Universitat Internacional de Catalunya
Antropología
Profesorado
Personal en el aula o bien por email: jcorco@uic.es
Presentación
El objetivo de la presenta asignatura es ayudar el alumno a la formación de un criterio y, como afirma Jaime Balmes, "el criterio es un medio para conocer la verdad". Ahora bien, la verdad no es una prerrogativa de la inteligencia, sino algo que incumbe al conjunto de las facultades humanas: la verdad del entendimiento consiste en ver las cosas tal como son; la verdad de la voluntad consiste en desearlas ordenadamente, en conformidad con las reglas de la ética; y la verdad de la conducta o comportamiento consiste obrar bajo el impulso de una buena voluntad. El criterio es un instrumento que busca la harmonía del hombre entero, sin menospreciar ninguna de sus facultades. Siguiendo, principalmente, El Criterio de Jaime Balmes, nos proponemos ofrecer una "lógica integral", o mejor dicho, una "antropología integral", capaz de conducir el hombre, en todas sus dimensiones (la inteligencia, la voluntad, las pasiones...), hacia la verdad: "He aquí el hombre completo, el hombre por excelencia; en él la razón da luz, la imaginación pinta, el corazón vivifica, la religión diviniza".
Requisitos previos
No hay requisitos previos.
Objetivos
Reflexionar sobre el hombre en su dimensión personal, familiar, profesional y social.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 02 CG - Capacidad para aprender y actuar autónoma y responsablemente
- 04 CG - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 08 CG - Capacidad de reflexión y memorización
- 09 CG - Capacidad para innovar
- 10 CG - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
- 18 CE - Capacidad para detectar hechos noticiables
Resultados de aprendizaje de la asignatura
1. Habrá adquirido conocimiento sobre las características esenciales de la persona
2. Conocerá y comprenderá cuáles son las grandes cuestiones existenciales de la persona
3. Habrá adquirido conocimientos sobre cómo debe comportarse la persona y por qué
4. Habrá aprendido a tomar decisiones ante situaciones con implicaciones éticas
5. Será más sensible a la promoción del respeto, la confianza y la cordialidad entre las personas
6. Habrá aprendido a evaluar las consecuencias éticas de nuestras acciones
7. Habrá adquirido habilidades en la comunicación oral y escrita
8. Habrá desarrollado la capacidad de analizar y sintetizar la información obtenida de las clases presenciales y del material complementario
9. Habrá adquirido destrezas que favorezcan la comprensión lectora
10. Habrá desarrollado hábitos de pulcritud en la presentación de documentos
Contenidos
1. Introducción. La utilidad de lo inútil
2. El Criterio como una "antropología integral". El arte de pensar bien
3. El entendimiento especulativo
4. El entendimiento práctico
5. El problema de la libertad
5. El problema de los sentimientos.
6. El problema de la persona
7. Conclusión. La armonía personal.
8. Epílogo. Una meditación sobre la Muerte
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 3,0 |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 0,6 |
| Focused Praxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias. | 1,2 |
| Seminari. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos. | 0,6 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0,6 |
Bibliografía y recursos
Bibliografía básica:
Balmes, Jaume, Obras Completas, 2 vols., Selecta, Barcelona, 1948.
Casanovas, Ignasi, Balmes. Su vida, sus obras y su tiempo, en: Balmes, Jaume, Obras Completas, vols. 34-5, Editorial Balmes, Barcelona, 1942.
Chesterton, Gilbert Keith, Ortodoxia (trad. Miguel Temprano), Acantilado, Barcelona, 2013.
Chivite, Carmen Mª, La antropología integral e integradora de Jaime Balmes, Fundación Universitaria Española, Madrid, 2016.
Forment, Eudaldo, «Lógica i filosofía social: Jaime Balmes», en: Forment, Eudaldo, Historia de la filosofia tomista en la España contemporània, Encuentro, Madrid, 1998, pp. 86-153.
Miró, Abel, «La tradición como conciencia de los pueblos en Jaume Balmes y Josep Torras i Bages», pp. 117-134, en: Revista Interamericana de Investigación, Educación y Pedagogía, vol. 12, n.1, USTA, Colombia, 2019. Consultar en: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4901/4614
Torras i Bages, Josep, «El doctor Jaume Balmes, encarnació de l’esperit català en la nova forma intel·lectual i social», en: Torras i Bages, Josep, La tradició catalana, Ibèrica, Barcelona, 1913. Consultar en: https://archive.org/details/latradicicatalan00torr
La bibliografía específica se irá detallando a lo largo del curso.