Universitat Internacional de Catalunya
Habilidades Comunicativas III: Lengua Inglesa 1
Profesorado
Grado Bilingüe: Christina Howes: chowes@uic.es
Grado Normal: Enric Vidal: evidal@uic.es
Presentación
En las últimas décadas, el inglés se ha consolidado como la lingua franca de la comunicación académica y la divulgación científica, y como una herramienta de gran utilidad en el diálogo intercultural entre los pueblos. Los nuevos grados nos invitan a caminar hacia un modelo de docente con mentalidad plurilingüe, capaz de usar diversas lenguas en su actividad profesional.
Esta asignatura pretende activar la competencia lingüística en lengua inglesa del alumnado, acercándolo hacia el nivel B2/C1 de acuerdo con el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas, en cumplimiento del requisito lingüístico marcado por el Ministerio de Educación para los grados de Educación.
Las clases de esta asignatura no serán clases de inglés instrumental. Los estudiantes mejorarán su competencia en lengua inglesa a través del estudio de las evidencias científicas que favorecen un aprendizaje real en el aula. La asignatura, por tanto, forma parte de la formación inicial del profesorado en la ciencia del aprendizaje.
Requisitos previos
Poseer el nivel B2 de inglés de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Objetivos
1. Alcanzar el nivel global C1.1 de inglés de acuerdo con el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (Grado Bilingüe) i B1+ (Grado Normal).
2. Favorecer el aprendizaje autónomo.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CEM-17 - Saber analizar los datos obtenidos, comprender críticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.
- CEM-20 - Valorar la importancia del trabajo en equipo.
- CEM-43 - Favorecer las capacidades de habla y de escritura.
- CEM-44 - Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita.
- CEM-46 - Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.
- CEM-48 - Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües.
- CEM-49 - Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal.
- CEM-50 - Conocer y utilizar adecuadamente recursos para el fomento de la lectura y la escritura.
- CEM-52 - Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera.
- CEM-60 - Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.
- CET-7 - Fomento de la responsabilidad en lo que se refiere al desarrollo profesional: analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.
- CG-01 - Integrar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades de enseñanza y de aprendizaje, en la gestión de la enseñanza y en el desarrollo profesional.
- CG-03 - Saber expresarse en lengua inglesa según el nivel b1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.
- CG-08 - Conocer los elementos que conforman el pensamiento reflexivo, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
- CG-09 - Conocer los elementos que conforman la competencia de la creatividad, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El estudiante se expresa en lengua inglesa oralmente y por esrito a nivel B2.2
El estudiante sabe aplicar en el aula las técnicas avaladas por la ciencia para promover un aprendizaje real.
Contenidos
Unidad 1. Comprender el aprendizaje
Qué es el aprendizaje y por qué a menudo se interpreta de forma errónea. Diferencias entre el rendimiento a corto plazo y el aprendizaje a largo plazo, hábitos de estudio poco eficaces y el papel de la memoria, el olvido y el esfuerzo en un aprendizaje duradero.
Unidad 2. Práctica de recuperación
La importancia de recuperar información de la memoria como estrategia de aprendizaje. Las aplicaciones incluyen pruebas de bajo impacto, preguntas, repaso acumulativo, actividades de cierre y otras formas de recuerdo frecuente en el aula.
Unidad 3. Práctica espaciada, intercalada y variada
Cómo se refuerza el aprendizaje cuando la práctica se distribuye a lo largo del tiempo, se combinan distintos temas o tipos de problemas y el conocimiento se aplica en contextos diversos. El alumnado aprende a diseñar prácticas que favorezcan la retención, la discriminación y la transferencia.
Unidad 4. Dificultades deseables, metacognición y mitos sobre el aprendizaje
Por qué el esfuerzo productivo puede mejorar el aprendizaje, cómo los estudiantes pueden valorar de manera errónea lo que saben y cómo el profesorado puede ayudarles a desarrollar una metacognición más precisa. La unidad también examina ideas erróneas como los estilos de aprendizaje y otras afirmaciones educativas no respaldadas por la evidencia.
Unidad 5. Aplicación de la ciencia del aprendizaje a la enseñanza
Integración de los principios trabajados a lo largo del curso en la práctica docente. El alumnado aplica la recuperación, el espaciado, la intercalación, el feedback, la elaboración y la evaluación formativa al diseño de clases y unidades didácticas, culminando en la reformulación de una secuencia de enseñanza a partir de principios basados en la evidencia.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura combina las clases magistrales con el estudio de casos y pone un énfasis especial en la reflexión crítica y la participación activa del estudiante. La calificación final se determina mediante un sistema de evaluación continua, que representa el 50 % de la nota, y una prueba final, que corresponde al 50 % restante.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación de esta asignatura (Grau Bilingüe) se basará en:
1. Dos trabajos académicos en clase (25%): Ensayo 1 = 40% (de la nota total de los ensayos); Ensayo 2 = 60% (de la nota total de los ensayos) .
2. Evaluación continuada de las actividades orales (25%). Esta será una nota de impresión basada en la participación activa de los estudiantes en las discusiones en clase y en las actividades orales. Se puntuará la fluidez, la precisión, la pronunciación.
3. Examen final escrito: gramática, vocabulario, comprensión lectora, comprensión auditiva (50%).
L'avaluació d'aquesta assignatura (Grau Normal) se basará en:
1. Evaluación Continua (50%)
2. Examen Final (50%)
Ten en cuenta los puntos siguientes:
- La evaluación de esta asignatura será presencial. Un estudiante que no asista a más del 80% de las sesiones perderá el derecho a la recuperación.
- La posesión de un certificado oficial del nivel C1 no implica la homologación de la asignatura.
- Las clases utilizarán el inglés como lengua vehicular desde el primer momento. Para maximizar las oportunidades de aprendizaje, los estudiantes deben expresarse en inglés durante las sesiones lectivas.
- Consulta la programación del curso 2024/25 de tu grupo para más detalles sobre las fechas de evaluación y las actividades (disponibles en el Aula Moodle).
- Para aprobar la asignatura es necesario haber superado todos los elementos evaluados por separado. Esta regla se aplica tanto a la primera como a la segunda convocatoria. En caso de suspender la primera convocatoria, el estudiante sólo deberá recuperar aquellos elementos que no haya superado.
- La asignatura, aparte de las sesiones presenciales, implica unas 120 horas de trabajo personal; Los deberes autónomos, por tanto, son esenciales para aprobar.
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La expresión oral de la lengua se evaluará fundamentalmente a través de la observación en el aula. La evaluación de la parte oral será continua y presencial, con énfasis en el progreso final del alumno. Por lo tanto, no se realizará ninguna prueba oral específica al final del semestre.
Condiciones para la recuperación:
Para poder recuperar esta asignatura se aplican las siguientes condiciones:
- La nota mínima en la primera convocatoria debe ser superior a 3,5.
- El estudiante debe haber asistido al 80% de las clases presenciales.
- El estudiante debe haber entregado los dos trabajos evaluables.
Bibliografía y recursos
Los alumnos del Grado Bilingüe deben comprar el siguiente libro: Speak Out, (3a edició), C1-C2, Student's Book. Split 1, Units 1-4. Pearson.