Universitat Internacional de Catalunya

Laboratorios de Simulación de Enfermería I

Laboratorios de Simulación de Enfermería I
4
9521
1
Anual
PR
Módulo de Fundamentos del Cuidado I
Laboratorios de simulación de Enfermería básicos
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


La atención al alumno será mediante cita previa por correo electrónico.

Laura Brichs                 lmasnou@uic.es

Sonia Castro                scasoll@uic.es

Montse Conde              mconde@uic.es

Estel Curado                estelcurado@uic.es

Encarna Rodríguez       erodriguez@uic.es

Sandra Perez             sandra.perez@uic.es 

Eli Garcia.                   e.garcia@uic.es

Albert Aguilera

Aina Garcia                  ainasalanova@uic.es

Pilar Moreno                pmorenoc@uic.es

Elisenda Villegas          evillegas@uic.es

Marisa Martín (humanización)   marisamf@uic.es

Jordi Castillo (SVB)      jcastillo@uic.es 

Presentación

El laboratorio de simulación de enfermería (LBS), es un espacio educativo que recrea situaciones reales de los cuidados enfermeros. Es una herramienta que potencia el aprendizaje de las diferentes técnicas que todo alumno de Enfermería debe adquirir antes de entrar en contacto con el paciente y en concreto con la actividad propia del enfermero / a en el campo hospitalario. El laboratorio de simulación es un espacio que representa la actividad sanitaria propia de enfermería, es decir, donde el alumno puede desarrollar sus habilidades para "saber ser", "saber hacer" y "saber estar" en un contexto sanitario (sobre todo hospitalario).

Desde el primer curso, el alumno de Enfermería aprende las competencias clínicas en el laboratorio de simulación, en un entorno libre de múltiples estresores existentes en el mundo hospitalario. Posteriormente, deberá poner estas competencias en práctica directamente con personas. Esta práctica debe servir para aplicar conocimientos, habilidades y actitudes desde una perspectiva holística del cuidado a las personas.

Durante el curso de primero los alumnos deben adquirir las habilidades básicas para cuidar básica de las personas así como saberse proteger de las amenazas de los medios hostiles.

Requisitos previos

Para potenciar el aprendizaje en el laboratorio de simulación de enfermería (LBS), el alumnado debería cumplir con los siguientes requisitos:

  • Asistencia a todas las clases del LBS
  • Disposición para el aprendizaje
  • Lectura previa de los apuntes del LBS
  • Motivación para realizar los procedimientos
  • Entrenamiento autónomo para adquirir la habilidad mínima necesaria para ir a las prácticas clínicas
  • Uso de la bata blanca en LBS
  • Vestuario adecuado en el LBS (ropa cómoda, pulcritud, no zapato de tacón, uñas cortas, pelo recogido y no joyas)

Objetivos

  1. Actuará teniendo en cuenta los aspectos éticos inherentes al cuidado de la persona en los procedimientos de los cuidados básicos
  2. Mostrará destreza en la realización de los procedimientos de cuidados básicos
  3. Realizará el procedimiento de cuidados básicos autónomamente aplicando los criterios elementales de realización del mismo
  4. Aprenderá a relacionar la información que tiene sobre el paciente y los procedimientos de cuidados básicos que se le van a aplicar
  5. Utilizará los recursos con criterio de sostenibilidad en el procedimiento básico a realizar (cantidad, rechazo selectivo y reciclaje si procede)

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
  • 11. E - Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud.
  • 12. B - Conocer y cumplir el código ético y deontológico de la enfermería española, y comprender las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
  • 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaz de prestar una atención sanitaria, técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud, con plena autonomía técnica y científica, de las personas que se atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
  • 21. B - Comunicación oral y escrita.
  • 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
  • 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
  • 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
  • 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
  • 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
  • 3. E - Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
  • 7. B - Comprender, sin prejuicios, a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, y garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

  • El alumno será capaz de iniciar una atención básica sanitaria adecuada a las necesidades de salud.
  • El alumno será capaz de valorar todas las personas por igual, sin prejuicios y considerando sus aspectos físicos
  • El alumno será capaz de iniciar una comunicación eficaz mediante la simulación en el laboratorio de enfermería
  • El alumno será capaz de iniciar una toma de decisiones mediante el pensamiento crítico y la práctica reflexiva
  • El alumno será capaz de realizar los procedimientos básicos enfermeros de forma autónoma

