Universitat Internacional de Catalunya
Audiovisual System Structure
Teaching staff
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Introduction
En esta asignatura los estudiantes conocerán cómo se organiza el mercado mediático; se identificarán los principales sujetos, empresas e instituciones que participan en las relaciones comerciales y de comunicación, así como las circunstancias político-legales, tecnológicas, socio-culturales y económicas que influyen en las actividades empresariales. Esa realidad se analizará tanto desde una perspectiva externa a las empresas de comunicación como desde una perspectiva interna, de modo que los estudiantes comprendan la relación entre los factores estructurales de la industria mediática y las decisiones que se toman en la gestión y organización de las empresas de comunicación.
Los contenidos de la asignatura se estructurarán en cinco bloques, en los que además de revisar los principales fundamentos teóricos sobre la economía de los medios y la estructura del sistema mediático, se analizarán con detalle las tendencias que hoy se dan en el entorno externo de cada uno de los principales mercados -el editorial, el audiovisual, el radiofónico y el cinematográfico-, y su influencia en las distintas fases de la cadena de valor de las empresas -la producción, la distribución, la comercialización y el consumo- en cada una de esas industrias.
Pre-course requirements
Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.
Objectives
El objetivo general de esta asignatura es que los estudiantes logren un conocimiento profundo sobre la complejidad y peculiaridad de la estructura de la industria y de las empresas mediáticas, el cual es necesario para superar las confrontaciones entre los intereses profesionales y económicos que se dan en el sistema audiovisual (Medina, 2011: 15). Ese conocimiento puede ayudar a los futuros profesionales a moverse en el mercado audiovisual y a tomar las decisiones necesarias para crear productos de máxima calidad que además logren la rentabilidad que requieren las empresas de comunicación para ser viables.
Competences/Learning outcomes of the degree programme
- 01 - The ability to adapt to varying circumstances
- 02 - The ability to understand, accept criticism and correct errors
- 03 - The ability to administer and manage human and technical resources
- 04 - The ability to work in a team and autonomously
- 05 - The ability to organise time and workspace
- 06 - The ability to develop academic rigour, responsibility, ethics and professionalism
- 07 - The ability to apply the deontology and respect for the audiovisual sector
- 08 - The ability of critical analysis, synthesis, concretion and abstraction
- 09 - The ability to objectify, quantify and interpret (data, statistics, empirical evidence )
- 10 - The ability to confront difficulties and resolve problems
- 11 - The ability to generate debate and reflection
- 12 - The ability to meet deadlines, develop the ability to be punctual and respect for human, technical and material resources
- 13 - The ability to create spoken and written communication
- 14 - Knowledge and mastery of rhetoric and oratory to communicate own ideas
- 15 - Knowledge and mastery of body language and techniques for public speaking
- 16 - The ability to manage, analysis and reflect on content
- 17 - The ability to contextualize and critically analyze the events of social reality and to represent Contemporary History
- 18 - The capacity and development of general culture and interest in social events
- 21 - Knowledge and mastery of the digital culture
- 23 - The ability to prioritize newsworthy events and contrast information
- 24 - The ability to plan and organize both short term and long term projects
- 26 - The ability to develop a sense of taste and perfection in the aesthetics and finalization of projects
- 27 - The ability to adapt to distinct audio visual publics and markets.
- 28 - Knowledge and mastery of principle economic concepts.
- 29 - The ability to budget projects of differing magnitude
- 30 - The ability to study the feasibility of an audiovisual product
- 31 - The ability to understand the financial systems of media groups and companies.
- 37 - The ability to contextualize and critically analyze the organizational structure of global communication
- 38 - The ability to understand and apply the structure of the audiovisual system
- 40 - The ability to defend and respect authorship and intellectual property
- 41 - The ability to know how the distinct elemental agencies of the audio visual sector function
- 50 - The ability to adapt, understand and apply the expressive possibilities of new technologies and future changes
- 53 - Lingustic ability in Catalan, Spanish and English
- 54 - The ability to skillfully manage the literature, terminology and linguistic structures of the English language related to the field of communication.
