Universitat Internacional de Catalunya
Audiovisual Narrative II
Teaching staff
Se pueden entregar trabajos atrasados o consultar dudas a través del correo electrónico jmarimon@cir.uic.es
Introduction
Narrativa Audiovisual es una asignatura de 4 créditos ECTS que se imparte durante el primer semestre del segundo curso del grado en Comunicación Audiovisual.
El aprendizaje de la escritura de ficción clásica es uno de los pilares de la comprensión del lenguaje audiovisual. Sus fórmulas y leyes, dentro de la elasticidad y las excepciones, pueden extenderse desde la elaboración de largometrajes hasta la de otros formatos como el cortometraje o las series de televisión que adaptan la fórmula de los tres actos. No sólo el estudiante de guión, sino el de cualquier especialidad del proceso de producción, en especial el estudiante de producción, dirección y postproducción, deben tener conocimientos de guión, que al fin y al cabo es la base del edificio audiovisual.
Pre-course requirements
Haber cursado previamente y adquirido los conocimientos básicos en la asignatura de Narrativa Audiovisual en primer curso de Comunicación Audiovisual.
Objectives
Proporcionar al alumno desde las clases teóricas, el análisis y el trabajo práctico los conocimientos indispensables para elaborar estructuras de cualquier obra audiovisual clásica y de género, especialmente largometrajes de ficción. Que el alumno obtenga un conocimiento de la filosofía que origina y da forma a estas estructuras, de forma que esta habilidad analítica le sea útil de cara a su trabajo como guionista o como lector avanzado de un guión elaborado por terceros.
Competences/Learning outcomes of the degree programme
- 01 - The ability to adapt to varying circumstances
- 02 - The ability to understand, accept criticism and correct errors
- 03 - The ability to administer and manage human and technical resources
- 04 - The ability to work in a team and autonomously
- 05 - The ability to organise time and workspace
- 06 - The ability to develop academic rigour, responsibility, ethics and professionalism
- 07 - The ability to apply the deontology and respect for the audiovisual sector
- 08 - The ability of critical analysis, synthesis, concretion and abstraction
- 10 - The ability to confront difficulties and resolve problems
- 11 - The ability to generate debate and reflection
- 12 - The ability to meet deadlines, develop the ability to be punctual and respect for human, technical and material resources
- 13 - The ability to create spoken and written communication
- 14 - Knowledge and mastery of rhetoric and oratory to communicate own ideas
- 16 - The ability to manage, analysis and reflect on content
- 17 - The ability to contextualize and critically analyze the events of social reality and to represent Contemporary History
- 18 - The capacity and development of general culture and interest in social events
- 19 - The ability of informative documentation
- 20 - Knowledge and mastery of bibliographic media
- 21 - Knowledge and mastery of the digital culture
- 24 - The ability to plan and organize both short term and long term projects
- 25 - The ability to maximize creative development
- 26 - The ability to develop a sense of taste and perfection in the aesthetics and finalization of projects
- 32 - The ability to confront audiovisual and film projects in all phases (pre-production, shooting, post-production, distribution)
- 33 - The ability to create and direct.
- 34 - The ability to know and respect the different roles of the artistic and technical teams
- 40 - The ability to defend and respect authorship and intellectual property
- 42 - The ability to distinguish, analyze and dominate the distinct genres and formats of television, film and radio
- 43 - the ability to create scripts for film, television and radio according to the demands of the genre
- 44 - The ability to adapt to new audiovisual formats
- 45 - The ability to know and dominate the techniques of audiovisual narrative.
- 49 - The ability to write fluent texts, step outlines or scripts
- 53 - Lingustic ability in Catalan, Spanish and English
- 54 - The ability to skillfully manage the literature, terminology and linguistic structures of the English language related to the field of communication.
Learning outcomes of the subject
Los alumnos, tras cursar la asignatura, habrán adquirido unos conocimientos que les ayudarán a afrontar el estudio de la mayoría de asignaturas relacionadas con el mundo del audiovisual, en especial las de guión avanzado, dirección, montaje y postproducción y también las de producción. Las asignaturas de publicidad y programas de televisión se verán asimismo beneficiadas por los conocimientos adquiridos gracias a esta asignatura.