Contenidos

0. Seguridad del paciente 1. Medidas estándares y valoración de la persona: 1.1 Medidas de higiene y de asepsia. 1.2 Medidas estándares de protección y aislamiento 1.3 Examen físico 1.4 Toma de constantes 2. RCP (Resuscitación cardiopulmonar) Básico: 2.1 RCP adulto 2.2 DEA 3. Medidas de confort: 3.1 Ergonomía: principios fundamentales para mover pesos inanimados y para moverse en el espacio hospitalario. Realización de una cama desocupada 3.2 Realización de una cama ocupada y desocupada 3.3 Higiene completa del paciente (completa y por zonas anatómicas), cuidados de la boca, ojos, cabello y cuidado de las zonas de presión. Colocación de sonda rectal y enemas. Colocación de pañal y colector en adultos. 3.4 Medidas de confort: cuidados del paciente encamado. Utilización de la cuña y de la botella. Cambios posturales. Cuidados postmortem 4. Preparación y administración de medicación: 4.1 Seguridad del paciente en la administración de la medicación 4.2 Gestión y manejo de la medicación y responsabilidad de enfermería 4.3 Preparación y administración de medicación por diferentes vías de administración: oral, tópica, oftalmológica, ótica, por sonda nasogástrica 4.4 Preparación y administración de medicación por vía parenteral: intradérmica, subcutánea, intramuscular y endovenosa 5. Procedimientos: 5.1. Recogida de muestras: glucosuria, cetonuria, sedimento de orina y urinocultivo mediante paciente independiente y paciente con sondaje vesical, esputo, frotis y coprocultivo. 5.2. Muestras de laboratorio clínico: extracción sanguínea y distribución en los tubos analíticos. Transfusión sanguínea: pruebas cruzadas y comprobación del grupo sanguíneo. 5.3. Inserción de catéteres venosos periféricos

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



La metodología seguida en los laboratorios de simulación de enfermería (LBS) es una metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el pensamiento reflexivo, práctica y participación. Para ello, los grupos de LBS se han planificado en máximo 10 u 11 personas por grupo. La secuencia de la actividad docente se ha organizado según la siguiente estructura:

  • Exploración de conocimientos previos
  • Presentación y discusión del caso - Aportación teórica - práctica
  • Práctica dirigida
  • Práctica independiente
  • Reflexión sobre la práctica

Las clases se llevan a cabo siguiendo las siguientes actividades:

  • Discusión
  • Exposición oral
  • Análisis de casos
  • Trabajo sobre vídeo
  • Modelado metacognitivo
  • Role-Playing
  • Resolución de problemas
  • Registros clínico

Las clases siempre tienen una duración de 1h y 50 min.

Aparte de las clases estipuladas, en un calendario preestablecido, el alumno puede asistir a aprendizaje autónomo en las instalaciones de los Laboratorios de Simulación. Estas sesiones que son sin supervisión del docente, tienen una normativa propia que debe respetarse. De no respetarse, el alumno quedará penalizado por futuras sesiones.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Asistencia a clase:

La asistencia a las sesiones es obligatoria para todos los alumnos. Los estudiantes solo pueden acumular un máximo de dos faltas injustificadas a lo largo del curso. A partir de la tercera falta injustificada, cada ausencia supondrá una penalización de 0,5 puntos sobre la nota de evaluación continua.

Los estudiantes repetidores no pueden faltar a ninguna clase. Cualquier falta no justificada implicará la penalización de 0,5 puntos por cada ausencia.

Cada alumno deberá asistir a las clases en el grupo que le haya sido asignado y no se admitirán cambios de grupo. No habrá posibilidad de recuperar la clase perdida. Solo si hay una causa justificada, el alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informar de la situación y poder buscar alternativas, pero nunca podrá recuperar la clase. Como causa justificada solo se aceptará: ingreso hospitalario del alumno o fallecimiento de un familiar de primer grado.

 

 

Normativa de asistencia a clase:

- El alumno debe venir con la bata blanca puesta, el pelo recogido, sin reloj, sin joyas en las manos y cuellos, las uñas cortas y calzado cómodo. En caso de no cumplir la normativa, el profesor puede expulsar al alumno de clase y lo contabilizará como una falta no justificada.

- En caso de que el alumno llegue tarde (a partir de las 12:15 h), el profesor puede decidir no dejar entrar al alumno y contabilizarlo como una falta no justificada.

- La clase finaliza a las 14:00 h. Si el alumno tiene que marcharse antes por algún motivo personal, se sumará el tiempo que haya faltado y se transformará en faltas no justificadas.

 

 

La evaluación de la asignatura consta de dos partes:

  • Evaluación continuada (40 %): Incluye diversas actividades:
    • 5 % miniECOE sem_1
    • 10 % miniECOE sem_2
    • 5 % Ejercicios PRE clase
    • 5 % Ejercicios POST clase
    • 10 % Entrega de gráficas
    • 5 % SVB:El módulo de RCP es totalmente obligatorio y deberá asistirse un sábado de 8:00 a 14:00 h, así como un día del segundo semestre, que se establecerá próximamente. La no realización de este módulo implicará obtener como nota máxima un 5 en la asignatura. Las personas que acrediten tener la certificación de RCP+DEA vigente (realizada en los últimos 3 años) quedarán exentas de realizar la formación de cuatro horas y obtendrán una convalidación con una calificación de 7 sobre 10 en esta actividad.
  • Examen final (60%): El examen final se realizará en formato ECOE general (con dos partes: una parte teórica y una parte práctica, que habitualmente se evalúan en días diferentes). El alumno deberá demostrar la adquisición de las competencias (habilidades, conocimientos y actitudes) trabajadas durante el curso. El examen incluye situaciones reales que el alumno deberá resolver de manera individual en un contexto sanitario. Para superar esta prueba, el alumno deberá cumplir diversos criterios relacionados con la seguridad del paciente y con los resultados de aprendizaje de la asignatura. Aunque las dos partes se celebran en días diferentes, la ECOE constituye un único examen con una única calificación global. Por este motivo, no es posible presentarse solo a una de las partes ni recuperarla por separado; cualquier recuperación o segunda convocatoria implica repetir la ECOE completa (parte teórica y parte práctica).

