Universitat Internacional de Catalunya
Terapia Familiar y de Pareja
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
Marina Santamaria Garcia
msantamaria@uic.es
Presentación
La asignatura Terapia Familiar y de Pareja tiene como objetivo principal introducir al estudiante en la comprensión de la familia y la pareja como sistemas relacionales complejos, en constante interacción y cambio. A lo largo del curso se presentan los fundamentos teóricos y prácticos de las principales escuelas de terapia familiar sistémica, destacando los elementos esenciales que configuran el proceso terapéutico y el rol del terapeuta en cada enfoque.
Además de ofrecer una visión global de los modelos, la asignatura pone especial énfasis en el desarrollo de una mirada crítica y reflexiva frente a los distintos paradigmas y técnicas, así como en la capacidad de identificar recursos y potencialidades dentro de las propias familias. También se trabajará el papel del psicólogo tanto en contextos clínicos como en otros ámbitos profesionales, reconociendo la relevancia del pensamiento sistémico en el abordaje de problemáticas diversas.
En definitiva, la asignatura busca capacitar al estudiante para integrar conocimientos teóricos y habilidades prácticas en el trabajo con familias y parejas, fomentando una actitud abierta, crítica y respetuosa que permita adaptar la intervención a las necesidades específicas de cada sistema familiar.
Requisitos previos
No hay requisitos previos para cursar esta asignatura, aunque es recomendable, haber superado las asignaturas de cursos anteriores
Objetivos
La asignatura tiene como objetivo principal acercar al estudiante al conocimiento y la comprensión de las familias y las parejas como sistemas vivos e interdependientes, con dinámicas propias y en constante transformación. Se pretende ofrecer una base sólida sobre los principales modelos y escuelas de terapia familiar sistémica, al mismo tiempo que se fomenta la capacidad de reconocer los recursos y potencialidades de cada sistema familiar en su contexto.
De este modo, la asignatura busca no solo transmitir conocimientos teóricos y técnicos, sino también promover una actitud reflexiva, crítica y abierta frente a los distintos paradigmas, así como una mirada respetuosa y ética sobre el papel del terapeuta. El objetivo final es que el estudiante desarrolle una comprensión integral del trabajo terapéutico con familias y parejas, que le permita integrar teoría y práctica en los diversos ámbitos de ejercicio profesional.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN02 - Al finalizar el Grado, el/la estudiante será capaz de recordar los principios, procedimientos, modelos teóricos, funciones, características, ventajas y limitaciones de la intervención psicológica o escuelas de psicología, las estructuras y los procesos involucrados en las funciones psicológicas básicas y la naturaleza de las diferencias individuales.
- CP06 - Al finalizar el Grado, el/la estudiante será capaz de desarrollar estrategias de intervención psicológica en función del contexto o servicio, atendiendo a los conocimientos, competencias, defensa de argumentos, resolución de problemas y autoevaluación propios de la psicología.
- HB05 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a podrá aplicar los conocimientos teóricos de la psicología a la práctica profesional con simulación de casos reales.
- HB07 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a serà capaz preparar actuaciones o intervenciones propias de la psicología, basadas en una comunicación efectiva y una buena relación de ayuda y apoyo.
- HB09 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a será capaz de experimentar la realidad profesional del psicólogo en un campo aplicado concreto, a través de situaciones simuladas y en centros de prácticas específicos.
- HB13 - Al finalizar el Grado el/la alumno/a será capaz analizar las demandas y necesidades psicológicas y sociales de personas, grupos u organizaciones en distintos contextos.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Establecer una base sólida a nivel teórico de los conceptos del modelo relacional sistémico.
- Relacionar los conceptos básicos con situaciones de la propia práctica clínica.
- Aportar los conocimientos específicos, las principales técnicas y procedimientos que se utilizan en la intervención familiar, de pareja e individual.
- Establecer una base sólida sobre diagnóstico relacional
- Comprender la psicopatología desde distintos marcos teóricos.
- Adquirir herramientas para el diagnóstico relacional.
