Universitat Internacional de Catalunya
Literatura Comparada
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Presentación
La Literatura Comparada supone trascender las fronteras de un ámbito monocultural y monolingüe para que pueda comprenderse el fenómeno de la creación literaria desde una perspectiva global. La praxis comparatista, pues, implica la convergencia entre diversas culturas, disciplinas y ámbitos del saber, dado que apela a las conexiones entre un texto literario y otras obras de semejante o diversa naturaleza y factura. Por la misma razón y con el fin de profundizar en los análisis interpretativos, el estudio de la transmisión y recepción de las obras también atañe al comparatismo, así como las consideraciones sobre el desempeño de la traducción. Se trata de una asignatura necesariamente práctica que pondrá el foco en el ejercicio de la lectura y en la dimensión transcultural y dialogística que esta entraña, teniendo en cuenta el pasado, el presente y el futuro intuido, lo que nos invita a reflexionar tanto sobre la propia conciencia como sobre el mundo que nos rodea.
Requisitos previos
Los propios del grado.
Aviso para los estudiantes Erasmus (o de otros programas): algunas lecturas serán en lengua catalana.
Objetivos
Además de conocer los entresijos del surgimiento y la evolución de la joven disciplina de la Literatura Comparada, el objetivo principal de esta asignatura es el de contribuir a la formación de lectores avezados. Con este propósito, se trata de que los alumnos adquieran una competencia interpretativa y analítica fundamentada en la praxis del comparatismo; esto es, mediante el manejo de textos de toda índole (de diferentes géneros, épocas y nacionalidades), y al establecer o detectar vínculos entre los textos literarios y otras obras del ámbito del saber y de la creatividad (filosofía, arte, música, cinematografía…). Consecuentemente, los estudiantes abordarán obras de diferentes tradiciones con el fin de entender la pertinencia de la continuidad y reelaboración de los diferentes elementos que integran o evocan (símbolos, mitos, temas, tópicos, motivos...), y deberán mejorar, asimismo, la capacidad de esgrimir y desarrollar juicios argumentados sobre ellas, tanto oralmente como por escrito.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CP05 - El estudiantado será capaz de analizar las estructuras socioculturales, históricas y artísticas, desde el respeto por los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres, utilizando un lenguaje que evite el androcentrismo y los estereotipos.
- HB03 - El estudiantado será capaz de desarrollar la comprensión y expresión de ideas y argumentos coherentemente de forma oral y escrita.
- HB04 - El estudiantado será capaz de desarrollar la capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico.
- HB08 - El estudiantado será capaz de investigar sobre las diferentes disciplinas humanísticas a partir del análisis y el contraste de la información pertinente.
- HB12 - El estudiantado será capaz de aplicar de forma adecuada y efectiva los métodos y técnicas específicos de diferentes disciplinas de las ciencias humanas en la resolución de problemas y la elaboración de argumentos críticos y fundamentados.
- HB14 - El estudiantado será capaz de evaluar críticamente producciones culturales y humanísticas.
- HB17 - El estudiantado será capaz de utilizar instrumentos de recopilación de datos con alta capacidad de autonomía, tales como catálogos bibliográficos, inventarios de archivo, fuentes documentales, referencias electrónicas y otros recursos.
- HB19 - El estudiantado será capaz de analizar textos o documentos originales en su lengua materna y en otras, empleando técnicas de resumen y categorización adecuadas.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Contextualiza fenómenos y experiencias culturales del pasado. Lectura y análisis de las obras literarias del programa. Comprender en profundidad los textos literarios, teniendo en cuenta el contexto histórico y cultural y los modelos literarios vigentes en un determinado periodo.
- Realiza análisis y diagnósticos de fenómenos culturales. Aplica la comparación de obras literarias como herramienta de analogía y contraste al mismo tiempo que como método crítico y de valoración.
- Adquiere un método, a la vez riguroso y flexible, de análisis de las obras. Identificar y valorar las características del narrador y del género literario, la caracterización de los personajes (descripción, desarrollo, recursos empleados para construirlos, etc.), la trama (reconocer la estructura, los recursos para el desarrollo y el desenlace, etc.), la ambientación (reconocer las referencias al tiempo y el lugar, captar su relación con la trama y la evolución de los personajes, etc.), el tema, los motivos literarios, etc.
- Practica estrategias de trabajo en equipo y de argumentación oral y escrita. Diálogo razonado y elaboración de un discurso explicativo (ordenado, coherente, rico en contenidos), resultado de la fusión de la información asimilada y de la propia reflexión personal sobre las obras literarias.
- Visión global de la tradición literaria occidental que permita percibir su continuidad y superar los déficits de un estudio basado únicamente en obras de una sola nación o lengua.
Contenidos
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-La literatura comparada: orígenes, definición y evolución de la disciplina.
-Modalidades de la literatura comparada: intertextualidad e interdisciplinariedad.
-Comparatismo y tradición; recepción y traducción.
-Análisis comparatistas. Casos prácticos:
a) Comparativismo interliterario
-Guillermo el del halcón (fabliau anónimo en la versión de Jean Moréas).
-Giovanni Boccaccio: El halcón de Federigo (y otros textos que siguen su estela).
-Franz Kafka: El buitre.
-Gabriel García Márquez: Un señor muy viejo con unas alas enormes.
-Juan Rulfo: No oyes ladrar los perros.
