Universitat Internacional de Catalunya
Redacción y Comunicación Escrita
Profesorado
Los alumnos tienen a su disposición la atención en tutorías durante el siguiente horario:
Horario de tutorías: martes y jueves de 16.00 a 18.00 h, previa cita.
Es necesario solicitar la tutoría con la docente por email a fin de evitar esperas innecesarias.
Presentación
La asignatura se articula en torno al desarrollo de las competencias de expresión escrita, creatividad, capacidad narrativa y adaptación del discurso a diferentes objetivos, géneros y contextos comunicativos. El programa combina la adquisición de fundamentos teóricos sobre la comunicación escrita con una metodología eminentemente práctica basada en el análisis, la escritura, la revisión y la reescritura de textos.
La planificación de las sesiones parte de los fundamentos generales de la escritura para avanzar progresivamente hacia la construcción narrativa, el storytelling, los géneros periodísticos y las nuevas formas de comunicación escrita. Se prestará especial atención a la relación entre intención comunicativa, destinatario, género, estructura, voz, estilo y medio, entendiendo la escritura como un proceso de toma de decisiones.
Cada sesión combinará una parte teórica con una parte práctica orientada a la aplicación inmediata de los contenidos. Se fomentará asimismo el análisis crítico de textos, la autocorrección y la evaluación entre iguales.
Requisitos previos
No son necesarios requisitos previos.
Objetivos
● Estimular la lectura y la escritura para mejorar la expresión oral y escrita.
● Aprender a generar contenido, a relacionarlo con otros conocimientos y a estructurar las ideas de manera adecuada dentro de un texto.
● Ofrecer una base teórica sobre las herramientas narrativas que permita al alumno/a sacar el máximo partido de la lengua para una comunicación efectiva según el objetivo establecido en cada caso.
● Experimentar con diferentes géneros narrativos y registros comunicativos y entender la particularidad y potencialidad de cada uno.
● Escribir con corrección y precisión.
● Mejorar el estilo propio de escritura y entender el efecto de ciertas decisiones estilísticas y narrativas.
● Saber analizar textos de manera argumentada.
● Incorporar la autocorrección como parte del proceso de elaboración del texto escrito.
● Fomentar la actitud crítica y la capacidad reflexiva del alumno/a como consumidor/a y creador/a de textos.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CN01 - Situar los fundamentos de la cultura clásica y contemporánea para explicar tendencias y fenómenos comunicativos actuales.
- CN02 - Reconocer los recursos expresivos y narrativos, textuales, gráficos y audiovisuales utilizados en la creación de mensajes persuasivos eficaces en publicidad y relaciones públicas.
- CN05 - Reconocer las principales herramientas de inteligencia artificial con usos aplicables en publicidad, marketing y relaciones públicas.
- CP01 - Trabajar eficazmente en equipos profesionales dedicados a la publicidad y las relaciones públicas y adaptarse a entornos multidisciplinares y cambiantes.
- CP02 - Comunicar oralmente y por escrito razonamientos elocuentes en lengua catalana, castellana e inglesa, con capacidad de síntesis y memorización.
- CP05 - Gestionar de forma eficaz la relación entre anunciantes y agencias, aplicando estrategias de planificación y compra de medios en entornos publicitarios y de relaciones públicas multicanal.
- CP07 - Producir proyectos audiovisuales publicitarios, empleando técnicas básicas de narrativa, grabación, edición y postproducción, adecuadas a distintos formatos y medios de comunicación, teniendo en cuenta criterios de viabilidad económica.
- CP09 - Crear contenidos publicitarios multiplataforma aplicando estrategias narrativas y de marketing digital adaptadas a distintos formatos y canales.
- CP10 - Crear elementos gráficos y visuales aplicando principios de diseño y comunicación visual para campañas publicitarias y de relaciones públicas.
- HB04 - Diseñar planes estratégicos de comunicación y relaciones públicas adaptados a las necesidades de organizaciones de distintos ámbitos.
- HB05 - Utilizar el lenguaje y la narrativa publicitaria en la elaboración de mensajes persuasivos para campañas publicitarias y de relaciones públicas.
- HB08 - Idear mensajes publicitarios creativos, adaptando el estilo lingüístico a distintos contextos y formatos.
- HB09 - Examinar críticamente datos extraídos de discursos publicitarios y de relaciones públicas presentes en varios formatos y plataformas mediáticas para evaluar su viabilidad en el mercado.
- HB12 - Utilizar la terminología especializada en inglés en el ámbito publicitario y de las relaciones públicas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
El alumnado será capaz de:
-
Expresarse oralmente y por escrito con corrección, claridad, fluidez y capacidad de síntesis y memorización de textos.