- Entrar en contacto con el trabajo clínico.
- Participar en la reflexión y en la decisión sobre las intervenciones clínicas adecuadas a cada caso.
- Reconocer cualidades y limitaciones personales en el rol de psicoterapeuta.
- Reflexionar sobre la relación entre la posición del terapeuta en la propia familia y su rol profesional bajo el concepto de isomorfismo.
Contenidos
Bloque 1. Introducción al modelo sistémico
- Origen y evolución de la terapia familiar.
- Fundamentos epistemológicos del modelo sistémico.
- Conceptos básicos: sistema, circularidad, comunicación y cambio.
Bloque 2. Evaluación y comprensión del sistema familiar
- El genograma como herramienta de evaluación.
- El ciclo vital individual, de pareja y familiar.
- Diagnóstico relacional.
- Conyugalidad y parentalidad.
Bloque 3. Principales modelos de terapia familiar
- Modelo del MRI de Palo Alto.
- Terapia Breve Centrada en la Resolución de Problemas.
- Terapia Estratégica.
- Terapia Familiar Estructural.
- Escuela de Milán.
- Principales conceptos y técnicas de intervención de cada modelo.
Bloque 4. Terapia Individual Sistémica
- Individuo y contexto en el proceso de individuación.
- Claves para la intervención terapéutica.
Bloque 5. Bases relacionales de la psicopatología
- Comprensión relacional del síntoma.
- Influencia de las dinámicas familiares en el desarrollo y mantenimiento de la psicopatología.
- Aportaciones de la terapia familiar a la conceptualización de los principales trastornos psicológicos.
Bloque 6. El proceso terapéutico en terapia familiar
- La primera entrevista.
- Contexto, derivación y demanda.
- Construcción de la alianza terapéutica.
- Formulación de hipótesis y planificación de la intervención sistémica.
- Intervención en situaciones de separación, divorcio y alta conflictividad familiar —SAP—.
Bloque 7. Terapia de pareja
- Principios de la intervención sistémica en pareja.
- Evaluación de la dinámica conyugal.
- Estrategias de intervención en terapia de pareja.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
La asignatura será presencial y la metodología del aprendizaje se basa en el esfuerzo individual y en la dinámica de grupo.
(CM) Clases teóricas
(CP) Clases prácticas con visualización directa de casos, a través del espejo
(EC) Estudio de casos con revisión indirecta de sesiones realizadas por el docente y visualización de propuestas clínicas a través de películas
(TRC) Técnicas de Role-plays
(LH) Laboratorio de simulaciones y
habilidades clínicas.
(TA) Trabajo Autónomo
(LC) Lectura Crítica y revisión bibliográfica.
(PRE) Preparación y realización de
actividades evaluables. Elaboración de
resúmenes de las partes teóricas y de las
sesiones de los casos en prácticas
(TG) Trabajo grupal:
Preparación de casos y simulaciones
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Primera convocatoria
Examen final escrito (80%)
Prueba con preguntas de desarrollo y de aplicación práctica.
Será necesario aprobar el examen para superar la asignatura.
Examen práctico / vivencial (20%)
Cada grupo tendrá asignado un caso clínico detallado, con la estructura familiar y la dinámica principal.
Se simulará una primera sesión de terapia familiar. Todos los miembros del grupo pasarán por el rol de terapeuta de manera rotatoria.
Se valorará la capacidad de identificar hipótesis relacionales, recursos familiares y estrategias de intervención.
Para superar la asignatura, todas las partes deberán estar aprobadas. En caso contrario, el estudiante deberá presentarse a la segunda convocatoria.
Segunda convocatoria
Examen final de recuperación (80%)
Si el estudiante ha suspendido únicamente el examen en la primera convocatoria, se mantendrá la nota del trabajo práctico.
En caso de que el estudiante suspenda la parte práctica, deberá realizar una recuperación exclusivamente de esta parte.
Bibliografía y recursos
Bibliografia general
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Teràpia Familiar Sistèmica en el context clínic/salut
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