-Cristina Peri Rossi: Historia de amor.
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b) Comparatismo interdisciplinar
Literatura y filosofía: Samuel Beckett, Esperando a Godot. Literatura y cinematografía: Stefan Zweig, Carta de una desconocida.
Literatura, cinematografía y cómic: Cormac MacCarthy, La carretera.
Literatura y artes:
Literatura, cine, música, fotografía y pintura: Todas las mañanas del mundo;
texto literario de Pascal Quignard;
filme de Alain Corneau;
música francesa del s. XVII (Marin Marais, Sainte Colombe, Lully, Couperin; versiones de Jordi Savall);
fotografía de Yves Angelo/ pintura (tenebrismo de Georges de La Tour; bodegones de Chardin; composición de Rembrandt).
Otras opciones:
Literatura y pintura: Honoré de Balzac, La obra maestra desconocida (pasajes seleccionados) / Yasmina Reza, Arte/ Rafael Alberti, A la pintura / poemas de Anne Sexton, José Ángel Valente…
Literatura y música: selección de textos y piezas musicales diversas proporcionada por la profesora.-Jorge Luis Borges: Pierre Menard, autor del Quijote.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Sesiones teóricas impartidas por la profesora y participación activa del alumnado.
Lectura y análisis de textos literarios y de otras fuentes documentales y/o creativas; discusión sobre las lecturas, sobre los temas abordados en clase y sobre los previamente preparados por los estudiantes; ejercicios y ejemplos prácticos en torno a las cuestiones explicadas.
Es imprescindible que los alumnos lleven al día las lecturas asignadas; con este fin, el programa se articula a partir de textos breves o de extensión moderada. A medida que el curso avance, se irá pautando el encargo de lecturas. Huelga decir que la asistencia a clase es indispensable.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
-Examen final escrito (50%).
-Realización y defensa oral de un proyecto comparatista (35%), que deberá incluir un mínimo de tres fuentes académicas. El asunto del trabajo deberá consultarse previamente con la profesora. Los estudiantes deberán presentar, antes de la exposición, una ficha cuyas características facilitará la profesora.
-Ejercicios/controles sobre las lecturas (15%).
Bibliografía y recursos
Alonso, S. (ed.) (2002): Música y literatura. Estudios comparativos y semiológicos. Madrid, Arco Libros.
Baquero Goyanes, M. (1983): “Pintura y literatura. El espacio secuencial”, Archivium, t. 33, pp. 77-92.
Bassnett, S. (1993): Comparative Literature. A Critical Introduction, Oxford-Cambridge, Blackwell.
Bassnett, S. y Lefevere, A. (eds.) (1995): Translation, History and Culture, Londres-Nueva York, Cassell.
Bou, E. (2018). Irradiaciones. Estudios de literatura y cine, Barcelona, Calambur.
Guillén, C. (1985): Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Crítica.
Eco, U. (2003): Dire quasi la stessa cosa. Esperienze di traduzione. Milano, Bompiani.
Etkind, E. (1982): Un art en crise. Essai de poétique de la traduction poétique. Lausanne, L’Âge d’Homme.
Gimferrer, P. (2012): Cine y literatura, Barcelona: Austral.
Gruia. I. (2021): La literatura comparada, una disciplina hospitalaria: introducción a la literatura comparada. Universidad de Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca.
López García, D. (ed.) (1996): Teorías de la traducción. Antología de textos. Cuenca, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.
Martí Monterde, A./ Sullà, E. (ed.) (2021): Weltliteratur i literatura comparada. Perspectiva des d’Europa, Universitat de Barcelona.
Monegal, A. (ed.) (2000): Literatura y pintura, Madrid, Arco Libros.
Morales Ladrón, M. (1999): Breve introducción a la literatura comparada, Universidad de Alcalá.
Pegenaute, L. (ed.) (2001): La traducción en la Edad de Plata, Barcelona, PPU, 2001.
Pulido Tirado, G. (ed.) (2001): La literatura comparada: fundamentación teórica y aplicaciones, Universidad de Jaén.
Schmeling, M. (1984): Teoría y praxis de la literatura comparada, trad. I. Torres, Editorial Alfa, Barcelona/Caracas.
Shklovski, V. (2021): Sobre arte y literatura, trad. C. Cámara, Editorial Asimétricas.
Steiner, G. (2001): “¿Qué es literatura comparada?”, en Pasión intacta. Ensayos 1978-1995, Madrid, Siruela, pp. 121-145.
Vega, M. A. (ed.) (2004): Textos clásicos de teoría de la traducción. Madrid, Cátedra.
Vega, M. J. y Carbonell, N. (1998): La literatura comparada: principios y métodos, Madrid, Gredos.
Villanueva, D. (2014): “Comparatismo e iluminación recíproca de las artes: música y literatura”, Tropelías. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, 22, pp. 185-193.
Villanueva, D. (2003): Traducción, teoría y literatura comparada, Conferencia inaugural II Simposio Internacional Traducción, Texto e Interferencias (22-24 de octubre), Universidad de Málaga.
Wolf, W. (2015): “Literature and Music: Theory”, Handbook of Intermediality. Literature, Image, Sound, Music. Berlin/Boston, De Gruyter, pp. 459-474.
Nota bene: algunos documentos son ya clásicos, por lo que los años de edición actualmente disponibles pueden ser distintos.