Universitat Internacional de Catalunya

Antropología: Antropología de la Educación

Antropología: Antropología de la Educación
6
7865
1
Primer semestre
FB
Formación básica
Sociedad, familia y escuela
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


Dra. RODRÍGUEZ PRAT, Andrea Mercedes - arodriguezp@uic.es

Correo electrónico de la profesora: Dra. Andrea Rodríguez Prat arodriguezp@uic.es (a acordar: cita previa)

 

Presentación

Esta asignatura pretende introducir algunos conceptos esenciales para la reflexión antropológica en el ámbito de la Educación.

Objetivos

Conocer los conceptos fundamentales de la Antropología filosófica y reflexionar críticamente sobre estos conceptos en el marco de la Educación.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • CET-1 - Responsabilidad interpersonal: ser consciente de su actuación profesional y de su influencia en los alumnos. Tener habilidades y conocimientos para manejar los procesos grupales y la comunicación para lograr una buena colaboración con y entre los alumnos.
  • CET-7 - Fomento de la responsabilidad en lo que se refiere al desarrollo profesional: analizar, reflexionar y desarrollar los puntos de vista sobre la profesión y la competencia como maestro, saber explicitarlos y saber cómo ponerse al día.
  • CG-02 - Comunicarse claramente y de forma correcta en la lengua de enseñanza -catalán y castellano-, de forma oral y escrita, según el nivel c1, de acuerdo con el Marco común europeo de referencia para las lenguas.
  • CG-05 - Conocer los elementos que conforman el pensamiento analítico, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.
  • CG-06 - Conocer los elementos que conforman el pensamiento sistémico, los distintos niveles de dominio, y desarrollar esta competencia al máximo.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  • Comprender los elementos y dimensiones de la persona humana desde una perspectiva filosófica.

  • Reconocer y analizar las dimensiones de la condición humana y, en especial, la relevancia de su corporalidad, afectividad, libertad, sociabilidad, dignidad, vulnerabilidad y trascendencia. Analizar críticamente textos filosóficos y literarios y comunicar de forma oral y escrita los resultados de su análisis.

  • Abstraer y contrastar críticamente los principales elementos contenidos en los textos filosóficos y literarios estudiados y comunicar de forma oral y escrita los resultados de su análisis.

  • Dialogar con espíritu crítico y autocrítico sobre ideas relacionadas con la Antropología.

Contenidos

Temario 

Tema 0. Presentación. La Antropología y el saber filosófico. 

Tema 1. ¿Quién es el ser humano? 

Tema 2. Vida animal y vida humana. 

Tema 3. Cultura. Sobre la actividad humana (acción trabajo, técnica, ocio, cultura) 

Tema 4. La corporalidad humana 

Tema 5. El ser humano y las emociones 

Tema 6. La racionalidad y el lenguaje 

Tema 7. La sociabilidad humana 

Tema 8. La dignidad 

Tema 9. La libertad 

Tema 10. Las situaciones límites. Sobre el mal, la vulnerabilidad, el sufrimiento, la muerte y la trascendencia

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



Se usarán las siguientes actividades formativas:

  • Clase magistral (CM): La asignatura de Antropología parte de un temario teórico que se da en las clases magistrales. Este temario recoge los conceptos antropológicos fundamentales.

  • A cada clase magistral le corresponde una parte práctica como estrategia para la apropiación de los conceptos teóricos. Se propone:

  • Desarrollo de actividades prácticas en aula (lectura y análisis de textos filosóficos y literarios, análisis de películas o testimonios y presentaciones) que lleven a los estudiantes a realizar reflexiones crítico-constructivas y a generar comprensiones más profundas de temas antropológicos desarrollados en las clases teóricas. Cada semana dos grupos presentarán los materiales correspondientes.

  • Cada alumno deberá guardar un registro de todas las actividades realizadas durante las clases. Algunas de las actividades serán evaluadas.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La evaluación se distribuye de la siguiente manera:

  • 20%: Evaluación continuada (trabajo en clase)

  • 20%: Examen parcial (nota mínima para que haga media con el examen final: un 4. Las personas que obtengan menos de 4 tendrán que examinarse de toda la asignatura en el examen final)

  • 20%: Trabajo final: Escrito autobiográfico (ver indicaciones trabajo al final de este documento).

  • 40%: Examen final (nota mínima para que haga media: un 4).

  • La participación en clase no será evaluada expresamente pero será tenida en cuenta de cara a la nota final (especialmente en casos límite: suspensos, matrículas de honor, etc.).

Las ausencias deberán estar debidamente justificadas (con justificante médico). La ausencia sin justificar será evaluada con un 0 en todas las tareas que haya que entregar ese día. 

Cualquier forma de plagio (uso indebido de los recursos, uso Chat GPT) será penalizado con un 0 en la asignatura.

Actividades voluntarias:

  • Participación en la Student Academic Conference (SAC). Consulta toda la información del congreso en: 

https://www.uic.es/ca/congressos/student-academic-conference-2026-sac

  • Participación en las actividades propuestas: las personas que participen en estas actividades deberán entregar por escrito un texto reflexivo de hasta 2 páginas.