Syllabus
El programa teórico-práctico de la asignatura está compuesto por los siguientes contenidos:
TEORÍA DE ESTRUCTURA AUDIOVISUAL
La psicología del ser humano como espectador
Géneros y emociones
Ideología, significado y praxis de la estructura clásica en tres actos
Los códigos de inteligencia y la función del guión clásico
Las formas del guión clásico.
La creación de un gran enigma
La emoción al límite esculpe la forma
Los tres actos: iniciativa, constancia y transformación
Distribución de secuencias de clímax
La trayectoria del protagonista en los tres actos
Personajes que se transforman y que no se transforman
Metábasis, contraste
El ritmo en los tres actos
Estructura en dos actos como origen de la estructura en tres partes
Estructuras clásicas saludables
Estructuras clásico-alternativas
De la microestructura de un spot a la macroestructura de un film de tres horas
Aplicación a los géneros principales (thriller, comedia, terror, fantástico, aventuras, documental)
Estructuras alternativas
Formas principales
Estructuras alternativas dentro de los géneros
Ideología e ideologías de la estructura alternativa
Guión en videoclips, en trailers, en híbridos
Guión y estructura en el audiovisual experimental
Género-Guión-Dirección-Estilo-Montaje
Claves para una primera cirugía analítica desde el retrato robot simplificado
ELABORACIÓN DE GUIONES DESDE LA ESTRUCTURA
EJERCICIOS DE GÉNEROS
- THRILLER LIKE. Relato a partir de una experiencia propia, en dos partes, la segunda consistente en hacerlo extensible a largometraje.
- THRILLER WHODUNIT. Whodunit aplicado a suceso mediático del momento.
- CONTRARRELOJ GLOBAL Y POR SECUENCIAS.
- FANTÁSTICO blanco. Historia en la que el componente fantástico del personaje protagonista ayuda a conseguir el objetivo.
- FANTÁSTICO oscuro. Transformación de los peores miedos personales en narración fantástica.
- DIÁLOGO. Diálogo con el acento puesto en la estructura, potenciando el clímax.
- Historia de AVENTURAS en 12 partes siguiendo el esquema del Viaje del Héroe de Joseph Campbell.
- Propuesta de TV-MOVIE en 7 actos a partir de una noticia de la prensa.
- COMEDIA: Narración en la que un personaje engaña o simula para conseguir objetivos, hasta que se deshace el engaño.
- DOCUMENTAL. Propuesta de currículum audiovisual. Propuesta de obra híbrida.
- Otros ejercicios: Análisis de secuencias. Análisis de cortometrajes. Creación de sinopsis originales con mezcla de géneros.
Teaching and learning activities
Online
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ACTIVIDAD FORMATIVA |
CRÉDITOS ECTS |
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Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. |
0.3 |
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Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. |
1 |
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Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. |
0.3 |
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Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). |
1.4 |
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Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. |
1 |
| TRAINING ACTIVITY | ECTS CREDITS |
|---|---|
| Peer learning. The aim of this activity is to ensure that students gain the ability to analyse and be critical. One way of achieving this is by correcting their peers' exercises and results, etc. Each student will be evaluated twice: as both a recipient and a transmitter of critical knowledge. | 0.3 |
| Lectures. In lectures, lecturers/professors not only transmit content or knowledge, but also, and above all else, attitudes, motivation, skills and values, etc. They also ensure that participants can express their opinions and arguments to the other students. | 1 |
| Coaching. Monitoring how students learn the content of the subject, either individually or in groups. In the coaching sessions, mistakes will be corrected, queries answered, and exercises and activities to achieve the established objectives will be suggested. | 0.3 |
| Practical workshop. A highly practical working activity, where students can acquire skills that are practical or also theoretical (intellectual skills, logical skills, critical skills, intellectual learning skills, study skills, quoting skills, etc). | 1.4 |
| Focused Praxis. Handing in occasional exercises to learn theory through practice. | 1 |
Evaluation systems and criteria
Online
La evaluación será continuada. Los alumnos deberán entregar ejercicios y trabajos individuales y también por grupos a lo largo de la asignatura.
Se hará uso parcial de la multievaluación, una metodología que permitirá realizar un seguimiento de los alumnos según el listado de los siguientes criterios: asisencia, actitud, habilidades, trabajo en equipo, cumplimiento de plazos, etc.
