Universitat Internacional de Catalunya
Terapia Familiar y de Pareja
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Marina Santamaria Garcia
msantamaria@uic.es
Presentación
La asignatura Terapia Familiar y de Pareja tiene como objetivo principal introducir al estudiante en la comprensión de la familia y la pareja como sistemas relacionales complejos, en constante interacción y cambio. A lo largo del curso se presentan los fundamentos teóricos y prácticos de las principales escuelas de terapia familiar sistémica, destacando los elementos esenciales que configuran el proceso terapéutico y el rol del terapeuta en cada enfoque.
Además de ofrecer una visión global de los modelos, la asignatura pone especial énfasis en el desarrollo de una mirada crítica y reflexiva frente a los distintos paradigmas y técnicas, así como en la capacidad de identificar recursos y potencialidades dentro de las propias familias. También se trabajará el papel del psicólogo tanto en contextos clínicos como en otros ámbitos profesionales, reconociendo la relevancia del pensamiento sistémico en el abordaje de problemáticas diversas.
En definitiva, la asignatura busca capacitar al estudiante para integrar conocimientos teóricos y habilidades prácticas en el trabajo con familias y parejas, fomentando una actitud abierta, crítica y respetuosa que permita adaptar la intervención a las necesidades específicas de cada sistema familiar.
Requisitos previos
No hay requisitos previos para cursar esta asignatura, aunque es recomendable, haber superado las asignaturas de cursos anteriores
Objetivos
La asignatura tiene como objetivo principal acercar al estudiante al conocimiento y la comprensión de las familias y las parejas como sistemas vivos e interdependientes, con dinámicas propias y en constante transformación. Se pretende ofrecer una base sólida sobre los principales modelos y escuelas de terapia familiar sistémica, al mismo tiempo que se fomenta la capacidad de reconocer los recursos y potencialidades de cada sistema familiar en su contexto.
De este modo, la asignatura busca no solo transmitir conocimientos teóricos y técnicos, sino también promover una actitud reflexiva, crítica y abierta frente a los distintos paradigmas, así como una mirada respetuosa y ética sobre el papel del terapeuta. El objetivo final es que el estudiante desarrolle una comprensión integral del trabajo terapéutico con familias y parejas, que le permita integrar teoría y práctica en los diversos ámbitos de ejercicio profesional.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN02 - Al finalizar el Grado, el/la estudiante será capaz de recordar los principios, procedimientos, modelos teóricos, funciones, características, ventajas y limitaciones de la intervención psicológica o escuelas de psicología, las estructuras y los procesos involucrados en las funciones psicológicas básicas y la naturaleza de las diferencias individuales.
- CP06 - Al finalizar el Grado, el/la estudiante será capaz de desarrollar estrategias de intervención psicológica en función del contexto o servicio, atendiendo a los conocimientos, competencias, defensa de argumentos, resolución de problemas y autoevaluación propios de la psicología.
- HB05 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a podrá aplicar los conocimientos teóricos de la psicología a la práctica profesional con simulación de casos reales.
- HB07 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a serà capaz preparar actuaciones o intervenciones propias de la psicología, basadas en una comunicación efectiva y una buena relación de ayuda y apoyo.
- HB09 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a será capaz de experimentar la realidad profesional del psicólogo en un campo aplicado concreto, a través de situaciones simuladas y en centros de prácticas específicos.
- HB13 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a será capaz analizar las demandas y necesidades psicológicas y sociales de personas, grupos u organizaciones en distintos contextos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Establecer una base sólida a nivel teórico de los conceptos del modelo relacional sistémico.
- Relacionar los conceptos básicos con situaciones de la propia práctica clínica.
- Aportar los conocimientos específicos, las principales técnicas y procedimientos que se utilizan en la intervención familiar, de pareja e individual.
- Establecer una base sólida sobre diagnóstico relacional
- Comprender la psicopatología desde distintos marcos teóricos.
- Adquirir herramientas para el diagnóstico relacional.
- Entrar en contacto con el trabajo clínico.
- Participar en la reflexión y en la decisión sobre las intervenciones clínicas adecuadas a cada caso.