    • Actividad en el MNAC (Museu Nacional d’Art de Catalunya)

    • Visita al Cottolengo del Padre Alegre

Los alumnos que participen en estas actividades podrán obtener hasta 1 punto extra.

Fecha del examen parcial: 29 de octubre de 2025

Fecha del examen final: periodo exámenes (enero 2025)

Evaluación segunda convocatoria:

Si se suspende la asignatura en la primera convocatoria, hay que realizar el examen en segunda convocatoria (día pendiente de confirmación). 

El alumno podrá elegir si se le tiene en cuenta la evaluación continuada o no. En el caso de que el alumno decida no considerar la nota de la evaluación continuada podrá optar, como máximo, a un 6.


Bibliografía y recursos

  • BIBLIOGRAFÍA

MANUALES DE CONSULTA:

  • Arregui, J. y Choza, J., Filosofía del hombre. Una Antropología de la intimidad, ICF-UNAV, Rialp, Madrid, 1995.

  • Yepes Stork, R., Fundamentos de Antropología, Eunsa, Pamplona, 1997.

  • Amengual, Gabriel, Manual de Antropología Filosófica, BAC, Madrid, 2007.

LECTURAS PARA LAS CLASES: 

Presentación: LA ANTROPOLOGÍA Y EL SABER FILOSÓFICO

  • Ana Marta González (2022), El deseo de saber. Formación intelectual y cultura emocional. Madrid: Rialp.

  • Balmes, J. (1996).  El Criterio. Barcelona, (11ª ed.), Capítulo 1.

TEMA 1. : ¿QUÉ TIPO DE SER ES EL SER HUMANO?

  • Grimaldi. "Educació: Art o Artesania", a Revista Relleu, nº 77. 2004. p. 4-5.

  • Garcès, Marina, (2020), Escuela de aprendices [fragmentos]. Barcelona: Galaxia Gutemberg. 

  • Plató, Teetet 149a-151d (la maièutica socràtica)

TEMA 2. VIDA ANIMAL Y VIDA HUMANA

  • Sokolowsky, R., Phenomenology of the human person. New York: Cambridge University Press, 2008, p. 27 y texto Prometeo

  • Cassirer, L’home animal simbòlic

TEMA 3.  NATURALEZA Y CULTURA

  • Yepes, Ricardo (2003). Fundamentos de Antropología. Pamplona: EUNSA (6ª ed.), pp.  243-245

  • Byung-Chul Han, (2020). La sociedad del cansancio. Barcelona: Herder.

TEMA 4. LA CORPORALIDAD HUMANA

  • Tim Wenders, El cielo sobre Berlín (fragmento):

 https://www.youtube.com/watch?v=PPDcgrkW3vE

  • Gabriel Amengual (2007), “La posición erecta y el bipedismo”, en Manual de Antropología Filosófica. 

TEMA 5. EL SER HUMANO Y LAS EMOCIONES

  • Pieper, Ruido visual 

  • Séneca, De la Ira

  • Lewis, C.S. La abolición del hombre. Capítulo 1. ‘Hombres sin corazón’.

TEMA 6. LA RACIONALIDAD Y EL LENGUAJE

  • Russell, B. (1977). Iniciació a la Filosofia. Edicions 62. 1977. p. 46 y Aguiló, A, (2018), “Leer en diagonal”. 

  • Francisco J. Pérez-Latre, (2011), “Paradojas de la comunicación digital” y Carrión, Emojis: un lenguaje emocional. New York Times (8/11/2020)

TEMA 7. LA SOCIABILIDAD HUMANA

  • Yepes, R. Fundamentos de Antropología. Capítulo 7. Relaciones interpersonales. Pamplona: Eunsa, 1996. p. 138.

  • Mounier. De l’individualisme al personalisme

  • Antoine de Saint-Exupéry, El principito, capítulo 21.

  • Taylor, Charles (1994). La Ética de la autenticidad. Capítulo IV. ‘Horizontes Ineludibles’. Barcelona: Ediciones Paidós. pp. 68-70.

TEMA 8. LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA

  • Pico della Mirandola, G. Oración sobre la dignidad del hombre (1496-1504). Publicacions de la Universitat de València, 2004.

  • Fragmento del documental “Human” Extended version (vol.2) (ver del minuto 13.22 al 18.36): https://youtu.be/9eWu6l8vnuc?t=13m22s

TEMA 9. LA LIBERTAD

  • Berlin, Isaiah (1958), “Dos conceptos de libertad”.

  • Taylor, Charles (1994). La Ética de la autenticidad. Barcelona: Paidós. pp. 37-39. 

TEMA 10. LAS SITUACIONES LÍMITES: EL DOLOR Y LA MUERTE

  • Yepes, R (1996). Fundamentos de Antropología. ‘El tiempo’. Pamplona: EUNSA, p. 295-299.

  • Escribano, X, “Vivir”. 2018.

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