Conducta durante la ECOE:

Cualquier comunicación entre estudiantes durante la realización de la ECOE, así como cualquier intento de copia o la posesión y/o uso de teléfono móvil u otros dispositivos digitales, conllevará la expulsión inmediata del examen y la suspensión de la totalidad de la ECOE. Estas conductas pueden implicar, además, las sanciones disciplinarias previstas en la normativa académica vigente.

 

Condiciones para superar el examen final (ECOE)
Para superar el examen final (ECOE), el alumno debe cumplir las siguientes condiciones de seguridad, trabajadas transversalmente desde el primer curso:
  1. Obtener una nota mínima de 5 sobre 10 en el ECOE general.
  2. Superar los ítems condicionantes del ECOE general: Son aspectos clave de los procedimientos, relacionados con la seguridad del paciente y/o la morbimortalidad.
    1. Los ítems condicionantes incluyen: Identificación del paciente, Alergias, Higiene de manos, Gestión segura de los fármacos: cálculo de la dosis, planificación de los fármacos, vías de administración, comprobación de las 5 correctas, idoneidad del fármaco a administrar, manejo de las vías de administración de fármacos, esterilidad en la aspiración de secreciones y en los cuidados.
    2. Condición de estación: No superar alguno de los condicionantes en una estación del ECOE supondrá obtener un 0 en dicha estación. Esto no significa suspender el ECOE general.
  3. Superar el 70 % de los ítems críticos: Son aspectos que afectan a la morbilidad y mortalidad de los pacientes. Ejemplos: Limpieza de la tapa antirreflujo con antiséptico, uso adecuado de la aguja, caducidad del fármaco, registro de los fármacos.
  4. Superar el 65 % de los ítems leves: Son aspectos que afectan a la seguridad del paciente, pero no a la mortalidad. Ejemplos: Presentación profesional, Elección del material adecuado según la acción a realizar, Purga correcta de los equipos de suero y jeringas, Colocación de guantes antes del contacto con el paciente (siempre que sea necesario).
   Nota final de la primera convocatoria
Para poder calcular la media entre la evaluación continua y el examen final, el alumno debe obtener un mínimo de 5 en el ECOE y un mínimo de 5 en la evaluación continua.
Cualquier parte evaluativa suspendida (evaluación continua o ACOE) deberá recuperarse en segunda convocatoria.
Segunda convocatoriaSi la nota de la ACOE en la primera convocatoria es superior a 5 pero no se ha superado alguna condición, el alumno podrá recuperar esta condición en una segunda oportunidad, mediante un examen parcial (siempre con el consenso del profesorado).
  • En este caso solo se podrán evaluar hasta 3 estaciones, y todas deberán ser superadas.
  • La nota final de la ACOE, si se supera esta parcialidad, será como máximo de 5 en la segunda convocatoria.

Si el estudiante suspende la evaluación continua, deberá realizar una prueba evaluativa escrita el día de la segunda convocatoria. La nota máxima que se puede obtener en esta prueba será un 5 hará media con la nota ECOE.   Antes de matricularte de nuevo en la asignatura, se deberá comprobar la compatibilidad con el resto de asignaturas.No se concederán matrículas de honor en la 2ª convocatoria.Para las siguientes convocatorias, si se conceden, se aplicarán los mismos criterios. Es decir, la 3ª y la 5ª serán como la 1ª y la 4ª y la 6ª serán como la 2ª.  
Procedimiento para la asignación de matrículas de honor (MH) El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir de la excelencia (9,0).
La asignación es competencia exclusiva del profesor y no tiene la obligación de otorgarla, aunque el alumno haya obtenido una nota superior a 9,0.
En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene por qué corresponder con la puntuación numérica más elevada. 
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP) Para dejar constancia de un NP en el expediente del alumno, este NO debe haberse presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
En el caso de que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas, se aplicarán los porcentajes correspondientes que figuran en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se haya presentado.


Procedimiento por plagio o fraude académico Cualquier tarea o actividad (incluidos los exámenes) en la que se detecte plagio, falsedad o fraude académico, dará lugar a la suspensión de la actividad y a una sanción académica que conllevará desde la pérdida de los derechos de matrícula en esta asignatura, hasta la apertura de un expediente disciplinario. 

Bibliografía y recursos

  •  B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Prieto Valtueña JM. La clínica y el laboratorio. Edición 20a. Masson. 2004.
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria:
  • E1 15/04/2026 08:00h
  • E1 16/04/2026 08:00h
  • E2 09/07/2026 08:00h