-
Dominar las técnicas de escritura para crear textos de uso común en la comunicación comercial e institucional, utilizando herramientas basadas en inteligencia artificial para optimizar la redacción y personalizar mensajes según el público objetivo.
-
Familiarizarse con los recursos lingüísticos, icónicos y visuales que conforman el lenguaje persuasivo, incorporando herramientas de inteligencia artificial para analizar tendencias visuales y mejorar la calidad del diseño.
-
Argumentar de manera inteligible y convincente.
-
Crear contenidos radiofónicos y televisivos.
-
Dominar las técnicas más innovadoras de comunicación visual y reconocer las principales teorías de la imagen para crear contenidos audiovisuales impactantes.
-
Dominar las principales técnicas y herramientas de composición, iluminación, fotografía y grabación en un estudio.
-
Analizar los canales por los que se pueden transmitir comunicaciones dirigidas a un público objetivo.
-
Dominar el lenguaje verbal y corporal frente a una cámara, un público o un auditorio, aplicando técnicas profesionales de locución para causar un impacto con su forma de comunicarse.
-
Comunicarse de forma creativa y con fines persuasivos a través de medios escritos o audiovisuales. Profundizar en las técnicas de comunicación persuasiva.
-
Dominar el lenguaje publicitario, tanto verbal como audiovisual, para crear spots orientados a distintos públicos y adaptados a varios soportes.
Contenidos
La asignatura aborda los siguientes temas:
BLOQUE I. FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y LA ESCRITURA
TEMA 1. Escribir para comunicar
● La comunicación escrita: fundamentos, factores y objetivos.
● El texto como herramienta de comunicación.
● Emisor, receptor, mensaje, contexto e intención comunicativa.
● Información, narración, opinión y persuasión.
● Tipología general de textos.
● Adecuación del texto al objetivo y al destinatario.
TEMA 2. El proceso de escritura: de la idea al texto
● El proceso de composición escrita.
● Generación, selección y organización de ideas.
● Tema, idea y enfoque.
● Documentación y búsqueda de información.
● Planificación y estructura.
● Introducción, desarrollo y conclusión.
● La escritura como proceso.
TEMA 3. La buena escritura: claridad, precisión y estilo
● Coherencia y cohesión.
● Construcción de la frase y del párrafo.
● Sintaxis, léxico y puntuación.
● Claridad, precisión y concisión.
● Economía del lenguaje.
● Registro y adecuación.
● Errores frecuentes en la escritura.
● Estilo propio y decisiones estilísticas.
TEMA 4. Introducción a la narrativa y al storytelling
● Concepto de narrativa.
● Diferencia entre historia y discurso.
● Elementos básicos de la narración.
● Acontecimiento, personaje, conflicto, espacio y tiempo.
● Estructuras narrativas.
● Introducción al storytelling.
● La narración como herramienta de comunicación.
BLOQUE II. CONSTRUCCIÓN DE LA NARRACIÓN
TEMA 5. Narrador, voz y punto de vista
● El narrador y la voz narrativa.
● Autor y narrador.
● Narrador interno y externo.
● Primera y tercera persona.
● Punto de vista y focalización.
● Distancia narrativa.
● Narrador fiable y no fiable.
● Construcción de una voz narrativa.
TEMA 6. Decir y mostrar: descripción, escena y atmósfera
● El principio de «decir» y «mostrar».
● Descripción y narración.
● La escena narrativa.
● Construcción de personajes mediante acciones y detalles.
● Espacio y atmósfera.
● Uso de los sentidos.
● El detalle significativo.
● Información explícita e implícita.
TEMA 7. Ritmo, tono y registro
● Ritmo narrativo.
● Tiempo de la historia y tiempo del discurso.
● Escena, resumen, pausa y elipsis.
● Tono y registro.
● Lenguaje literario, académico, periodístico y publicitario.
● Adecuación lingüística.
● Relación entre forma, contenido y contexto comunicativo.
TEMA 8. Storytelling: estructura, conflicto, personaje y emoción
● Fundamentos del storytelling.
● Estructura y arco narrativo.
● Conflicto y tensión.
● Expectativa y anticipación.
● Personaje y transformación.
● Emoción y empatía.
● Inicio, desarrollo y cierre.
● Aplicaciones del storytelling en comunicación y medios.
BLOQUE III. ESCRITURA PERIODÍSTICA Y NARRACIÓN DE LA REALIDAD
TEMA 9. La noticia: escribir para informar
● Información y opinión.
● Objetividad y subjetividad.
● El acontecimiento noticioso.
● Criterios de noticiabilidad.
● Las 5W + H.
● Estructura de la noticia.
● La pirámide invertida.
● Titular, entradilla y cuerpo.
● Selección y jerarquización de la información.
● Fuentes y contraste de la información.
