Universitat Internacional de Catalunya

Estructura del Sistema Audiovisual

Estructura del Sistema Audiovisual
6
8007
1
Segundo semestre
FB
Sociedad de la información y del conocimiento
Estructura del sistema audiovisual
Lengua de impartición principal: castellano

Profesorado


Dr. ROBERT AGELL, Francesc - frobert@uic.es

frobert@uic.es

Presentación

En esta asignatura los estudiantes conocerán cómo se organiza el mercado audiovisual; se identificarán los principales sujetos, empresas e instituciones que participan en las relaciones comerciales y de comunicación, así como las circunstancias político-legales, tecnológicas, socio-culturales y económicas que influyen en las actividades empresariales. Esa realidad se analizará tanto desde una perspectiva externa a las empresas audiovisuales como desde una perspectiva interna, de modo que los estudiantes comprendan la relación entre los factores estructurales de la industria y las decisiones que se toman en la gestión y organización de dichas empresas.

Los contenidos de la asignatura se estructurarán en cinco bloques, en los que además de revisar los principales fundamentos teóricos sobre la economía de los medios y la estructura del sistema mediático, se analizarán con detalle las tendencias que hoy se dan en el entorno externo de cada uno de los principales mercados y su influencia en las distintas fases de la cadena de valor de las empresas -la producción, la distribución, la comercialización y el consumo- en cada una de esas industrias. 

Requisitos previos

Esta asignatura no plantea ningún requisito previo.

Objetivos

El objetivo general de esta asignatura es que los estudiantes logren un conocimiento profundo sobre la complejidad y peculiaridad de la estructura de la industria audiovisual, el cual es necesario para superar las confrontaciones entre los intereses profesionales y económicos que se dan en este sistema. Este conocimiento puede ayudar a los futuros profesionales a moverse en el mercado audiovisual y a tomar las decisiones necesarias para crear productos de máxima calidad que además logren la rentabilidad que requieren las empresas audiovisuales para ser viables. 

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
  • 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
  • 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
  • 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
  • 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
  • 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
  • 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
  • 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
  • 09 - Capacidad para objetivar y cuantificar e interpretar (datos, estadísticas, empiría…)
  • 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
  • 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
  • 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
  • 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
  • 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
  • 15 - Conocimiento y dominio de la expresión corporal y la técnica de locución
  • 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
  • 17 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los acontecimientos de la realidad social, y poder representar la Historia Contemporánea
  • 18 - Capacidad y desarrollo de cultura general e interés por los acontecimientos sociales
  • 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
  • 23 - Capacidad de priorizar los acontecimientos noticiables y contrastar la información
  • 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
  • 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
  • 27 - Capacidad de adaptación a los distintos públicos y mercados audiovisuales
  • 28 - Conocimiento y dominio de los principales conceptos económicos
  • 29 - Capacidad de presupuestar proyectos de diferentes magnitudes
  • 30 - Capacidad de estudio de la viabilidad de un producto audiovisual
  • 31 - Capacidad de comprender los sistemas de financiación de los grupos y empresas de comunicación
  • 37 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente la estructura orgánica de la comunicación global
  • 38 - Capacidad para entender y aplicar la estructura del sistema audiovisual
  • 40 - Capacidad para defender y respetar la autoría y propiedad intelectual
  • 41 - Capacidad de conocimiento y funcionamiento de los distintos elementos agentes del sector audiovisual
  • 50 - Capacidad para adaptarse, entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías y sus cambios futuros
  • 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, los alumnos estarán capacitados para:

  • Tener una visión global de los medios de comunicación de masas y del sistema comunicativo.
  • Entender el marco jurídico e institucional de los medios de comunicación.
  • Conocer el mapa de los principales grupos mediáticos.
  • Seguir las tendencias innovadoras en los distintos sectores de la comunicación.

