Universitat Internacional de Catalunya
Abordaje Interdisciplinar del Anciano en Situación Crítica
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Cuando el alumno lo solicite vía mail o al finalizar la clase
Presentación
En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.
El envejecimiento de la población en los países desarrollados ha supuesto cambios importantes en las políticas de salud adoptadas por los diferentes gobiernos. Coincidiendo con la mayor esperanza de vida, se generan también una mayor demanda de cuidados de salud que incrementan, al mismo tiempo, la calidad de vida en esta etapa vital.
Debido a los cambios fisiológicos y psicológicos que origina la prolongación de la vida, los cuidados requeridos por este grupo de población, tienen unas características singulares que precisan de profesionales, específicamente capacitados, para atender los problemas de salud propios de las personas mayores. Se hace necesario, pues, formar enfermeras y enfermeros que, aun siendo generalistas, puedan asumir el cuidado geriátrico y estén preparados para afrontar la complejidad de las necesidades que presentan este grupo etario y en sus familias, en situación de agudización de problemas crónicos de salud.
Abordaje interdisciplinar al anciano en situación crítica, es una asignatura que da continuidad, en 4º curso de Grado, en la asignatura de Cuidados al Adulto Mayor, impartida en 3º año de la titulación de Enfermería. Se centra en el cuidado del anciano desde una perspectiva clínica y holística, profundizando en la atención interdisciplinar del paciente geriátrico, en situación crítica. Ofrece, así mismo, una visión antropológica y social del envejecimiento que promueve la Comprensión de la experiencia de Enfermedad y dependencia en la persona anciana y apoyo impacto en la vida familiar. Por otro lado, aborda la gestión emocional, imprescindible para el autocuidado de los profesionales de enfermería que atienden a la población anciana y a sus familias.
Profesorado:
Coordinadora: Dra. Mª Ángeles de Juan (mdejuan@uic.es) Otros profesores: Dr. Albert Gallart (agallart@uic.es), Dra. Rosa Cabanas (rcabanas@uic.es)Requisitos previos
- No se requieren
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Aquel alumno que esté confinado, por temas relacionados por el COVID, y no pueda asistir presencialmente como el resto del alumnado a la Universidad, el profesorado realizará, únicamente durante ese confinamiento, la docencia online para que ese alumno en concreto pueda asistir y recibir la docencia en formato online. El resto del alumnado deberá seguir su docencia de forma presencial en el aula.
Objetivos
- Ofrecer una visión de la atención interdisciplinar al paciente geriátrico en situación crítica
- Analizar los aspectos ético-legales en la atención al paciente geriátrico en situación crítica
- Proporcionar alternativas de atención interdisciplinar al paciente geriátrico agudizado, orientadas a mantener el grado de máxima autonomía física y personal del mismo
- Ofrecer herramientas para la autogestión emocional del profesional de enfermería
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
- 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
- 13. G - Conocer los principios de financiación sanitaria y sociosanitaria y utilizar adecuadamente los recursos disponibles.
- 15. B - Trabajar con el equipo de profesionales como una unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales.
- 17. E - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de la salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
- 18. E - Capacidad de liderar los cuidados de enfermería en cualquiera de los ámbitos de la práctica profesional.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 27. G - Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.
- 28. E - Liderazgo de los cuidados enfermeros y de los equipos de enfermería para la calidad de la atención a las personas, la participación en las políticas de salud y el desarrollo profesional.
- 2. E - Planificar y prestar cuidados enfermeros dirigidos a las personas o grupos, teniendo en cuenta los resultados en salud y la evaluación de su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial que describen los cuatro procesos por los cuales se diagnostica o se trata un problema de salud.
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
- 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Identifica la importancia del abordaje interdisciplinar para optimizar el cuidado sociosanitario
- Participa como miembro activo del equipo multi e interdisciplinar
- Establece un plan de cuidados que promueve la máxima autonomía del paciente y es coherente con la valoración realizada
- Incorpora a la persona mayor y su familia como recursos en el Plan de Cuidados, aprovechando las capacidades de cada una de ellas
- Orienta a la familia y/o cuidadoras/es sobre las mejores estrategias para mantener la autonomía del paciente geriátrico el máximo tiempo posible
- Demuestra conocimientos sobre los contenidos desarrollados en la asignatura
Contenidos
- Cómo organizar una Jornada Científica.
- Fisioterapia en el anciano.
- Equipo interdisciplinar
- Experiencias abordaje interdisciplinar al anciano
- Cuidadores de personas ancianas
- VIII Jornada: Abordaje interdisciplinar al anciano
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Las clases se impartirán de manera presencial. En caso de que haya alumnos que no puedan asistir por motivos derivados del COVID19, el profesor hará las clases en formato BLENDED, donde el grupo entero estará en el aula y al mismo tiempo se utilizará el Collaborate para aquellos que no puedan asistir.
- Clase Magistral
- Método del Caso
- Role-playing
- Trabajo en grupo cooperativo
- Se organizará la VII Jornada de Abordaje Interdisciplinar al Anciano, en la que los estudiantes liderarán la organización de la misma, bajo la supervisión del coordinador de la asignatura. Durante la asignatura se orientará en las tareas que realizará el comité científico y organizador (en el que participarán los estudiantes). También como moderadores de mesas redondas. Además, cada uno, presentará una comunicación dentro de dicha jornada (será el trabajo grupal de la asignatura).
- Se tendrán sesiones de equipo multidisciplinar simuladas, en las que el estudiante participará en la toma de decisiones de acuerdo a los datos que se presenten del caso.
- Se impartirán dentro de esta asignatura 4h de Simulación Clínica, como complemento de las prácticas de Laboratorios de Simulación que no pudieron realizarse el curso pasado debido a la crisis sanitaria por la pandemia de la COVID-19.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Evaluación:
- Trabajo en equipos y presentación del mismo (40%: Trabajo escrito 20%+Presentación 20%). Consistirá en una comunicación que se presentará a la Jornada de Abordaje Interdisciplinario el Anciano como comunicación oral o como póster.
- Evaluación grupal (10%).
- Evaluación continuada (20%) de las actividades a realizar para la preparación de la jornada.
- Cuestionario temario cuidadores (15%)
- Cuestionario temario de fisioterapia (15%)
Segunda evaluación: se guardará la nota de la evaluación continuada y la evaluación grupal. Se repetirá únicamente la parte suspendida de: cuestionarios o el trabajo. No se concederán Matrículas de Honor).
Tercera y Cuarta evaluación (y extraordinarias)
La materia será evaluada con el mismo sistema que en primera y segunda convocatoria y en ningún caso se guardará ninguna nota de un curso para el otro.
Bibliografía y recursos
Guardini, R. (2006). Las etapas de la vida. Edit. Biblioteca Palabra. Madrid
García Hernández, M. (2012). Enfermería y envejecimiento. Elsevier Masson. Barcelona
Laforest, J. (1991). Introducción a la Gerontología. Herder. Barcelona
Fericgla, J.M. (1992). Envejecer,. Una antropología de la ancianidad. Edit. Anthropos.
Periodo de evaluación
- R1 29/11/2021 12:00h
- E2 29/06/2022 10:00h
- R2 11/07/2022 10:00h