Universitat Internacional de Catalunya
International Cooperation in Health
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés,
Profesorado
Los alumnos podrán ponerse en contacto con los profesores previa cita a través de e-mail o al finalizar las clases.
Presentación
International Cooperation in Health (3 ECTS) es una asignatura común de la mención de Comunitaria (Sociedad y Salud). Esta asignatura pretende introducir a los alumnos de 4º de Grado en los proyectos de Cooperación al Desarrollo en un contexto de Salud Global, desde la perspectiva Enfermera y en cómo puede participar en todas sus fases un profesional de Enfermería. Otros profesores: Dra Blanca Goni Fuste (bgoni@uic.es) y Mariona Catafal Sauqué (mcatafals@uic.es)
Requisitos previos
- No se requieren
El Departamento de Enfermería de la FMiCS acuerda que todos los alumnos del Grado en Enfermería, en el momento que hayan de seguir su docencia online, sea obligatorio encender la cámara y estar visibles para el profesor en todo momento.
Aquel alumno que esté confinado, por temas relacionados por el COVID, y no pueda asistir presencialmente como el resto del alumnado a la Universidad, el profesorado realizará, únicamente durante ese confinamiento, la docencia online para que ese alumno en concreto pueda asistir y recibir la docencia en formato online. El resto del alumnado deberá seguir su docencia de forma presencial en el aula.
Objetivos
- Comprender los fundamentos de la cooperación internacional y la salud global.
- Analizar los determinantes sociales, ambientales y culturales de la salud.
- Desarrollar habilidades para el diagnóstico comunitario y la educación para la salud.
- Adquirir competencias en el diseño, implementación y evaluación de proyectos de cooperación sanitaria.
- Fomentar el pensamiento crítico sobre el papel de la cooperación y sus implicaciones éticas y políticas.
- Potenciar el trabajo en equipo, la comunicación académica y la reflexión interdisciplinaria.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 10. B - Proteger la salud y el bienestar de las personas y de los grupos atendidos, y garantizar su seguridad.
- 17. E - Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de la salud, que supone la cooperación multidisciplinar, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
- 19. B - Capacidad de tomar decisiones basadas en el pensamiento crítico y la práctica reflexiva.
- 21. B - Comunicación oral y escrita.
- 22. G - Uso y gestión de la información y la investigación.
- 23. B - Capacidad de análisis y de síntesis.
- 24. G - Habilidad para trabajar de manera autónoma.
- 25. E - Conocimientos en el área de estudio.
- 26. G - Generación de conocimiento a partir de la práctica.
- 27. G - Capacidad de adaptación a situaciones nuevas.
- 29. B - Conocer la terminología científica en otro idioma (inglés).
- 4. B - Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social o multicultural.
- 6. E - Basar las intervenciones enfermeras en la evidencia científica y en los medios disponibles.
- 8. B - Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud-enfermedad.
- 9. E - Fomentar estilos de vida saludables y el autocuidado, así como el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
-
Comprender los fundamentos de la cooperación internacional y la salud global, identificando su evolución histórica, objetivos y marcos de referencia
-
Analizar críticamente los principales retos actuales en salud global, valorando su complejidad y las interacciones entre factores sociales, económicos, ambientales y políticos.
-
Identificar y evaluar los determinantes sociales de la salud (pobreza, género, vivienda, entorno, urbanismo), y discutir estrategias para promover entornos urbanos y comunidades saludables.
-
Aplicar herramientas de diagnóstico de salud comunitaria para conocer el terreno, valorar el estado de salud y promover procesos de empoderamiento en la comunidad.
-
Diseñar proyectos de cooperación sanitaria, reconociendo sus fases (diagnóstico, diseño, ejecución, evaluación) y reflexionando sobre sus beneficios y limitaciones como herramienta de ayuda.
-
Desarrollar habilidades de debate y pensamiento crítico sobre la cooperación internacional como instrumento de apoyo o como posible generador de dependencia.
-
Explorar la relación entre movilidad global y salud internacional, incluyendo riesgos asociados al viaje, enfermedades emergentes y el papel de las ONGs de salud.
