Universitat Internacional de Catalunya
Lengua Catalana
Profesorado
Se puede concertar una reunión con la profesora por correo (rnolla@uic.es).
Presentación
El objetivo de esta asignatura es ofrecer al alumnado un repaso de los fundamentos ortográficos y gramaticales de la lengua catalana para que pueda producir textos escritos con un mínimo de corrección. Por otro lado, al tratarse de una asignatura breve, de tan solo un crédito, se opta por formar al alumnado en la resolución autónoma de dudas mediante la presentación y el uso de múltiples recursos lingüísticos en línea, para que cada alumno pueda continuar desarrollando su competencia lingüística y comunicativa a lo largo del grado con el apoyo de estas herramientas de consulta. Finalmente, se trabajan las actitudes del alumnado con el objectio de concienciarlos de la necesidad de emplear la lengua con el máximo cuidado posible, puesto que un correcto dominio del código lingüístico será imprescindible para su futuro desarrollo como comunicadores audiovisuales en el ámbito laboral.
Requisitos previos
Acreditar un nivel de lengua catalana equivalente a un C1 del Marco Europeo Común de Referencia (MECR). Los alumnos que no dispongan de este nivel acordarán con el profesor de la asignatura un itinerario alternativo en línea que deberán llevar a cabo para alcanzar unos conocimientos básicos de lengua catalana.
Objetivos
- Consolidar los conocimientos lingüísticos de los alumnos para garantizar que alcancen a ser usuarios competentes de la lengua catalana en la práctica profesional.
- Reforzar la competencia de los alumnos para interpretar, analizar y producir textos formales adecuados tanto desde el punto de vista normativo como desde el punto de vista comunicativo.
- Desarrollar la autonomía de aprendizaje del alumnado en el ámbito de la lengua a partir del dominio de varias herramientas de resolución de dudas.
- Potenciar las actitudes positivas del alumnado hacia el conocimiento y el uso de la lengua catalana.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
- 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
- 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
- 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
- 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
- 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
- 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
- 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
- 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
- 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
- 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
- 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
- 18 - Capacidad y desarrollo de cultura general e interés por los acontecimientos sociales
- 19 - Capacidad de documentación informativa
- 20 - Conocimiento y dominio bibliográfico mediático
- 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 22 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
- 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
- 25 - Capacidad de potenciar al máximo el desarrollo creativo
- 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
- 49 - Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones
- 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
Resultados de aprendizaje de la asignatura
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Hablarán y escribirán correctamente.
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Tendrán un mayor dominio del lenguaje, capacidad creativa, y podrán manipularlo de manera eficaz según sus objetivos y los propósitos en cada situación comunicativa.
Contenidos
1. Lengua y comunicación
1.1 El lenguaje como herramienta de comunicación
1.2 El binomio oralidad-escritura
1.3 Prejuicios lingüísticos y malentendidos sobre el catalán
1.4 Recursos lingüísticos esenciales para comunicadores
2. Medios audiovisuales, normativa y estándar
2.1 La lengua catalana en los medios de comunicación
2.2 El estándar oral y escrito: a propósito del doblaje y la subtitulación
2.3 La variación diatópica, diafásica y diastrática
2.4 Aspectos esenciales de gramática y normativa
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Actividades y criterios de evaluación (alumnado escolarizado en catalán)
Ejercicios en clase (15 %)
En algunas sesiones de la asignatura se realizarán prácticas evaluables de producción y corrección textual en el aula, centradas en el ámbito de los medios audiovisuales.
Proyecto grupal (45 %)
El alumnado deberá presentar un proyecto grupal en el que se analice el uso de la lengua en algún contexto audiovisual. El tema específico del trabajo se acordará con la profesora antes de la tercera sesión del curso.
Ejercicio final (40 %)
El ejercicio final, evaluado sobre 10 puntos, constará de dos partes, que deberán superarse para aprobar la asignatura:
-
Redacción de un texto a partir de una cita sobre lengua y comunicación (5 puntos).
-
Corrección lingüística de varios textos breves (5 puntos).
Las faltas de ortografía se penalizarán en todas las actividades evaluables. Cualquier trabajo en el que se detecte plagio será calificado con un cero.
Actividades y criterios de evaluación (alumnado no escolarizado en catalán)
La evaluación del alumnado no escolarizado en catalán también constará de tres partes, que deberán superarse para aprobar el curso.
Curso «Básico 1» de Parla.cat (30 %)
En algunas sesiones de la asignatura se propondrán breves ejercicios evaluables de introducción a la lengua catalana.
Proyecto grupal (40 %)
El alumnado deberá presentar un proyecto grupal adaptado a su nivel de catalán. El tema específico del trabajo se acordará con la profesora antes de la tercera sesión del curso. Cualquier trabajo en el que se detecte plagio será calificado con un cero.
Ejercicio final (30 %)
En el ejercicio final, evaluado sobre 10 puntos, habrá diversas actividades de lengua relacionadas con los contenidos del curso «Básico 1» de Parla.cat.
Bibliografía y recursos
Bibliografía esencial de la asignatura
Acadèmia Valenciana de la llengua (2014). Diccionari normatiu valencià. En línia: https://www.avl.gva.es/lexicval/
—(2016). En línia: Gramàtica normativa valenciana. https://www.avl.gva.es/gnv/buscador.jsp
Alcover, Antoni Maria; Francesc de Borja Moll (1930-1962). Diccionari català-valencià-balear. 10 vol. Palma: Moll. En línia: https://dcvb.iec.cat/
Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals. ÉsAdir. En línia: https://esadir.cat/
Generalitat de Catalunya (2008). Optimot. En línia: https://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html
Ginebra, Jordi; Anna Montserrat (2019 [1999]). Diccionari d’ús dels verbs catalans. Barcelona: Educaula.
Institut d’Estudis Catalans (2007). Diccionari de la llengua catalana. En línia: http://dlc.iec.cat/
—(2016). Gramàtica de la llengua catalana. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://giec.iec.cat/inici
—(2017). Ortografia catalana. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://oiec.iec.cat/inici
—(2019). Gramàtica bàsica i d’ús. Barcelona: Institut d’Estudis Catalans. En línia: https://gbu.iec.cat/inici
Grup Enciclopèdia (1998). Gran diccionari de la llengua catalana. En línia: https://www.diccionari.cat/
López del Castillo, Lluís; Bernat Cormand (2000). Gran diccionari 62 de la llengua catalana. Barcelona: Edicions 62.
Pujol, Josep Maria; Joan Solà (2011 [1995]). Ortotipografia. Barcelona: Educaula.
Solà, Joan; Gemma Rigau (2008). Gramàtica del català contemporani. 3 vol. Barcelona: Empúries.
Termcat. Centre de terminologia. Cercaterm. En línia: https://www.termcat.cat/ca
Softcatalà (2014). Diccionari de sinònims. En línia: https://www.softcatala.org/diccionari-de-sinonims/
Otros recursos
Castellanos, Josep Anton (1997) Quadern: normativa bàsica de la llengua catalana. Bellaterra: ICE, UAB.
Ginebra, Jordi (2017): La nova normativa de l'Institut d'Estudis Catalans. Guia pràctica. Tarragona: Publicacions URV. Disponible en línia en aquest enllaç.
Martín, Míriam; Ferrús, Joan i Olga Capdevila (2020): Curset: mètode de català per a tothom. Barcelona: Blackie Books.
Nogué, Neus (2018): La nova normativa a la butxaca. Barcelona: PAM.
Rubio, Joana i Francesc Puigpelat (2000). Com parlar bé en públic. Barcelona: Pòrtic.