Learning outcomes of the subject
Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:
- Tener una visión global de los medios de comunicación de masas y del sistema comunicativo.
- Entender el marco jurídico e institucional de los medios de comunicación.
- Conocer el mapa de los principales grupos mediáticos.
- Seguir las tendencias innovadoras en los distintos sectores de la comunicación.
Syllabus
1. Economía y estructura de los medios: conceptos fundamentales
2. El mercado editorial
a. Regulación de la propiedad: concentración y pluralismo
b. Los grupos de comunicación
c. Digitalización y convergencia
d. El cambio cultural en la profesión periodística
e. Cambios sociales que afectan al consumo
f. La crisis publicitaria y la caducidad del modelo de negocio
g. La creación de valor en las empresas tradicionales: calidad y credibilidad
3. El mercado digital
a. La desaparición de barreras de entrada: regulación y tecnología
b. Nuevos modelos de producción de contenidos
c. Nuevas demandas de la audiencia
d. Nuevos modelos de negocio
h. El reto de la creación de valor
4. El mercado audiovisual: radio y televisión
a. Diferencias básicas modelo público/privado
b. Las grandes corporaciones multimedia
c. Los organismos reguladores del audiovisual
d. Evolución tecnológica: cable, satélite, TDT
e. Las empresas productoras y la externalización de servicios
f. La medición de audiencia y su impacto en las políticas de programación
g. Nuevos hábitos de consumo y modelos de producción
5. El mercado cinematrográfico
6. Otras industrias culturales: videojuegos y música
Teaching and learning activities
Online
TRAINING ACTIVITY |
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Peer learning. The aim of this activity is to ensure that students gain the ability to analyse and be critical. One way of achieving this is by correcting their peers' exercises and results, etc. Each student will be evaluated twice: as both a recipient and a transmitter of critical knowledge. Lectures. In lectures, lecturers/professors not only transmit content or knowledge, but also, and above all else, attitudes, motivation, skills and values, etc. They also ensure that participants can express their opinions and arguments to the other students. Coaching. Monitoring how students learn the content of the subject, either individually or in groups. In the coaching sessions, mistakes will be corrected, queries answered, and exercises and activities to achieve the established objectives will be suggested. E-learning. Virtual learning based on ICT. Lab. Working groups that combine theory and practice. The aim of these is not to undertake already known techniques, but instead to make progress that is both theoretical and technical. These Lab sessions will culminate in the creation of a professional or semi-professional product. Meeting Point. Meetings will be organised with notable people from the professional and scientific fields or the international field, and students. These sessions will take the form of conferences, work sessions, discussions, or interviews, etc. Seminar. This activity will consist of taking an in-depth look at specific up-to-date topics in a monographic manner-in some cases these topics will have been debated socially-, via active work in small groups. Practical workshop. A highly practical working activity, where students can acquire skills that are practical or also theoretical (intellectual skills, logical skills, critical skills, intellectual learning skills, study skills, quoting skills, etc). |
Bibliography and resources
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HENDRICKS, JOHN ALLEN. 2011. The twenty-first-century media industry. Lanham: Lexington Books.
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KÜNG, LUCY. (2008). Strategic management in the Media. London. SAGE.
MEDINA LAVERÓN, MERCEDES. (2005), Estructura y gestión de empresas audiovisuales . Pamplona: EUNSA
MORA-FIGUEROA, BORJA. (2009), El mercado global de la comunicación. Pamplona: EUNSA.
NIETO, A.; IGLESIAS, F. (2000). Empresa Informativa. Barcelona: Ariel.
PARDO, ALEJANDRO. (2014), Fundamentos de producción y gestión de proyectos audiovisuales. Pamplona: EUNSA.
