Universitat Internacional de Catalunya
Introducción a la Epidemiología
Profesorado
Os animamos a contactar con el profesor sobre cualquier inquietud que se tenga sobre la evolución de la asignatura. Para ello, podeís pedir una tutoría a:
Adrián González Marrón (agonzalezm@uic.es)
Presentación
La epidemiología es el estudio de la distribución y de los determinantes de estados o eventos (en particular de enfermedades) relacionados con la salud y la aplicación de esos estudios al control de enfermedades y otros problemas de salud.
En esta asignatura, los estudiantes conocerán los métodos epidemiológicos básicos y su aplicación en la Salud Pública. La materia servirá para comprender cómo aplicar e interpretar los métodos epidemiológicos para la promoción de la salud, la prevención y la práctica clínica.
Requisitos previos
Se requiere haber cursado o estar matriculado en la asignatura de Bioestadística.
Objetivos
1) Describir las causas de la enfermedad identificables mediante el análisis de patrones en la población, la comparación de grupos y el seguimiento de individuos como métodos nucleares de la epidemiologia.
2) Entender la salud y la enfermedad como fenómenos que no se distribuyen aleatoriamente, sino que siguen patrones detectables mediante la vigilancia y búsqueda de patrones de personas, lugares y tiempos.
3) Diseñar hipótesis para determinar la asociación entre una exposición y un resultado de salud mediante la comparación de frecuencias de enfermedad en función de una exposición.
4) Escoger las condiciones en las que la asociación entre exposición y resultado es causal, y valorar los factores que pueden ofrecer explicaciones alternativas, como el azar y el sesgo.
5) Seleccionar el tipo de estudio relacionado con una pregunta concreta, distinguiendo cuándo se requiere un ensayo aleatorizado para dar evidencia de eficacia y efectividad.
6) Diferenciar los condicionantes éticos de daño y beneficio que condicionan la realización de un en ensayo clínico.
7) Aplicar indicadores en la toma de decisión diagnóstica y de cribado, y relacionarla con sus aplicaciones en el ámbito de la seguridad, el control de calidad, y las intervenciones.
8) Valorar cómo el razonamiento epidemiológico puede aplicarse fuera del ámbito de la salud para identificar patrones en las poblaciones y formular hipótesis causales que puedan contrastarse con comparaciones transversales y longitudinales.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 06 - Desarrollar la práctica profesional con respecto a otros profesionales de la salud y adquirir habilidades de trabajo en equipo.
- 12 - Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
- 28 - Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de decisiones sobre salud.
- 36 - Ser capaz de formular hipótesis, recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas siguiendo el método científico.
- 37 - Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.
- CB-2 - Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados.
- CB-3 - Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea necesario y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso.
- CB-6 - Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinarios y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento.
- CTP-3 - Desarrollar el pensamiento y razonamiento crítico y autocrítico (Autoevaluación).
- CTS-2 - Mostrar y actuar con sensibilidad hacia temas medioambientales.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al acabar la asignatura, el estudiante debe ser capaz de:
1) Definir la Epidemología y cómo se usa en el razonamiento epidemiológico
2) Explicar cómo afectan los principios éticos a la investigación epidemiológica
3) Calcular frecuencias y tasas para cuantificar y describir la distribución de resultados de salud
4) Explicar los conceptos básicos de análisis epidemiológico: exposición, desenlace, riesgo, sesgo y confusión
5) Identificar y describir los diseños epidemiológicos básicos
6) Utilizar los principios de causalidad a la distribución de un resultado de salud en distintos grupos para hacer hipótesis sobre sus mecanismos
7) Usar la evidencia de asociación para valorar si una relación es causal
8) Entender los conceptos de rendimiento de una prueba para aplicar los conceptos de validez diagnóstica y cribado.
9) Aplicar los conceptos de beneficio, daño y coste a la decisión en salud
10) Describir la aplicabilidad de los métodos epidemiológicos en Salud Pública, investigación clínica y básica y la decisión en políticas de salud
Contenidos
Tema 1. Introducción a la epidemiología y medidas epidemiológicas
Tema 2. Tipos de estudios epidemiológicos
Tema 3. Pruebas diagnósticas
Tema 4. Sesgos y confusión
Tema 5. Epidemiología y salud pública
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
1. Lección Magistral - Método expositivo (LM)
2. Planteamiento y Resolución de casos (PRc)
3. Tutoría académica individual (TAP)
4. Autoaprendizaje y trabajo personal (ATP)
1. Clases teórico-prácticas (LM): Sesiones del grupo completo. El equipo docente explicará los conceptos teóricos de cada tema y planteará ejercicios a resolver en clase sobre conceptos teóricos explicados en el aula.
2. Clases prácticas de resolución de problemas (PRc) : Clases de grupo dividido en aula convencional. En cada sesión se realizarán ejercicios de repaso alrededor de problemas que se darán a los alumnos con antelación.
Los ejercicios estarán diseñados para ofrecer oportunidades para la práctica INDIVIDUAL con conceptos básicos antes de los cuestionarios y el examen final. Las tareas tienen por objeto ser una oportunidad de aprendizaje.
El día de la sesión de PRc, los estudiantes que deseen que les cuenten para la calificación, deberán traer los ejercicios IMPRESOS y realizar una corrección en papel en un color diferente del utilizado. Los ejercicios serán corregidos y los alumnos entregarán el papel al final de la clase al profesor, que los validará. Las clases prácticas tienen un contenido evaluable de hasta 2.5 puntos (ver sistemas y criterios de evaluación).
La asignatura tendrá dos foros:
Foro de avisos: Foro unidireccional donde el profesorado se comunicará con los alumnos respecto a las apariencias de la asignatura sobre aspectos de procedimiento o contenidos que sean de interés general.
Foro de consultas: Foro de comunicación de preguntas y consultas de los estudiantes, de participación compartida.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
CONVOCATORIA ORDINARIA
Examen final (75%): examen con preguntas tipo test con cuatro opciones de respuesta, siendo solo una correcta, con penalización por errores.
Actividades de evaluación continua (máx 25%):
- Métodos del caso (25%): tareas a completar durante las sesiones de MCs. Los métodos del caso se realizarán en el aula. La no asistencia a una sesión de MC supondrá una calificación de cero en dicho MC. Solo se permitirá la realización de los MC sin asistir a la sesión en caso de existir una causa debidamente justificada.
- Actividades de puntuación extra (hasta 5%): Durante la asignatura se podrán hacer pequeñas aportaciones en en el aula o foros. La participación relevante será evaluada con hasta 0.5 puntos (sobre 10) para matizar la calificación, que se podrá sumar a su calificación final.
Para aprobar la asignatura, tanto la nota del examen final como de los métodos del caso tiene que ser de al menos un 5.
SEGUNDA CONVOCATORIA
El alumnado que no supere la asignatura en la primera convocatoria dispondrá de una segunda convocatoria para obtener la puntuación mínima de 5 en el examen tipo test y/o en los métodos del caso.
Bibliografía y recursos
Referencias recomendadas
- Lash TT, et al. Modern Epidemiology, 4th Edition. Philadelphia: Wolters Kluwer, 2021.
- Fernández-Crehuet Navajas J, y cols. Piédrola Gil. Medicina preventiva y salud pública, 12.ª edición. Barcelona: Elsevier España, 2016.