- Reconocer cualidades y limitaciones personales en el rol de psicoterapeuta.
- Reflexionar sobre la relación entre la posición del terapeuta en la propia familia y su rol profesional bajo el concepto de isomorfismo.
Contenidos
1. Introducción a la Terapia Familiar y de Pareja
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Presentación de la asignatura y objetivos formativos
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Introducción al modelo sistémico y contextualización histórica
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Fundamentación teórica: Teoría General de Sistemas, Cibernética y Teoría de la Comunicación Humana
2. Herramientas básicas de análisis sistémico
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El genograma como herramienta de trabajo clínico
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El ciclo vital individual y familiar
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Las esculturas familiares: técnica y aplicaciones
3. Principales escuelas de Terapia Familiar Sistémica
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El modelo de Palo Alto (MRI): comunicacionalismo, estrategia y casos prácticos
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La Terapia Familiar Estructural
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La Escuela de Milán: aportaciones y práctica clínica
4. Diagnóstico relacional en Terapia Familiar
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Conyugalidad
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Parentalidad
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Coparentalidad
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Función del síntoma e hipótesis relacionales
5. Bases relacionales de la psicopatología
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Intervención sistémica en psicopatología diversa
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Trastornos de la conducta alimentaria e intervención con familias
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Drogodependencias y abordaje sistémico
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Síndrome de Alienación Parental (SAP)
6. El proceso terapéutico
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La primera entrevista en Terapia Familiar
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Contexto, derivación y demanda
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La alianza terapéutica
7. Terapia de Pareja
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Modelos y estrategias en el trabajo con parejas
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Práctica clínica y casos
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
La asignatura será presencial y la metodología del aprendizaje se basa en el esfuerzo individual y en la dinámica de grupo.
(CM) Clases teóricas
(CP) Clases prácticas con visualización directa de casos, a través del espejo
(EC) Estudio de casos con revisión indirecta de sesiones realizadas por el docente y visualización de propuestas clínicas a través de películas
(TRC) Técnicas de Role-plays
(LH) Laboratorio de simulaciones y
habilidades clínicas.
(TA) Trabajo Autónomo
(LC) Lectura Crítica y revisión bibliográfica.
(PRE) Preparación y realización de
actividades evaluables. Elaboración de
resúmenes de las partes teóricas y de las
sesiones de los casos en prácticas
(TG) Trabajo grupal:
Preparación de casos y simulaciones
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Primera convocatoria
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Examen final escrito (70%)
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Prueba con preguntas de desarrollo y de aplicación práctica.
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Es necesario aprobar el examen para superar la asignatura.
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Examen practico / vivencial (20%)
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Cada grupo tendrá asignado un caso clínico detallado, con la estructura familiar y la dinámica principal.
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Se simulará una primera sesión de terapia familiar. Todos los miembros del grupo pasarán por el rol de terapeuta, de forma rotatoria
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Se valorará la capacidad de identificar hipótesis relacionales, recursos familiares y estrategias de intervención.Se valorará la capacidad de identificar hipótesis relacionales, recursos familiares y estrategias de intervención.
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Memoria de la asignatura (10%)
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Documento que recoja los ejercicios y actividades realizados en clase (genograma, esculturas, análisis de vídeos, etc.).
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Debe incluir una reflexión final personal sobre el aprendizaje realizado y aquello que el estudiante “se lleva” de la asignatura, pudiendo añadir ampliaciones o lecturas propias.
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Se valorará la capacidad integradora, la claridad en la expresión y la reflexividad crítica.
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Para superar la asignatura, todas las partes deben estar aprobadas. En caso contrario, el estudiante deberá presentarse a la segunda convocatoria.
Segunda convocatoria
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Examen final de recuperación (70%).
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Si el estudiante ha suspendido únicamente el examen en la primera convocatoria, se mantendrá la nota del trabajo práctico y de la memoria de la asignatura.
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En caso de no haber entregado la memoria o no haber superado el trabajo práctico, deberá presentarlos en formato de recuperación, según las indicaciones del profesorado.
Bibliografía y recursos
Bibliografia general
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Periodo de evaluación
- E1 14/01/2026 A10 12:00h