Presentado por la Dra. Cristina Monforte, vicerrectora de Ordenación Académica, Profesorado y Calidad, el acto ha querido dar respuesta a una inquietud creciente en el ámbito académico: cómo aprovechar el potencial de la IA sin poner en riesgo el desarrollo cognitivo y el pensamiento crítico del alumnado.

En palabras del Dr. Pujol, “la IA puede ser el principal enemigo del desarrollo intelectual, pero también puede convertirse en un buen aliado”. Esto implica un cambio profundo en los criterios de evaluación y en el rol del docente, que pasa a ser facilitador de una experiencia de aprendizaje más profunda y consciente.

Durante su intervención, Pujol ha alertado de los efectos de la IA sobre lo que denominó “deuda cognitiva”: una reducción del esfuerzo, el tiempo y el conocimiento adquirido cuando los estudiantes utilizan asistentes como ChatGPT para resolver tareas sin una guía pedagógica clara.

Según Pujol, este hecho genera desigualdades e incentivos negativos en el aprendizaje: “Cuando no integramos adecuadamente la IA, premiamos al que no sabe y penalizamos la excelencia”. Ante esto, la propuesta de EurekAI es clara: centrar la atención en metodologías que promuevan la formulación de preguntas —no solo la búsqueda de respuestas— y que fomenten la reflexión, como el aprendizaje basado en problemas, el trabajo por retos, el aula invertida, el método del caso o el debate.

La guía EurekAI, ya disponible para su descarga, se estructura en cuatro dimensiones: reflexión pedagógica, práctica docente, capacitación del estudiante y desarrollo profesional del profesorado. El modelo ofrece recursos y orientaciones para revisar, evitar, preservar y promover prácticas docentes en la era de la IA. Tal como destacó el ponente: “Integrar no significa introducir IA en todas partes, sino hacerlo con sentido y rigor pedagógico”.

El VOAPQ ha subrayado la importancia estratégica de esta sesión formativa para el futuro de la institución y ha agradecido la asistencia del profesorado. La integración crítica y transformadora de la inteligencia artificial en el aula se consolida como uno de los retos y oportunidades más importantes para la docencia universitaria de los próximos años.