Universitat Internacional de Catalunya
Economía
Profesorado
Presentación
INTRODUCCIÓN.
Puede que la Economía no sea la rama del saber de mayor relevancia en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas alrededor de la cual pivoten las demás, pero aún así la comprensión de los conceptos económicos básicos es fundamental, y es así por un doble motivo.
En primer lugar, dado que la Publicidad y las Relaciones Públicas son una parte fundamental en todo plan de márketing, los alumnos deben comprender el mecanismo de mercado, la formación de precios, y qué tipo de bienes y servicios son el objeto de sus campañas, para poder diseñarlas eficazmente. Por ejemplo, cómo reaccionan esos productos y servicios (sus ventas) cuando se alteran variables económicas que les afectan. Qué implica vender en régimen de exclusividad (monopolio) o competir contra cientos de productos iguales (competencia perfecta), cómo afectan los impuestos (sobre las ventas de productos, sobre la riqueza de las personas, sobre las empresas), y un largo etcétera. A esto, la Microeconomía, se dedicará la primera parte del curso.
Por otro lado, se quiera o no, nadie puede escapar a los efectos de la Política Económica. Parte muy importante de la actividad legislativa de los gobiernos en las sociedades desarrolladas son medidas económicas, las cuales tienen un impacto directo en todos los agentes económicos (personas, empresas y los mismos gobiernos). A aquellos que esgrimen no estar interesados en Política (a secas, sin adjetivo) deben saber que sufren las consecuencias de la misma exactamente en la misma medida que aquellos que sí se interesan. La Política Económica, que son las decisiones sobre Economía que toman los gobiernos, condiciona fuertemente nuestra vida diaria y por lo tanto merece ser estudiada. La Macroeconomía será la protagonista de la segunda parte de la asignatura.
Un alumno que comprenda bien tanto la Microeconomía como la Macroeconomía podrá diseñar mejores campañas publicitarias y de relaciones públicas y podrá tomar mejores decisiones para su vida personal.
Requisitos previos
REQUISITOS PREVIOS AL CURSO
Este curso ha sido diseñado para ser una introducción sólida a los fundamentos de la economía para comprender de qué se trata la economía real. Los estudiantes recibirán material extenso sobre el tema escrito por el propio profesor de forma regular. No es difícil desde un punto de vista matemático. Más bien, está destinado a desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los participantes a través de una exposición amplia e intensa al conjunto actual de literatura, modelos, teorías y sabiduría popular sobre economía. La asistencia a clase no es obligatoria desde un punto de vista legal, pero es muy recomendable ya que las sesiones están destinadas a ser lo más interactivas posible, entendiendo que el rigor es una necesidad. Se sugerirán lecturas recomendadas cuando sea apropiado junto con otros recursos. Se desaconseja el estudio por cuenta propia cuando se pretende que sea el único medio para abordar el tema.
Objetivos
OBJETIVOS
- Introducir al alumno en la comprensión del dominio de la economía como una teoría social
- Introducir al alumno en los principales instrumentos analíticos que se utilizan en el análisis económico
- Introducir al alumno en las principales conclusiones derivadas del análisis económico y promover el conocimiento de los estudiantes de sus implicaciones organizativas y políticas para las empresas.
- Permitir a los alumnos a participar en debates sobre cuestiones económicas.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 70 - Conocimiento y dominio de los datos, estadísticas y gráficos económicos
- 71 - Conocimiento y dominio de los principales conceptos económicos
- 77 - Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo
- 78 - Capacidad y habilidad para establecer un plan de comunicación
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al completar el curso el participante deberá ser capaz de:
• Definir los principales conceptos y describir los modelos y métodos utilizados en el análisis económico
• Formular problemas descritos en el lenguaje cotidiano en el lenguaje de modelización económica
• Aplicar y utilizar los principales modelos económicos utilizados en el análisis económico para resolver estos problemas en empresas relacionadas con el probelmáticas económicas y empresariales.
• Evaluar el potencial y las limitaciones de los modelos y métodos utilizados en el análisis económico.