Se entregarán un total de siete trabajos, de análisis y creación, seis individuales y uno en grupo, que conformarán el 100% de la nota de la asignatura. Para aprobar la asignatura el alumno deberá haber entregado todos los trabajos.
La segunda convocatoria se superará presentando de nuevo los trabajos suspendidos que ha realizado durante el curso.
Bibliography and resources
- BALLÓ, Jordi. PÉREZ, Xavier. “La semilla inmortal”. Anagrama. Barcelona, 1997.
- CAMPBELL, Joseph. “El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del mito”. Fondo de Cultura Económica. México, 1993.
- CARRIERE, Jean Claude y BONITZER, Pascal. “The End. Práctica del guión cinematográfico”. Paidós Comunicación. Barcelona, 1991.
- CARRIERE, Jean Claude. “La película que no se ve”. Paidós Comunicación. Barcelona, 1997.
- CHION, Michel. “Cómo se escribe un guión”. Ediciones Cátedra. Madrid, 1995.
- EISENSTEIN, Sergei. “Teoría y técnica cinematográficas”. Rialp. Madrid, 1989.
- FIELD, Syd. “El libro del guión”. Plot. Madrid, 1994.
- JUNG, Carl Gustav. “El hombre y sus símbolos”. Caralt. Barcelona, 1977.
- MCGILLIGAN, Pat. “Backstory 3. Conversaciones con guionistas de los años 60”. Plot Ediciones. Madrid, 2003.
- MCGRATH, Declan. MACDERMOTT, Felim. “Guionistas Cine”. Océano. Barcelona, 2003.
- MITRY, Jean. “Estética y psicología del cine”. Siglo Veintiuno Editores. Madrid, 1989.
- RAMOS, Jesús. MARIMÓN, Joan. “Diccionario del guión audiovisual”. Océano. Barcelona, 2003
- SEGER, Linda. “Cómo convertir un buen guión en un guión excelente”. Ediciones Rialp. Madrid, 1991.
- TARKOVSKY, Andrei. “Esculpir en el tiempo”. Ediciones Rialp. Madrid, 1991.
- TRUFFAUT, François. “El cine según Hitchcock”. Ediciones Akal. Madrid, 1991.
- 2001 UNA ODISEA DEL ESPACIO
- A BOUT DE SOUFFLE
- EL ACORAZADO POTEMKIN
- AGUAESPEJO GRANADINO
- ALIEN
- ALL IS FULL OF LOVE
- AMARCORD
- ANDREI RUBLEV
- EL APARTAMENTO
- LA ARDILLA ROJA
- ARREBATO
- AVATAR
- BLADE RUNNER
- CASABLANCA
- CENTAUROS DEL DESIERTO
- CIUDADANO KANE
- EL CLUB DE LA LUCHA
- CORAZÓN SALVAJE
- CORRE LOLA CORRE
- COWBOY DE MEDIANOCHE
- DRÁCULA DE BRAM STOKER
- EL EFECTO CORIOLIS
- ENCUENTROS PRIVADOS
- EL EVANGELIO SEGÚN MATEO
- FOUTAISES
- FRANKENSTEIN (1931)
- FRANKENSTEIN DE MARY SHELLEY (1994)
- FRAUDE
- FURIA
- LA GUERRA DE LAS GALAXIAS
- JFK
- HABLE CON ELLA
- HIERRO 3
- UN HOMBRE CON UNA CÁMARA
- LIKE A ROLLING STONE
- MI NOCHE CON MAUD
- LA MATANZA DE TEXAS
- MEDIANOCHE EN PARÍS
- MATRIX
- MILLION DOLLAR BABY
- EL MONJE Y EL PEZ
- LA NOCHE
- LA NOCHE DEL CAZADOR
- LOS PÁJAROS
- PERROS DE PAJA
- PI. FE EN EL CAOS
- PULP FICTION
- RAÍCES PROFUNDAS
- RASHOMON
- REFLECTION
- EL REY LEÓN
- RESERVOIR DOGS
- LA ROSA PÚRPURA DEL CAIRO
- SECRETOS Y MENTIRAS
- SILENCIO POR FAVOR
- LOS SIMPSON
- STALKER
- EL TERCER HOMBRE
- TESTIGO DE CARGO
- TIBURÓN
- TITANIC
- TORO SALVAJE
- TOY STORY
- UN PERRO ANDALUZ
- WEST SIDE STORY
- ZELIG