Universitat Internacional de Catalunya
Llenguatge Periodistic 2
Altres llengües d'impartició: català
Professorat
Email.
Presentació
L'assignatura de Llenguatge Periodístic 2 té com a objectiu principal la formació de l'alumne en la redacció periodística de textos informatius i interpretatius. Per poder arribar a aquest punt, els alumnes coneixeran les característiques principals dels gèneres periodístics, els principals tipus de fonts i el contrast d'informació, així com els elements bàsics i processos que intervenen en la construcció d'històries. Al final del procés d'aprenentatge, els alumnes hauran de ser capaços de poder elaborar productes periodístics amb un grau de professionalitat prou elevat per ser publicats.
L'assignatura també pretén acostar-nos a la fotografia de premsa i el llenguatge audiovisual com a element de comprensió, coneixement i interpretació de la realitat, aportant competències específiques per a la producció, realització, valoració, edició i utilització d’imatges periodístiques, desenvolupant la sensibilitat visual.
Requisits previs
Cap.
Objectius
Millorar l'ús de la llengua (gramàtica normativa, fonètica, morfologia, lèxic, sintaxi) en relació amb la tasca periodística.
Reflexionar sobre els aspectes fonamentals de l'estil periodístic.
Familiaritzar-se i treballar amb els gèneres periodístics bàsics, a partir de models i de textos d'elaboració pròpia.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 02 CG - Capacitat per aprendre i actuar autònoma i responsablement
- 15 CE - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 17 CE - Capacitat de produir textos orals i escrits per a projectes periodístics
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
1.- Tindrà més consciència de les característiques del bon estil periodístic i vetllarà per aplicar-les.
2.- Reconeixerà les característiques principals dels gèneres periodístics bàsics a internet i crearà de manera adequada, coherent i cohesionada, així com efectivament comunicativa, els propis textos.
3.- Coneixerà els elements bàsics de la construcció d'històries i serà capaç d'adoptar una postura crítica davant les dades i arguments de les mateixes.
4.- Adquirirà les habilitats expressives necessàries per informar i convèncer un públic amb el seu discurs.
5.- Argumentarà de manera intel·ligible i convincent.
6.- Serà capaç de buscar, seleccionar i integrar informació en un procés de documentació periodística.
7.- Serà capaç d'observar la realitat amb criteris periodístics.
8.- Coneixerà els principals tipus de fonts d'informació i de sistemes d'informació d'utilitat en periodisme.
9.- Treballarà en grup amb menys reticències i de manera més col·laborativa i equitativa en la distribució de les tasques i l'obtenció de resultats.
Continguts
BLOC I
1.- Gèneres informatius i interpretatius:
El text informatiu.
L'estil periodístic.
Fonts periodístiques.
Repàs notícia: definició i característiques.
La crònica: definició i característiques.
L'entrevista: definició i característiques.
2.- Seminari de reportatge:
El reportatge: definició i característiques.
BLOC II
Introducció al fotoperiodisme:
1.- La càmera com a aparell: introducció al llenguatge fotoperiodístic.
2.- Studium, punctum i el llenguatge fotogràfic: Barthes, Arbus i Cartier-Bresson.
3.- Susan Sontag i Steve McCurry: el món-imatge i l’ús del color.
4.- Moviment, profunditat de camp i mirada d'autor en Sebastião Salgado i Raghu Rai.
5.- Azoulay, Capa i Morenatti: metodologia i mirada en el reportatge fotogràfic.
6.- Ètica en el fotoperiodisme: drets, límits i fotografia de l’alteritat.
7.- El retrat i la llum en la fotografia.
8.- La postfotografia: imatges en l’era digital.
9.- Seminari de fotoreportatge.
BLOC III
Informatius i gestió d'equips a la televisió:
Edició i direcció d'informatius.
Lideratge i gestió d'equips.
Gèneres informatius a televisió.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 0.8 |
| Focused praxis: Lliurament periòdic i individual d'exercicis per aprendre la teoria a través de la pràctica. Cada exercici anirà destinat a adquirir coneixements molt definits i adaptats a la persona concreta així com a esmenar llacunes particulars. seminaris: aquesta activitat que consistirà a aprofundir monogràficament en temàtiques específiques, d'especial actualitat en alguns casos, socialment debatudes, mitjançant treball actiu en grups reduïts. | 1.4 |
| E-learning: Es facilitarà l'aprenentatge no presencial fonamentat en les TIC. | 0.7 |
| Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 1.0 |
| Classes magistrals: En les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 2.1 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
En tots els blocs, l'assistència i la participació en les pràctiques és obligatòria.
- El bloc 1 representa el 50% de la nota de l’assignatura Llenguatge periodístic 2 i s'avaluarà mitjançant pràctiques i un examen final.
- El bloc 2 representa el 30% de la nota de l’assignatura Llenguatge periodístic 2 i s'avaluarà mitjançant pràctiques i un examen final.
- El bloc 3 representa el 20% i s'avaluarà mitjançant pràctiques.
A la segona convocatòria, s'han de repetir les pràctiques suspeses i l'examen.
En convocatòries posteriors, cal repetir l'assignatura.
Bibliografia i recursos
Bibliografia:
ADAMS, S. (2010). Interviewing for journalists, Routledge.
AZOULAY, A. (2008). El contrato civil de la fotografía, Paidós.
BARTHES, R. (1993) Camera Lucida: Reflections on Photography, Vintage Classics.BENJAMIN, W. (2008) The Work of Art in the Age of Mechanical Reproduction, Penguin.
CAPARRÓS. M. (2016). Lacrónica, Planeta.
CANTAVELLA, J. y SERRANO, J.F. (2004). Redacción para periodistas: informar e interpretar, Ariel.
ECHEVARRÍA LLOMBART, B. (2011). El reportaje periodístico. Una radiografía de la realidad. Comunicación Social Ediciones y Publicaciones.
FLUSSER, V. (2013). Towards a philosophy of photography, Reaktion Books.FONTCUBERTA, J. (2014). Pandora’s Camera: photogr@phy after photography, Mac Books.
FONTCUBERTA, M. (1993). La noticia, Paidós.GRIJELMO, A. (2004). El estilo del periodista, Taurus.
HERRSCHER, R. (2012). Periodismo narrativo. Cómo contar la realidad con las armas de la literatura, Universitat de Barcelona.
HICKS, W. (2008). Writing for journalists, Routledge.
KOBRE, K. (2017). Photojournalism: The Professional’s Approach, Routledge.LYON, William (2014): La escritura transparente. Cómo contar historias, Libros del K.O.
RAMÍREZ. M. (2022). El periódico, Debate.
RITCHIN, F. (2009). After Photography, W.W. Norton.
SEALY, M. (2019). Decolonising the Camera: Photography in Racial Time. Lawrence & Wishart. SONTAG, S. (2008). On photography, Penguin Classics.VILALTA, J. (2006). El espíritu del reportaje, Universitat de Barcelona.
Llibres d'estil de La Vanguardia, El País i RTVE.
Lectures recomanades:
CERCAS. J. (2009). Anatomía de un instante, Random House.
CHAVES NOGALES. M. (1937). A sangre y fuego, Libros del Asteroide.
CHAVES NOGALES. M., DÍAZ FERNÁNDEZ, J. i PLA. J. (2017). Tres periodistas en la revolución de Asturias, Libros del Asteroide.
FALLACI. O. (1974). Entrevista con la historia, Noguer.
JIMÉNEZ. D. (2019). El director, Libros del K.O.
MATEOS. R. (2018). Caso Cipriano Martos, Anagrama.
KEEFE. P. R. (2018). No digas nada, Reservoir Books.