El objetivo del acto, que cuenta con el apoyo del Departamento de Cultura de la Generalitat, ha sido destacar el papel fundamental que juega la educación musical y, en concreto, el aprendizaje de un instrumento, como herramienta neuroprotectora y como motor de desarrollo global desde las etapas más tempranas.

Para profundizar en esta cuestión, la mesa redonda, moderada por el director de la Revista Musical Catalana, Albert Torrens, contó con la participación de la responsable de la Unidad de Neurorradiología Intervencionista del Hospital Universitario de Bellvitge, la Dra. M. Àngels de Miquel; la directora del Servicio de Medicina Física y Rehabilitación del Hospital Sant Pau Campus Salud Barcelona, la Dra. Helena Bascuñana; la jefa del Área de Neuropsicología de la Unidad de Estimulación Neurológica de Barcelona (UEN), Coral Nova; y el pianista profesional y compositor Ricardo Estrada, quien sufrió un grave accidente cerebrovascular en 2021.

El proceso de recuperación y rehabilitación de Ricardo Estrada ha sido el caso de estudio de las profesionales, que compartieron su experiencia con el paciente. “Nos llegó un chico joven con una hemorragia cerebral descomunal, que acabó meses en coma en la UCI”, recuerda la doctora De Miquel. “Seguramente sea gracias a la formación musical y sus conexiones neuronales que se está recuperando como lo está haciendo”, añadió.

“Diversos estudios en neurociencia han evidenciado que la exposición y la práctica musical en la infancia inciden positivamente en múltiples áreas del cerebro. La música no solo estimula la audición, sino que también favorece la motricidad fina, la atención sostenida, la memoria de trabajo y la regulación emocional. Este entrenamiento integral actúa como un potente factor de protección frente a deterioros cognitivos futuros, a la vez que potencia habilidades clave para el aprendizaje y el bienestar infantil”, explica la investigadora de UIC Barcelona Carolina Estrada.

En su proyecto de investigación, Estrada ha querido incidir en la importancia de la educación musical desde la primera infancia con jornadas educativas como la realizada en el Real Círculo Artístico de Barcelona. Según la profesora, “hay que situar la música en el centro de la educación, no como un complemento, sino como un pilar fundamental en la construcción de individuos sanos, creativos y sensibles”.

La jornada también contó con la participación de una alumna de la Facultad de Ciencias de la Educación, Patricia Quilarque, quien presentó su Trabajo de Fin de Grado sobre la iniciativa de un coro musical inclusivo de la Universidad de Zaragoza que canta con lengua de signos, el coro Cantatutti. La sesión concluyó con un concierto lírico con solistas que reflejaron la esencia e impacto artístico de Conxita Badia.

Con la voluntad de fomentar esta formación y proyección musical, UIC Barcelona organiza el Concurso de Canto UIC Barcelona en memoria de Conxita Badia del 30 de septiembre al 3 de octubre, donde jóvenes talentos líricos tendrán la oportunidad de subir al escenario, optar a premios remunerados y proyectar sus carreras artísticas.

En palabras de Carolina Estrada, “Conxita Badia (1897-1975) fue una maestra comprometida con la formación musical como herramienta de transmisión cultural y crecimiento humano. Entendía que la música debía llegar especialmente a los niños, en un momento vital en que el cerebro es más plástico y receptivo. Su labor como pedagoga sembró las semillas de un legado que aún hoy se transmite a través de educadores que creen en el poder transformador de la música”, concluye la profesora de UIC Barcelona.

Fotografía de: Mireia Vall