Universitat Internacional de Catalunya
Metodologías de Investigación Biología/Geología
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
El estudiante puede ponerse en contacto con la profesora vía e-mail siempre que lo desee. Será respondido en un plazo máximo, salvo por cuestiones excepcionales, de 48 horas
Presentación
La asignatura de Metodologías de la Investigación pretende introducir al estudiante en los conceptos fundamentales de la investigación educativa, tales como las características y paradigmas. Asimismo, el estudiante profundizará en el proceso de la investigación educativa como herramienta de formación profesional y mejora en la práctica educativa.
Requisitos previos
No hay requisitos previos.
Objetivos
1. Conocer las características fundamentales de la investigación educativa.
2. Descubrir y entender las principales metodologías y técnicas básicas de investigación educativa.
3. Diseñar y plantear proyectos de investigación educativa.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB09 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- CE15 - Aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación
- CE16 - Realizar escritos académicos utilizando una metodología rigurosa y estableciendo los parámetros de interpretación crítica adecuada para la transmisión de ideas de manera eficaz con las evidencias suficientes que corroboren las hipótesis manifestadas siguiendo las convenciones académicas
- CG06 - Integrar y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en diversos campos de forma eficaz y responsable
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los esrudiantes diferenciarán cláramente los distintos paradigamas de la ivestigacióne ducativa
Los estudiantes serán capaces de formular adecuadamente los objetivos de una investigación y/o hipótesis en el ámbito educativo
Los estudiantes serán capaces de hacer el diseño metodológico de una investigación educativa: seleccón de la muestra e intrumentos de recogida de datos
Los estudiantes serán capaces de comunicar los resultados de una investigación de forma oral y de forma escrita con rigor académico y científico
Contenidos
1.1. Dimensiones que caracterizan la investigación en educación
1.1.1. Axiológica
1.1.2. Ontológica
1.1.3. Epistemológica
1.1.4. Metodológica
1.2. Cosmovisiones en la investigación educativa
1.2.1. Postpositivista
1.2.2. Constructivista
1.2.3. Transformadora
1.2.4. Pragmática
2. Investigación cuantitativa
2.1. Fases del proceso de investigación cuantitativa
2.2. Diseños de investigación cuantitativa
2.2.1. No experimentales
2.2.2. Experimentales
a) Preexperimentales
b) Cuasiexperimentales
c) Experimentales puros
3. Investigación cualitativo-interpretativa
3.1. Tradiciones de investigación cualitativa
3.1.1. Investigación narrativa
3.1.2. Investigación-acción
3.1.3. Estudio de caso
4. Principales diseños en métodos mixtos
4.1. Ideas fundamentales
4.2. Tipos de diseños
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
Metodología de enseñanza-aprendizaje
- Lecciones Magistrales en línea
- Clases prácticas grupales en-línea
- Trabajo autónomo
Actividades formativas
- Escucha activa
- Diseño de proyectos
- Presentaciones orales
- Discusiones, debates y planteamiento de preguntas
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
La evaluación de esta asignatura es continuada. La evaluación está formada por varias tareas que tienen que ser superadas cada una de ellas para superar la asignatura.
Especialidad en biología-geología:
- Desarrollo y presentación proyecto - 35%
- Participación actividades - 15%
- Examen tipo test - 50%
Cada parte debe ser superada con al menos un 5 para proceder a realizar la media ponderada.
Bibliografía y recursos
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Labor
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