Universitat Internacional de Catalunya
Habilidades Comunicativas IV: Lengua Inglesa 2
Profesorado
chowes@uic.es
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Presentación
En las últimas décadas, el inglés se ha convertido en la lengua franca de la comunicación académica y la investigación científica, así como en una herramienta muy valiosa para la comunicación intercultural entre diferentes pueblos. Además, los nuevos grados nos orientan hacia un perfil docente con una mentalidad multilingüe, preparado para utilizar diferentes lenguas en su carrera profesional.
Esta asignatura busca activar la competencia lingüística de los estudiantes en lengua inglesa hasta un nivel equivalente a B1+/B2 (Grado normal) o C1+ (Grado bilingüe), según lo descrito en el MCER (Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas), de acuerdo con los requisitos lingüísticos establecidos por el Ministerio de Educación para los grados universitarios en Educación Primaria.
Requisitos previos
Los estudiantes deben haber completado y aprobado el curso de Inglés 1, y haber alcanzado un nivel A2/B1 según el MCER.
Objetivos
Alcanzar un nivel B1+/B2 (Grado normal) y C1 (Grado bilingüe) en inglés según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Fomentar el aprendizaje autónomo.
Mejorar las habilidades de redacción académica en inglés de los estudiantes.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los estudiantes serán capaces de comunicarse en inglés tanto de forma oral como escrita según el nivel B1+ (Grado normal) o C1 (Grado bilingüe).
Contenidos
Durante el curso académico, trabajaremos sobre temas relevantes y actuales que fomentan las habilidades de pensamiento crítico relacionadas con la Educación, la Actualidad y temas Culturales. Los estudiantes desarrollarán su trabajo en un blog digital. Todos los materiales y recursos del curso se subirán y organizarán en la plataforma Moodle, garantizando un acceso sencillo y un entorno de aprendizaje estructurado.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La metodología combina los principios de la Enseñanza Comunicativa de Lenguas (CLT) y la Enseñanza Basada en Tareas (TBLT) para favorecer una adquisición efectiva del idioma:
Enfoque en la comunicación: El aprendizaje se centra en la interacción significativa y la comunicación real, priorizando el uso del idioma en contextos auténticos sobre la memorización de reglas gramaticales y vocabulario.
Aprendizaje centrado en el estudiante: El alumnado participa activamente en actividades en pareja y en grupo, como debates, juegos de rol y simulaciones, fomentando la negociación de significado y la resolución colaborativa de problemas.
Materiales y tareas auténticas: Las lecciones incluyen materiales reales (artículos, vídeos) y tareas (planificar un viaje, realizar entrevistas) que reflejan el uso práctico del idioma fuera del aula.
Estructura basada en tareas: La instrucción se organiza en torno a tareas significativas con resultados claros. Las lecciones suelen seguir tres fases: pre-tarea (preparación), tarea (realización de la actividad comunicativa) y post-tarea (reflexión, retroalimentación y análisis lingüístico).
El docente como facilitador: El profesor guía y apoya al alumnado, ofreciendo retroalimentación y andamiaje según sea necesario, mientras que los estudiantes asumen la responsabilidad principal de la comunicación y el descubrimiento.
Integración de destrezas: Las actividades están diseñadas para desarrollar de manera integrada todas las destrezas lingüísticas (expresión oral y escrita, comprensión auditiva y lectora), reflejando las necesidades comunicativas reales.
Énfasis en el pensamiento crítico: Las tareas animan al alumnado a analizar, sintetizar y evaluar información, promoviendo habilidades de pensamiento crítico junto al desarrollo lingüístico
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de esta asignatura se basará en:
- Entradas de blog y proyectos digitales (30%)
- Evaluación de actividades orales (20%). Esto se basará en presentaciones orales (15%) y participación en clase (5%)
- Examen final escrito: gramática, vocabulario, comprensión lectora y auditiva (50%)
Por favor, tenga en cuenta los siguientes puntos:
La evaluación de esta asignatura será presencial. El estudiante que no asista al menos al 80% de las sesiones perderá el derecho a beneficiarse de la recuperación.
La posesión de un certificado oficial de nivel B2 o C1 no implica la convalidación de la asignatura.
Las clases utilizarán el inglés como lengua vehicular desde el primer momento. Para maximizar las oportunidades de aprendizaje, los estudiantes deberán expresarse en inglés durante las sesiones.
Para aprobar la asignatura es necesario haber superado todos los elementos evaluados por separado. Esta norma se aplica tanto en la primera como en la segunda convocatoria. En caso de suspender la primera convocatoria, el estudiante solo deberá recuperar los elementos no superados.
La asignatura, además de las sesiones presenciales, implica unas 120 horas de trabajo personal; el trabajo autónomo, por tanto, es esencial para superar la asignatura.
La expresión oral del idioma se evaluará principalmente mediante la observación en el aula. La evaluación de la parte oral será continua y presencial, con énfasis en el progreso final del estudiante. Por tanto, no se realizará ninguna prueba oral específica al final del semestre.
Condiciones para la recuperación: Para poder optar a la recuperación de esta asignatura, se deben cumplir las siguientes condiciones:
La nota mínima en la primera convocatoria debe ser superior a 3,5.
El estudiante debe haber asistido al 80% de las clases presenciales.
El estudiante debe haber entregado ambos trabajos evaluados.
Tenga en cuenta que la evaluación continua de las actividades orales no se puede recuperar, y el estudiante solo podrá recuperar los elementos suspendidos en la primera convocatoria. La nota máxima para la recuperación será un 5.
Bibliografía y recursos
Todos los materiales estarán disponibles durante el curso en la plataforma Moodle.