Contenidos

1. Economía y estructura del mercado audiovisual
Este bloque se adentra en los conceptos fundamentales que rigen la actividad económica del sector, analizando cómo la producción, distribución y exhibición de contenidos configuran un mercado con características propias, como los bienes preferentes o las economías de escala. Se utilizará el análisis PESTEL como herramienta metodológica para examinar los factores externos (políticos, económicos, sociales, tecnológicos, ecológicos y legales) que condicionan el ecosistema actual. Se estudiará la disrupción digital no solo como un cambio tecnológico, sino como una ruptura del paradigma clásico que obliga a revisar la regulación vigente y a redefinir la cadena de valor tradicional. Finalmente, se analizarán las estrategias de las compañías (concentración vertical, horizontal, diagonal y diversificación) y el peso decisivo de las GAFAM y de los principales grupos audiovisuales globales y locales en el control del mercado.   2. La industria cinematográfica
El estudio de la industria del cine se centra en el análisis de su estructura competitiva y el marco de la regulación audiovisual, incluyendo las cuotas de pantalla y las políticas de subvenciones. Se explorará cómo la transformación digital ha alterado radicalmente la cadena de valor, desde la producción virtual hasta la crisis de las ventanas de exhibición tradicionales. Se profundizará en la plataformización, fenómeno por el cual las grandes infraestructuras digitales (SVoD) pasan a dominar la financiación y la distribución del cine, reconfigurando la relación con el espectador y los modelos de explotación de la propiedad intelectual.
3. La industria de la televisión y las plataformas de streaming
Se realizará un recorrido desde el modelo tradicional televisivo (broadcasting) hasta el escenario actual de transformación, marcado por el crecimiento constante de la producción, distribución y consumo de contenidos en plataformas digitales. Se distinguirá entre el mercado primario (emisiones originales y derechos de primera explotación) y el mercado secundario (sindicación y ventas internacionales). La asignatura analizará los nuevos modelos de negocio en competencia, donde la publicidad convencional coexiste con sistemas de suscripción (VOD), modelos híbridos y el consumo fragmentado. Se estudiará cómo la televisión lineal adopta nuevas estrategias en un entorno donde el usuario tiene el control total del flujo temporal y las plataformas ocupan espacios reservados tradicionalmente a la televisión.   4. La industria de los videojuegos
Este punto analiza el sector del videojuego como una de las industrias culturales más dinámicas, repasando su evolución y dimensión hasta convertirse en un gigante del sector del ocio. Se estudiarán los diversos modelos de negocio: desde la venta física y digital hasta el free-to-play, las microtransacciones y los servicios de suscripción. Asimismo, se realizará un análisis específico del peso industrial del sector en Cataluña, identificando el tejido de estudios locales, la capacidad de atracción de talento internacional y el papel estratégico de Barcelona como centro neurálgico de la industria en Europa.
5. La industria de la radio y el audio
Se analizará el paso de la cadena de valor tradicional de la radio basada en el espectro radioeléctrico hacia su completa transformación digital. El concepto central será la universalización del audio, fenómeno conocido como la audificación de toda la cadena, donde el sonido se independiza del receptor de radio para integrarse en todo tipo de dispositivos conectados. Se tratará la eclosión de los podcasts como nuevo formato narrativo y de negocio, y el papel de las plataformas de distribución de audio a la carta, que han redefinido la fidelidad del oyente y las nuevas métricas de audiencia.
6. La industria de la música
El último bloque examina la evolución de los modelos de negocio de la industria de la música, marcada por una transformación digital que fue pionera en romper los esquemas de venta física. Se analizarán los cambios en la distribución y el consumo a través del streaming y cómo este ha alterado la generación de derechos e ingresos para los artistas. Finalmente, se reivindicará el papel de la música en vivo (festivales, giras) como el pilar fundamental de la sostenibilidad económica del sector en la actualidad, convirtiéndose en el activo principal ante la desmaterialización del soporte musical.


Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



 

 

ACTIVIDAD FORMATIVA CRÉDITOS ECTS
Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. 1.2
Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc. 1.0
E-learning. Se facilitará el aprendizaje no presencial fundamentado en las TIC. 0.2
Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). 0.4
Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. 3.0
Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica. Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico. 0.2

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Las distintas actividades de aprendizaje están planteadas con la finalidad de alcanzar los objetivos y las competencias expuestas previamente. Para evaluar su consecución, se establecen los siguientes criterios:

  • Examen sobre los contenidos teóricos y la bibliografía: 50 % de la nota final.

  • Actividades prácticas: 40 % de la nota final.

  • Participación en clase: 10 % de la nota final.

Es necesario aprobar tanto el examen como la evaluación continua para poder realizar la media.

En cuanto a la segunda convocatoria y sucesivas, el porcentaje del 50 % prácticas y 50 % examen se mantiene de la misma manera. Se asignarán nuevas prácticas equivalentes a la carga lectiva correspondiente al 50 % de la asignatura.

De acuerdo con la normativa de la facultad, la evaluación incluirá siempre una primera parte de revisión ortográfica. Será necesario superar este nivel para poder aprobar el examen o la práctica correspondiente. Se aplicará rigurosamente la normativa de la facultad en los casos de plagio y de utilización fraudulenta de la inteligencia artificial.

Bibliografía y recursos

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Material didáctico


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