-
Reconocer la importancia del cuidado en contextos extremos y vulnerables, integrando el respeto por valores culturales, religiosos, de género y tradiciones locales en la práctica sanitaria.
-
Elaborar y presentar trabajos de análisis grupales (mediacast, journal club, estudios de caso), desarrollando competencias de comunicación, síntesis crítica y trabajo en equipo.
-
Proponer soluciones a problemas de salud global desde una perspectiva interdisciplinaria, considerando las dimensiones sociales, culturales, ambientales y políticas.
Contenidos
- Introducción a la cooperación internacional y la salud global
- Retos actuales en salud global.
- Determinantes sociales y ambientales de la salud
- Salud comunitaria y educación para la salud
- Debate crítico sobre la cooperación internacional
- Diseño y gestión de proyectos de cooperación sanitaria
- Salud internacional, movilidad global y el papel de las ONG de salud
- Atención en contextos extremos y vulnerables
- Actividades de análisis y presentación académica
- Proyecto final de cooperación sanitaria
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
- Las clases se impartirán de manera presencial. En caso de que haya alumnos que no puedan asistir por motivos derivados del COVID19, el profesor hará las clases en formato BLENDED, donde el grupo entero estará en el aula y al mismo tiempo se utilizará el Collaborate para aquellos que no puedan asistir.
- La metodología será variada, teniendo generalmente una sesión más expositiva y otras de ejercicios en el aula. Entre otros, se emplearán vídeos, se realizarán talleres, seminarios (de fotografía, de vídeo, etc.); discusión, role playing etc. Además, se invitará a participantes en proyectos de cooperación internacional.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación se realizará mediante una evaluación continuada que tendrá en cuenta los siguientes datos
- Proyecto enfocado en un programa de desarollo internacional (50%, de los cuales 20% presentacion y 30% trabajo escrito
- Debate (10%)
- Asistencia y Participacion en clase (20%)
- Journal Club (10%)
- Mediacast sobre problema de salud publica (10%)
En la segunda convocatoria se tendrán en cuenta los resultados de la evaluación continuada. La nota correspondiente a la participación y ejercicios en clase no se podrá recuperar. Sí se deberán realizar aquellos otros ejercicios que no se hayan superado.
Para la tercera y cuarta convocatoria se aplicarán los mismos criterios que para la primera y segunda. Antes de matricularse nuevamente en la asignatura se debe mirar la compatibilidad con el resto de asignaturas.
Para la 3º, 4ª convocatoria y siguientes, si se conceden, se aplicaran los mismos criterios que para la 1ª y la 2ª.
No se concederán Matrículas de Honor en 2ª convocatoria.
Procedimiento para la asignación de Matrículas de Honor (MH)
- El criterio para asignar las Matrículas de Honor (MH) es a partir del excelente (9.0).
- La asignación es únicamente del profesor y no tiene la obligación de darla, aunque el alumno haya obtenido una nota por encima del 9.0.
- En caso de que el profesor decida otorgar MH, no tendrá en cuenta la nota numérica y la más alta, sino que se valorarán otros factores. La MH no tiene que corresponder con la puntuación numérica más elevada.
Procedimiento para la asignación de No Presentado (NP)
- Para que conste un NP en el expediente del alumno, éste NO se ha de haber presentado a ninguna de las pruebas evaluativas durante toda la asignatura.
- En el caso que un alumno se haya presentado a alguna de las pruebas evaluativas se aplicaran los porcentajes correspondientes que figuren en la guía docente, teniendo un 0 en aquellas a las que no se hayan presentado.
Procedimiento por plagio o fraude académico
Cualquier tarea o actividad (incluidos exámenes) en el que se detecte plagio, falsificación o fraude académico, implicará un suspenso de la actividad y sanción académica que conllevará desde la pérdida de derechos de matriculación en esta asignatura, hasta abrir un proceso de expediente.
Periodo de evaluación
- E1 17/11/2025 10:00h
- E2 17/06/2026 12:00h