Contenidos
Programa:
Se abordarán tanto la microeconomía como la macroeconomía.
La microeconomía será la primera parte del curso. Aborda cómo los individuos y las empresas llevan a cabo y se benefician de una producción y un intercambio eficientes y cómo los individuos pueden coordinarse y cooperar mejor entre sí.
La segunda parte será la macroeconomía. Es el panorama general. Trata el comportamiento de una economía en general, que abarca los mercados, las empresas, los consumidores y los gobiernos.
1. Economía: consideraciones generales.
2. Especialización y comercio: el límite de posibilidades de producción.
3. Demanda y oferta. El mecanismo del mercado.
4. Interferencia en los mercados: controles de precios, cuotas, subsidios e impuestos.
5. Elasticidad.
6. Comercio internacional.
7. Beneficios, costos y ganancias.
8. Toma de decisiones del consumidor.
9. Ingresos, producción y costos.
10. Competencia perfecta.
11. Competencia imperfecta.
12. Desempleo e inflación.
13. Dinero, bancos centrales y política monetaria.
14. Instrumentos financieros, mercados financieros y banca.
15. Tasas de interés, tipos de cambio y mercado cambiario.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.
La asignatura es presencial y se encarece la asistencia a clase para un aprovechamiento óptimo del curso.
Se combinan clases magistrales con la participación activa de los alumnos en las múltiples discusiones sobre los temas abordados.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.6 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 2.2 |
| Seminario. esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 1.0 |
| Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc. | 0.6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc..). | 1.0 |
| Laboratorio. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los lab culminará en un producto profesional o semiprofesional | 0.6 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Método: evaluación continua: 5 o 6 exámenes durante el curso, sin fecha previa anunciada ni periodicidad regular, dentro del horario normal de clase. La nota final del curso será la media aritmética de todas las notas obtenidas. Se suprimirá siempre el peor resultado.
Ejemplo (para 6 exámenes). Alumno hipotético, calificaciones: 7; 4; 8; 0 (no se presentó al examen de ese día); 9; 6. Nota final del curso: (7 + 4 + 8 + 9 + 6) / 5 = 34/5 = 6.8. El alumno conoce en todo momento su calificación global. Se trata siempre de tal media aritmética.
No se repetirán exámenes bajo ningún concepto: coincidencia con compromisos del alumno (excepto citaciones judiciales y hospitalización).
No se realizará revisión de examen individualizada. Las preguntas de los exámenes se explican en la clase siguiente al examen correspondiente.
La actitud y participación en clase cuentan.
Las clases empiezan pasados 10:00 minutos de la hora teórica de inicio y no se permite la entrada pasado ese tiempo.
1. Alumnos que cursan por primera vez la asignatura: La evaluación continua es obligatoria.
Los alumnos que no asistan como mínimo al 80% de las clases suspenderán el curso en primera convocatoria, con independencia de cualquier resultado global acumulado hasta el momento. Igualmente sucederá si no se presentan a dos exámenes de la serie. Así, cualquier alumno que se encontrara en tal circunstancia, suspendería todo el curso y debería recuperar el mismo en la segunda convocatoria oficial.
2. Alumnos repetidores.
La evaluación continua es opcional en este caso. Para poderse acoger al sistema de evaluación continua deben asistir al menos al 50% de todas las clases del curso. El alumno repetidor que se acogiera al sistema continuo y transcurrido un tiempo empezara a asistir irregularmente (no cumpliendo el requisito del 50%) pasaría a tener suspendido el curso en primera convocatoria. Asimismo, faltar a dos exámenes de la serie continua también comporta suspender el curso en primera conocatoria. Así, debería recuperar el curso completo en la segunda convocatoria oficial.
Los alumnos repetidores que deseen acogerse al sistema de evaluación continua deben solitarlo por escrito al profesor en un plazo de 15 días a contar desde el 26.01.2026. Se recomienda a los alumnos repetidores acogerse a la evaluación continua en su propio beneficio.
Bibliografía y recursos
Lectura recomendada:
Economics. Lipsey and Chrystal 12th Ed.
Economics. Krugman and Well, 4th Ed.