El Grupo de Investigación GRAM del Institute for Multilingualism de UIC Barcelona celebró el pasado 24 de abril la 11.ª edición de la Spring Research Conference on Multilingual Acquisition, una jornada dedicada al estudio del bilingüismo y el multilingüismo desde diferentes perspectivas metodológicas. El encuentro, que pudo seguirse presencialmente en el Campus Barcelona y también en formato virtual, reunió a cerca de cincuenta investigadores y especialistas de todo el mundo.
La conferencia fue inaugurada por la Dra. Noelia Navarro, directora del Departamento de Lingüística Aplicada, y por el Dr. Román Pérez, vicerrector de Investigación, Innovación y Transferencia de UIC Barcelona, quienes destacaron la importancia de promover espacios de intercambio académico en el ámbito de la investigación lingüística.
Las sesiones plenarias de esta edición estuvieron a cargo de la Dra. Nuria Sebastian-Galles, profesora de Psicología en la Universitat Pompeu Fabra, y de la Dra. Ruth Kircher, investigadora del European Centre for Minority Issues (ECMI). Ambas ponencias ofrecieron una mirada complementaria sobre los procesos de aprendizaje y uso de las lenguas en contextos multilingües.
En su intervención, titulada “Learning Two Lexicons: Foes and Friends”, la Dra. Sebastian-Galles abordó el desarrollo lingüístico de los niños durante los primeros meses de vida y explicó cómo los niños bilingües desarrollan mecanismos adaptativos específicos para gestionar más de una lengua desde las primeras etapas del desarrollo.
Por su parte, la Dra. Kircher presentó la ponencia “Raising children with more than one language: The dimensionality, nature, and consequences of parental attitudes towards childhood multilingualism”, centrada en la influencia de las actitudes familiares en el desarrollo multilingüe infantil. La investigadora expuso diversos estudios internacionales sobre cómo las percepciones de los progenitores condicionan la transmisión y el uso de las lenguas en el ámbito familiar.
A lo largo de la jornada también se llevaron a cabo sesiones paralelas de comunicaciones y una sesión interactiva de pósteres. El programa incluyó investigaciones sobre adquisición de lenguas, sociolingüística, prácticas multilingües en entornos digitales, educación CLIL y el impacto de las herramientas digitales y la inteligencia artificial en el aprendizaje lingüístico.
Después de once ediciones, la Spring Research Conference continúa consolidándose como un espacio de referencia para el debate académico y la colaboración internacional en el ámbito del bilingüismo y el multilingüismo.