TEMA 10. Los géneros periodísticos: información, interpretación y opinión
● Concepto y clasificación de los géneros periodísticos.
● Géneros informativos.
● Géneros interpretativos.
● Géneros de opinión.
● Noticia.
● Reportaje.
● Entrevista.
● Crónica.
● Artículo de opinión y columna.
● Diferencias entre información, interpretación y opinión.
TEMA 11. Reportaje, crónica y periodismo narrativo
● El reportaje y la crónica.
● Periodismo narrativo.
● Narración de hechos reales.
● Escena, descripción y contextualización.
● Personajes reales y testimonios.
● La voz del periodista.
● Información y recursos narrativos.
● Límites entre narración, recreación y ficción.
● Responsabilidad y ética en la narración de hechos reales.
TEMA 12. La entrevista y el perfil periodístico
● La entrevista como género y como herramienta periodística.
● Documentación y preparación.
● Tipos de preguntas.
● Preguntas abiertas y cerradas.
● Escucha activa.
● Selección y edición de declaraciones.
● Construcción del personaje.
● El perfil periodístico.
TEMA 13. Escritura digital y nuevas narrativas
● El entorno tecnológico y la comunicación escrita.
● Características de la escritura digital.
● Adaptación del texto al soporte y al canal.
● Brevedad, fragmentación y lectura en pantalla.
● Titulares y escritura para medios digitales.
● Redes sociales y comunicación escrita.
● Storytelling digital.
● Nuevas narrativas y formatos.
● Hipertextualidad y narrativas transmedia.
● Ética y responsabilidad en la comunicación digital.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.2 |
| Focused Parxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1.5 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 1 |
| Laboratorio. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los lab culminará en un producto profesional o semiprofesional | 0.4 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 2.4 |
| Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. | 0.5 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
Escribir con corrección es fundamental en todas las asignaturas y, especialmente, en esta. Siguiendo la normativa de la Facultad, las faltas de ortografía descontarán un punto en los trabajos y medio punto en los exámenes. Así, se observará rigurosamente la normativa de la Facultad en relación con las faltas de ortografía y, por supuesto, con el plagio. En este sentido, un plagio será motivo de suspenso de la totalidad de la asignatura y puede suponer una falta leve establecida por parte de la Junta de Gobierno de la Universidad.
La evaluación se distribuye en dos partes:
-
Evaluación continua: 50%
4 actividades presenciales evaluables al final de cada bloque teórico, 25% cada una.
-
Trabajo final de curso: 50%
Otras convocatorias:
Segunda convocatoria: Si el alumno suspende la primera convocatoria, deberá presentarse al examen escrito de segunda convocatoria.
Tercera convocatoria: Si el alumno suspende la segunda convocatoria, deberá matricularse de nuevo de toda la asignatura, cursarla y aprobarla.
Cuarta convocatoria: Si el alumno suspende la tercera convocatoria, deberá presentarse al examen de cuarta convocatoria.
Quinta convocatoria: Si el alumno suspende la cuarta convocatoria, deberá acogerse a las condiciones establecidas para las convocatorias extraordinarias.
Bibliografía y recursos
Aleza, M., et al. (2006). Lengua española para los medios de comunicación: Usos y normas actuales. Tirant lo Blanch.
Camps, O. (2013). Llibre d’estil de la Corporació Catalana de Mitjans Audiovisuals (I. Amadeo, Ed.). Generalitat de Catalunya.
Cassany, D. (1989). Describir el escribir. Austral.
Cassany, D. (2006). La cocina de la escritura. Anagrama.
Eco, U. (1996). Seis paseos por los bosques narrativos. Lumen.
Fuentes, C. (2011). Guía práctica de escritura y redacción. Espasa Libros.
García Márquez, G. (1995). Cómo se cuenta un cuento. Ollero y Ramos.
Goldberg, N. (2003). El rayo y el trueno. La Liebre de Marzo.
Goldberg, N. (2004). El gozo de escribir. La Liebre de Marzo.
King, S. (2012). Mientras escribo. Plaza y Janés.
Lázaro, F. (2015). El dardo en la palabra. Debolsillo.
Martínez Sousa, J. (2001). Manual de estilo de la lengua española. Ediciones Trea.
Páez, E. (2006). Manual de técnicas narrativas. Editorial SM.
Queneau, R. (1989). Ejercicios de estilo. Cátedra.
Rodari, G. (2002). Gramática de la fantasía: Introducción al arte de contar historias. Editorial del Bronce.
Rosillo, E. (2023). Underground: El camino de la desviación. Fuera de Ruta.
Spang, K. (2005). Persuasión: Fundamentos de retórica. Eunsa.
Zapata, A. (2003). La práctica del relato. Fuentetaja.