PÉREZ-LATRE, FRANCISCO J.; SÁNCHEZ-TABERNERO, ALFONSO. (2012). Innovación en los medios. La ruta del cambio. Pamplona: EUNSA.
PICARD, R. (2011). The economics and financing of media companies. New York: Forham University Press.
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SÁNCHEZ-TABERNERO, A (2003). Estructura y actividades de las empresas de comunicación, en BEL-MALLÉN, I. y CORREDOIRO, L. Derecho de la información.
Teaching and learning material
- A00_Tema 1_fundamentos y entorno externo mercado mediático
- A1_Seminario 1_el concepto de industria cultural
- A2_Seminario 1_Aproximación teórica a la estructura de la comunicación
- A3_Seminario1_material de apoyo_Amenazas y posibilidades del sistema audiovisual europeo en la era digital
- A4_Tema 2_sector editorial
- A5_Seminario 2_ sector editorial
- A6_Material de apoyo_Seminario 2_Artículo sobre la estructura de propiedad de los grupos de comunicación
- A7_Material de apoyo_Seminario 2_Artículo sobre los grupos mediáticos en España
- A8_Material de apoyo_Seminario 2_ EGM 2018
- A90_Material de apoyo_Seminario 2_Informe i2P mercado publicitario España
- A91_Material de apoyo_Seminario2_ Infoadex publicidad
- A92_Material de apoyo_Seminario2_Digital News Report
- Guía para el trabajo Final
- Tema 3_sector audiovisual, radio y tv
- Tema 3_sector audiovisual, radio y tv 2_marco economico
- Tema 3_sector audiovisual, radio y tv 3__marco sociocultural
- Tema 3_Seminario 3_estrategias de programación
- A_Material apoyo Seminario2_Bullido, Enrique. “La situación de la prensa en España en diez gráficos 2016”
- B_Material de apoyo Seminario 2_Caño, Antonio. “Carta abierta del director de EL PAÍS a la Redacción del periódico”
- C_Material de apoyo Seminario 2Cobo, Silvia. “Albert Sáez: ‘El periodista más manipulable es el periodista ignorante’
- ComScore
- Comunicació 21
- D_Material de apoyo Seminario 2_Cobo, Silvia. “El digital first del diari ARA”
- E_Material de apoyo Seminario 2_Cobo, Silvia. “‘El Periódico de Catalunya’, un cambio con los lectores”
- F_Material de apoyo Seminario 3_Escolar, Ignacio. “Las cuentas de eldiario.es”
- G_Material de apoyo Seminario 2_Estudio actual sobre la credibilidad de los medios
- Gutiérrez, Àlex. “Un moment de canvi que també és d'oportunitat”
- H_Material de apoyo Seminario 3_Fernández de Lis, Patricia. “Jeff Jarvis: ‘Facebook y Google conocen mejor que nosotros a nuestros lectores’”
- I_Material de apoyo Seminario 2_Gordillo, Saül. “Compromís amb el periodisme digital”
- Informe Sector Audiovisual Trimestral CNMC
- Informe sobre sector audiovisual a Catalunya CAC
- J_Material de apoyo Seminario 2_Información actualizada sobre el accionariado de los grupos de comunicación
- K_Material de apoyo Seminario 2_Información actualizada sobre la propiedad de los grupos de prensa
- L_Material de apoyo Seminario 3_eldiario.es logra un nuevo récord de audiencia: casi seis millones de lectores al mes”
- M_Material de apoyo Seminario 2_Vargas, Esther. “El Mundo por dentro: Virginia P. Alonso y los cambios en la redacción”
- N_Material de apoyo Seminario 2_Vargas, Esther. “El País por dentro: Así se vive la transición a digital”
- O_Material de apoyo Seminario 2_Ymedia. “Mapa de Medios”
- P_Material de apoyo Seminario 4_Informe sector audiovisual