Universitat Internacional de Catalunya
Fisioterapia en Disfunción Craneomandibular
Otras lenguas de impartición: catalán,
Profesorado
Presentación
El término disfunción temporomandibular o craneomandibular adoptado por la American Association y aceptada por la American Academy of Orofacial Pain, es una denominación general que incluye diferentes problemas clínicos relacionados con entidades diagnósticas musculares y articulares de una manera aislada o combinada.
Los signos y síntomas de disfunción craneomandibular son comunes a la población general, los estudios epidemiológicos indican que entre un 50 y un 60% de la población presenta al menos un signo o síntoma, y que entre un 3 y un 7% requerirán tratamiento. La fisioterapia es considerada un elemento clave en el abordaje terapéutico multidisciplinario de estos pacientes, el conocimiento anatómico y biomecánico de esta región es imprescindible para poder comprender y aplicar adecuadamente la intervención terapéutica. El seminario pretende introducir al alumno al conocimiento de esta región para poder desarrollar una futura actuación en este campo específico, adquiriendo los conocimientos y habilidades necesarias para su actuación y estableciendo las bases conceptuales para que pueda relacionarse de manera eficiente con otros profesionales.
Requisitos previos
No se establecen.
Objetivos
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Conocer la anatomía y fisiología articular de la articulación temporomandibular y de otras estructuras faciales.
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Conocer los factores que se relacionan con la aparición de los trastornos temporomandibulares.
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Conocer las diferentes entidades patológicas, articulares y musculares, que se engloban dentro del concepto de disfunción craneomandibular.
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Saber realizar distintas técnicas de valoración neurales, articulares y musculares para la región temporomandibular.
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Saber realizar distintas técnicas de tratamiento neurales, articulares y musculares para la región temporomandibular.
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Saber realizar la evaluación funcional del sistema masticatorio.
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Conocer el estado actual de la relación entre la postura y los desórdenes o trastornos temporomandibulares.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Tener capacidad de análisis y síntesis.
- 06 - Tener las capacidades necesarias para la resolución de problemas.
- 07 - Ser capaz de tomar decisiones.
- 09 - Demostrar un razonamiento crítico.
- 15 - Mostrar motivación por la calidad.
- 20 - Conocer la anatomía y fisiología humana, y las relaciones dinámicas entre la estructura y la función, especialmente del aparato locomotor y los sistemas nervioso y cardiorrespiratorio.
- 21 - Conocer los cambios fisiológicos y estructurales que se pueden producir como consecuencia de la aplicación de la fisioterapia.
- 24 - Conocer las bases físicas de los distintos agentes físicos y sus aplicaciones en fisioterapia.
- 28.4 - Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente.
- 33 - Conocer criterios e indicadores que garanticen la calidad en la prestación del servicio de fisioterapia, mediante el uso de guías de buena práctica clínica y de estándares profesionales.
- 47 - Ser capaz de valorar el estado funcional del paciente/usuario, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales.
- 48 - Ser capaz de determinar el diagnóstico en fisioterapia de acuerdo con las normas reconocidas internacionalmente y con los instrumentos de validación internacionales.
- 49 - Ser capaz de diseñar el plan de intervención en fisioterapia.
- 50.3 - Saber diseñar y aplicar los procedimientos de cinesiterapia, movilización, manipulación, masoterapia, terapia manual, osteopatía, quiropraxia y otras técnicas manuales.
- 50.6 - Saber diseñar y aplicar las distintas modalidades de las técnicas terapéuticas y métodos reflejos así como de otras terapias manuales específicas, alternativas o complementarias afines al campo de competencia de la fisioterapia.
- CP05 - Organizar una pauta de tratamiento específico de fisioterapia (Plan de Intervención) según el estado de salud del paciente, demostrando una capacidad adecuada de ejecución, dirección y coordinación de dicho plan, utilizando un razonamiento crítico, habilidades de resolución de problemas, y las herramientas terapéuticas propias de la fisioterapia, todo ello atendiendo al principio de la individualidad del usuario, así como a criterios de adecuación, validez y eficiencia.
Contenidos
1. Anatomía descriptiva de la articulación temporomandibular.
2. Biomecánica de la articulación temporomandibular.
3. Nociones oclusales básicas: definición de PIC, relación céntrica, planos y guías oclusales.
4. Etiología de los trastornos temporomandibulares y abordaje terapéutico multidisciplinar.
5. Clasificación de las afectaciones temporomandibulares.
6. Exploración clínica de la articulación temporomandibular.
7. Exploración clínica del sistema masticatorio.
8. Aplicación de las técnicas de tratamiento neural, articular y muscular de la región.
9. Conceptos básicos en relación a los procedimientos terapéuticos desde el campo de la odontología.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | METODOLOGÍA | COMPETENCIAS | CRÉDITOS ECTS |
| Clases teóricas. | Método expositivo / lección magistral. Método del caso. | 01 02 30.1 37.4 43 53 | 0,8 |
| Seminarios teórico-prácticos. | Aprendizaje cooperativo. Método expositivo / lección magistral. Resolución de ejercicios y problemas. | 09 47 49 50 51 | 2,8 |
| Actividades de autoaprendizaje. | Contrato de aprendizaje. | 10 15 29.1 | 1,8 |
| Estudio independiente del alumno. | 43 53 | 3,6 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Modalidad totalmente presencial en el aula
La asignatura será evaluada mediante:
Examen teórico que equivale al 30% de la nota final
Examen práctico que equivale al 70% de la nota final
Si se suspende alguno de los dos exámenes (nota <5 puntos sobre 10) se deberá realizar la recuperación únicamente de la parte suspensa en la 2ª Conv.
Normativa de asistencia
Las asignaturas del Grado de Fisioterapia que presentan contenidos teórico-prácticos tienen como objetivo principal la adquisición y el desarrollo de procedimientos y habilidades técnicas relacionadas directamente con el ejercicio práctico de la profesión.
Este es el motivo que determina la estructura de estas clases, en grupos reducidos con la supervisión directa y continua del profesor y profesora de la asignatura. Por ello, la asistencia a los seminarios se considera fundamental y necesaria para asegurar la adquisición de estas competencias.
En base a lo expuesto, en cualquier circunstancia, si las ausencias superan el 30% de la carga formativa se perderá la oportunidad de evaluación continuada y examen en primera convocatoria debiendo presentarse al examen teórico y práctico en segunda convocatoria.