Universitat Internacional de Catalunya
Lenguaje Periodístico 2
Otras lenguas de impartición: catalán
Profesorado
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Presentación
La asignatura de Lenguaje Periodístico 2 tiene como objetivo principal la formación del alumno en la redacción periodística de textos informativos e interpretativos. Para poder llegar a este punto, los alumnos conocerán las características principales de los géneros periodísticos, los principales tipos de fuentes y el contraste de información, así como los elementos básicos y procesos que intervienen en la construcción de historias. Al final del proceso de aprendizaje, los alumnos deberán ser capaces de poder elaborar productos periodísticos con un grado de profesionalidad suficientemente elevado como para ser publicados.
La asignatura también pretende aproximarnos a la fotografía de prensa y el lenguaje audiovisual como elemento de comprensión, conocimiento e interpretación de la realidad, aportando competencias específicas para la producción, realización, valoración, edición y utilización de imágenes periodísticas, desarrollando la sensibilidad visual.
Requisitos previos
Ninguno.
Objetivos
Mejorar el uso de la lengua (gramática normativa, fonética, morfología, léxico, sintaxis) en relación con la tarea periodística.
Reflexionar sobre los aspectos fundamentales del estilo periodístico.
Familiarizarse y trabajar con los géneros periodísticos básicos, a partir de modelos y de textos de elaboración propia.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 02 CG - Capacidad para aprender y actuar autónoma y responsablemente
- 15 CE - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 17 CE - Capacidad de producir textos orales y escritos para proyectos periodísticos
Resultados de aprendizaje de la asignatura
1.- Tendrá más conciencia de las características del buen estilo periodístico y velará para aplicarlas.
2.- Reconocerá las características principales de los géneros periodísticos básicos a internet, y creará de manera adecuada, coherente y cohesionada, así como efectivamente comunicativa, los propios textos.
3.- Conocerá los elementos básicos de la construcción de historias y será capaz de adoptar una postura crítica ante los datos y argumentos de las mismas.
4.- Adquirirá las habilidades expresivas necesarias para informar y convencer a un público con su discurso.
5.- Argumentará de manera inteligible y convincente.
6.- Será capaz de buscar, seleccionar e integrar información en un proceso de documentación periodística.
7.- Será capaz de observar la realidad con criterios periodísticos.
8.- Conocerá los principales tipos de fuentes de información y de sistemas de información de utilidad en periodismo.
9.- Trabajará en grupo con menos reticencias y de manera más colaborativa y equitativa en la distribución de las tareas y la obtención de resultados.
Contenidos
BLOQUE I
1.- Géneros informativos e interpretativos:
El texto informativo.
El estilo periodístico.
Fuentes periodísticas.
Repaso noticia: definición y características.
La crónica: definición y características.
La entrevista: definición y características.
2.- Seminario de reportaje:
El reportaje: definición y características.
BLOQUE II
Introducción al fotoperiodismo:
1.- La cámara como aparato: introducción al lenguaje fotoperiodístico.
2.- Studium, punctum y el lenguaje fotográfico: Barthes, Arbus y Cartier-Bresson.
3.- Susan Sontag y Steve McCurry: el mundo-imagen y el uso del color.
4.- Movimiento, profundidad de campo y mirada autoral en Sebastião Salgado y Raghu Rai.
5.- Azoulay, Capa y Morenatti: metodología y mirada en el reportaje fotográfico.
6.- Ética en el fotoperiodismo: derechos, límites y fotografía de la alteridad.
7.- El retrato y la luz en la fotografía.
8.- La posfotografía: imágenes en la era digital.
9.- Seminario de fotorreportaje.
BLOQUE III
Informativos y gestión de equipos en la televisión:
Edición y dirección de informativos.
Liderazgo y gestión de equipos.
Géneros informativos en televisión.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0.8 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1.4 |
| E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. | 0.7 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 1.0 |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 2.1 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
En ambos bloques la asistencia y las prácticas son obligatorias.
- El bloque 1 representa el 50% de la nota de la asignatura Lenguaje periodístico 2 y se evaluará mediante prácticas y un examen final.
- El bloque 2 representa el 30% de la nota de la asignatura Lenguaje periodístico 2 y se evaluará mediante prácticas y un examen final.
- El bloque 3 representa el 20% y se evaluará mediante prácticas.
En segunda convocatoria se deben rehacer las prácticas suspendidas y el examen.
En siguientes convocatorias hay que repetir la asignatura.Bibliografía y recursos
Bibliografía:
ADAMS, S. (2010). Interviewing for journalists, Routledge.
AZOULAY, A. (2008). El contrato civil de la fotografía, Paidós.
BARTHES, R. (1993) Camera Lucida: Reflections on Photography, Vintage Classics.BENJAMIN, W. (2008) The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction, Penguin.
CAPARRÓS. M. (2016). Lacrónica, Planeta.
CANTAVELLA, J. y SERRANO, J.F. (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar, Ariel.
ECHEVARRÍA LLOMBART, B. (2011). El reportaje periodístico. Una radiografía de la realidad. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.
FLUSSER, V. (2013). Towards a philosophy of photography, Reaktion Books.FONTCUBERTA, J. (2014). Pandora’s Camera: photogr@phy after photography, Mac Books.
FONTCUBERTA, M. (1993). La noticia, Paidós.GRIJELMO, A. (2004). El estilo del periodista, Taurus.
HERRSCHER, R. (2012). Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad con las armas de la literatura, Universitat de Barcelona.
HICKS, W. (2008). Writing for journalists, Routledge.
KOBRE, K. (2017). Photojournalism: The Professional’s Approach, Routledge.LYON, William (2014): La escritura transparente. Cómo contar historias, Libros del K.O.
RAMÍREZ. M. (2022). El periódico, Debate.
RITCHIN, F. (2009). After Photography, W.W. Norton.
SEALY, M. (2019). Decolonising the Camera: Photography in Racial Time. Lawrence & Wishart. SONTAG, S. (2008). On photography, Penguin Classics.VILALTA, J. (2006). El espíritu del reportaje, Universitat de Barcelona.
Llibres d'estil de La Vanguardia, El País y RTVE.
Lecturas recomendadas:
CERCAS. J. (2009). Anatomía de un instante, Random House.
CHAVES NOGALES. M. (1937). A sangre y fuego, Libros del Asteroide.
CHAVES NOGALES. M., DÍAZ FERNÁNDEZ, J. y PLA. J. (2017). Tres periodistas en la revolución de Asturias, Libros del Asteroide.
FALLACI. O. (1974). Entrevista con la historia, Noguer.
JIMÉNEZ. D. (2019). El director, Libros del K.O.
MATEOS. R. (2018). Caso Cipriano Martos, Anagrama.
KEEFE. P. R. (2018). No digas nada, Reservoir Books.