos y pruebas escritas: 70%.
- Exposición oral: 5%.
- Participación en clase: 5%.
- Prácticas de laboratorio: 20%.
Alumnos en segunda convocatoria o posterior:
Se evaluarán mediante una prueba práctica y teórica que contará el 100% de la nota.
Puntos generales para tener en cuenta sobre el sistema de evaluación:
- La asistencia a las sesiones teóricas y prácticas es obligatoria.
- Las prácticas de laboratorio se evaluarán cuando estas finalicen.
- La asignatura se aprueba si la media de todas las calificaciones es igual o superior a 5.