Universitat Internacional de Catalunya
Complementos para la Formación Disciplinaria Biología/Geología
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano,
Profesorado
Miércoles de 13:00 a 14:15 con cita previa
Presentación
La asignatura Complementos para la formación disciplinar en la especialidad de Biología y Geología, se incardina en el módulo específico del currículo del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria y su objetivo principal es ampliar y profundizar en el conocimiento disciplinar de los titulados universitarios para ejercer la docencia de la Biología y Geología en la educación secundaria y el bachillerato.
Esta asignatura, aborda los problemas ambientales y su relación con los ODS a través de un enfoque integral de la sostenibilidad, así como la naturaleza de la ciencia como objetivo de enseñanza. Hace un recorrido por la historia de la Biología y la Geología, profundizando en la evolución de las ideas científicas. Además, destaca la importancia de la alfabetización científica en la sociedad desde un enfoque que integra Ciencia-Tecnología-Sociedad. Afronta los problemas bioéticos que pueden presentarse en la enseñanza de la ciencia y los retos de la nueva Biología en el siglo XXI.
Requisitos previos
El acceso de estudiantes de nuevo ingreso al MUFPS por la Universitat Internacional de Catalunya se rige conforme a los requisitos específicos y criterios de valoración de méritos del Real Decreto 822/2021, que establece que los estudiantes deben estar en posesión de un título universitario oficial de grado o equivalente, o en su defecto, de máster universitario, expedidos por instituciones perteneciente al EEES; u otras entidades que no formen parte del EEES, previa comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita el acceso a estudios de nivel de postgrado universitario.
Objetivos
- Conocer el valor formativo y cultural de las materias de Biología y Geología y los contenidos que se enseñan en las respectivas enseñanzas.
- Conocer la historia y los desarrollos recientes de la materia y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de la misma.
- Transmitir el método científico como herramienta de aprendizaje e investigación en biología y geología.
- Pensar científicamente a partir de la construcción y el uso de versiones elementales pero complejas de los grandes modelos de la Biología y la Geología.
- Comprender los grandes conocimientos y aportaciones de la Biología y la Geología y utilizarlos para interpretar fenómenos cotidianos.
- Organizar la enseñanza en el marco de los paradigmas epistemológicos de la Biología y de la Geología, utilizando de manera integrada los saberes disciplinares, transversales y multidisciplinares adecuados al nivel educativo respectivo, mostrando la comprensión de los objetivos de aprendizaje de las áreas de conocimiento que establece el currículum de la Educación Obligatoria Secundaría y del Bachillerato.
- Comprender textos de contenido biológico y geológico de diferentes fuentes, y disponer de herramientas para analizarlos críticamente.
- Ser capaz de observar y comprender holísticamente los sistemas naturales.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB06 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
- CB07 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
- CB08 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
- CB09 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- CB10 - Que los estudiantes sepan aplicar las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo en gran medida autodirigido o autónomo
- CG04 - Exponer las ideas de forma oral y escrita adaptándose a distintos estilos comunicativos y tipos de actividades
- CG05 - Organizar y planificar distintos tipos de actividades, eventos y situaciones
- CG07 - Expresarse en público y hacer presentaciones con soporte digital adaptadas a los diferentes grupos de interés del contexto escolar
- CT01 - Analizar críticamente el trabajo personal y utilizar los recursos y estrategias adecuados para la mejora profesional
- CT03 - Mostrar comportamientos éticos y responsables como ciudadano/a y como profesional
- CT04 - Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar mecanismos para el logro de la igualdad real, eludiendo interpretaciones parciales y discriminatorias
- CT05 - Identificar estrategias para fomentar la igualdad de género, la equidad y el respeto a los derechos humanos
- CT06 - Promover situaciones y entornos inclusivos para el Desarrollo Sostenible, creando contextos eficaces, responsables e inclusivos a todos los niveles
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Reconoce los conocimientos complementarios necesarios para los procesos de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria y bachillerato.
- Aplica los conocimientos de la Biología/Geología al diseño de estrategias de enseñanza-aprendizaje en educación secundaria.
- Conoce el valor formativo y cultural de la Biología/Geología y de los contenidos de estas disciplinas que se imparten en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato.
- Muestra las habilidades necesarias para realizar una formación continua tanto en los contenidos y de la didáctica de la Biología/Geología como en los aspectos generales de la función docente.
- Identifica los conocimientos básicos que comprenden las disciplinas: Biología y Geología.
- Analiza la relevancia de las distintas interpretaciones, corrientes y escuelas en el conocimiento sobre los conocimientos de la Biología y Geología.
- Conoce y aplica los métodos y las estrategias de acceso al conocimiento de la Biología y Geología.
Contenidos
Asignatura de 5 créditos
1. Problemas socioambientales y Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)
Profesora: Sílvia Albareda
Problemas socioambientales. Intentos de solución ante la situación de emergencia planetaria. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). Barreras, oportunidades y motivaciones para llevar a cabo la EDS.
2. Naturaleza de la ciencia, construcción del conocimiento científico y Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) en la enseñanza secundaria
Profesora: Sílvia Albareda
Características y límites de las ciencias experimentales. Historia y Filosofía de la Ciencia. Complejidad e interdisciplinariedad en las ciencias. Tendencias curriculares en la enseñanza de las ciencias. Competencia científica, competencias STEM y STEAM. Ética ciudadana tecnológica. El movimiento educativo CTS. Ciencia y ética. Ciencia abierta y comunicación científica.
3. Bioética: ética para las ciencias y técnicas de la vida
Profesor: Miquel Àngel Serra
Definición, origen y retos actuales de la bioética. Sistemas y principios éticos. Investigación médica en seres humanos. Investigación con animales. Investigación ambiental.
4. La Biología del siglo XXI y los retos bioéticos de las tecnologías emergentes
Profesor: Miquel Àngel Serra
Tecnologías emergentes NBIC y bases de la nueva biología del siglo XXI: Biología sintética, Biología de sistemas, Biomateriales, Biomimética, Medicina personalizada. Transhumanismo. Mejora humana.
5. Enseñanza e investigación actual en Geología
Profesor: Octavio Rico
Tendencias curriculares en la enseñanza de la Geología y las Ciencias Ambientales. Competencias específicas de Geología y Ciencias Ambientales que deben desarrollarse en la ESO y Bachillerato. Algunos retos para la geología del siglo XXI: Agua subterránea, riesgos geológicos, tierras raras y otros recursos geológicos.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
CT – Clases teóricas / Expositivas en línea (19 sincrónicas y 1 asincrónica)
CPL – Clases prácticas en línea
FDV – Foros y debates virtuales
TG – Trabajo grupal
TL – Tutorías online (individual y grupal)
MC – Método de caso
REC – Resolución de ejercicios y cuestiones
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
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Actividad |
Ponderación |
Ponderación |
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PA - Examen preguntas abiertas |
25% |
35 % |
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PF – Participación en los foros y debates virtuales |
25% |
30 % |
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PT- Presentación de Trabajos individuales en línea |
25% |
35 % |
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CPL - Clases prácticas en línea. Exposición oral de una cuestión vinculada a la asignatura (Actividad voluntaria) |
25% |
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Para hacer la media entre todas las actividades se ha de sacar como mínimo un 4,5 en cada una de ellas.
Bibliografía y recursos
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