Universitat Internacional de Catalunya

Comunicación Radiofónica

Comunicación Radiofónica
6
8526
2
Primer semestre
FB
Comunicación persuasiva
Comunicación audiovisual (radio y televisión)
Lengua de impartición principal: catalán

Otras lenguas de impartición: castellano

Profesorado


Dr. BUHIGAS CARDÓ, Pere - pbuhigas@uic.es

Solicitar cita previa a través de correo electrónico a:

Dr. Pere Buhigas Cardó  pbuhigas@uic.es

Prof. David Cardenal Arenas   dcardenal@uic.es

 

Presentación

Comunicación Radiofónica es una asignatura de Formación Básica de segundo curso en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Explora el lenguaje y la narrativa de la radio y el podcasting, centrándose en las rutinas de producción, la creación de contenidos y el sonido como recurso persuasivo y emocional. La metodología combina clases teóricas sobre el medio y un Proyecto de Curso práctico para desarrollar habilidades creativas y de producción sonora. Parte Estructura y Creación de Contenidos
Este bloque integra la teoría, la evolución del sector y la práctica profesional. Se analizan los conceptos históricos de la radio, los debates sobre consumo digital y el ecosistema del podcasting (plataformas y modelos de negocio). En la vertiente práctica, se conecta con el área de Audio Branding mediante el diseño de una emisora temática. Los estudiantes definen la línea editorial y la programación, redactan guiones y escaletas, y producen pilotos de programas y cuñas publicitarias. Para simular el entorno real, rotan en roles clave como dirección, locución, producción y realización técnica. Parte Audio Branding
El sonido es un elemento clave para construir la identidad de marca, generar reconocimiento y conectar emocionalmente con el público. El Audio Branding se aborda como una disciplina estratégica que combina branding, comunicación y diseño sonoro. En esta parte, el alumnado trabaja simulando una consultoría especializada para diseñar el sistema de identidad sonora de un programa de radio a partir de un briefing profesional. Mediante el aprendizaje basado en proyectos (PBL), se fomenta la investigación, el pensamiento estratégico y la presentación profesional de propuestas.

Requisitos previos

Esta asignatura no tiene requisitos previos.

Objetivos

  • Exponer las características y singularidades de la radio y el podcasting en el ecosistema de los medios de comunicación.
  • Aprender los conceptos básicos del lenguaje sonoro y comprender los mecanismos comunicativos propios de los medios de audio hablados.
  • Adquirir conocimientos sobre los mecanismos de la radiodifusión.
  • Comprender y dominar las técnicas de redacción para los medios de audio.
  • Aplicar el conocimiento de la locución y la escritura de sonido a la creación y producción de formatos publicitarios.
  • Comprender los fundamentos conceptuales del Audio Branding y su papel en la construcción y gestión de marcas.
  • Analizar la identidad, los valores, el posicionamiento, la identidad verbal y el público objetivo de una marca para identificar oportunidades de desarrollo de una identidad sonora coherente.
  • Aplicar metodologías de investigación y pensamiento estratégico al diseño de sistemas de identidad sonora.
  • Desarrollar un lenguaje profesional que permita analizar, describir y comunicar con precisión las necesidades y soluciones sonoras de una marca.
  • Diseñar un sistema de identidad sonora adaptado a las necesidades de un cliente, justificando las decisiones adoptadas.
  • Desarrollar prototipos sonoros que permitan comunicar y validar una propuesta de Audio Branding.
  • Trabajar de forma colaborativa siguiendo dinámicas y procesos propios del ámbito de una consultoría profesional.
  • Comunicar y defender propuestas de identidad sonora mediante documentación profesional y presentaciones argumentadas.

Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación

  • 01 - Capacidad de planificar recursos técnicos
  • 03 - Capacidad de planificar recursos propios (personales, materiales, temporales…)
  • 06 - Capacidad de actuar autónoma y responsablemente
  • 07 - Capacidad para trabajar en equipo
  • 09 - capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 11 - Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentadas
  • 12 - Capacidad de producir textos orales y escritos
  • 13 - Capacidad de lectura
  • 14 - Capacidad de análisis
  • 15 - Capacidad de síntesis
  • 16 - Capacidad para detectar hechos noticiables
  • 18 - Capacidad para trabajar bajo presión
  • 20 - Capacidad de concreción
  • 22 - Capacidad para generar debate y reflexión
  • 24 - Capacidad de planificar y ejecutar proyectos audiovisuales y cinematográficos
  • 26 - Capacidad para coordinar y/o coordinarse a/con un equipo
  • 38 - Capacidad para entender y aplicar la dimensión legal de un producto audiovisual
  • 39 - Capacidad para entender y aplicar los diferentes agentes del sector audiovisual
  • 41 - Capacidad para entender y aplicar las técnicas de iluminación y sonido de la producción cinematográfica
  • 42 - Capacidad para entender y aplicar las técnicas y métodos de edición y postproducción cinematográfica
  • 43 - Capacidad para entender y aplicar los distintos géneros y formatos televisivos
  • 44 - Capacidad para entender y aplicar las distintas fases de elaboración de un programa televisivo
  • 45 - Capacidad para entender y aplicar las distintas tipologías de guiones de programas
  • 46 - Capacidad para entender y aplicar los distintos recursos lumínicos, gráficos y de montaje
  • 47 - Capacidad para entender y aplicar los procesos de creación de un programa televisivo
  • 48 - Capacidad para entender y aplicar las posibilidades expresivas de las nuevas tecnologías
  • 52 - Capacidad de concepción y crítica de un guión audiovisual
  • 53 - Capacidad de concepción y crítica de un producto audiovisual o mediático
  • 55 - Capacidad de concepción y crítica de un discurso informativo
  • 60 - Conocimiento y dominio de las técnicas de transmisión de continuidad en la narración
  • 68 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
  • 73 - Conocimiento y dominio de las técnicas de acercamiento a las fuentes de información
  • 87 - Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
  • 89 - Capacidad de crear sinergias en los equipos de trabajo
  • 92 - Capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico

Resultados de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, los alumnos serán capaces de: 

● Utilizar con fluidez los elementos del lenguaje sonoro.
● Narrar mediante los recursos propios de los medios sonoros hablados (radio y podcasting).
● Aprovechar todo el potencial comunicativo de los medios sonoros.
● Construir espacios sonoros mediante el uso del lenguaje sonoro y el montaje técnico y expresivo.
● Utilizar los procesos, formats y estructuras de la publicidad sonora.
● Analizar la identidad de una marca e identificar las necesidades de desarrollo de un sistema de identidad sonora adecuado al ámbito del Audio Branding, aplicando dinámicas propias de una consultoría profesional.
● Colaborar eficazmente en equipos de trabajo, asumiendo responsabilidades y aplicando dinámicas propias de una consultoría profesional.
● Presentar y defender una propuesta de Audio Branding de forma estructurada, argumentada y adaptada al contexto profesional.
● Elaborar un Audio Brand Book que documente y justifique el proceso de análisis, desarrollo y aplicación del sistema de identidad sonora.
● Desarrollar un prototipo sonoro que represente y permita validar la propuesta estratégica planteada.
● Diseñar un sistema de identidad sonora coherente con la identidad, los valores y los objetivos de comunicación de una marca.
● Describir y argumentar decisiones sonoras utilizando un lenguaje profesional adecuado al ámbito del Audio Branding.
● Aplicar metodologías de investigación para definir el territorio sonoro de una marca y orientar el proceso creativo.
● Interpretar un briefing profesional y fundamentar una propuesta de Audio Branding a partir de criterios estratégicos

Contenidos

─ [ PARTE 1 : CONTENIDOS ] ───
  • TEMA 1: Introducción al medio sonoro hablado y a su contexto
  • TEMA 2: Publicidad sonora
  • TEMA 3: El podcasting
  • TEMA 4: Narrativa, redacción radiofónica y escritura del impacto
  • TEMA 5: La radio como canal de expresión y consumo
  ─── [ PARTE II : AUDIO BRANDING ] ───
  • TEMA 6: Fundamentos del Audio Branding
  • TEMA 7: Estrategia e identidad de marca
  • TEMA 8: Investigación y diagnóstico
  • TEMA 9: Diseño de sistemas de identidad sonora

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



 

ACTIVIDAD FORMATIVACRÉDITOS ECTS
Clase Magistral. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
2
Laboratorio. Grupos de trabajo en los que se combina la teoría y la práctica. En ellos el objetivo no consiste tanto en ejercitar técnicas ya conocidas, sino en hacer avanzar tanto la teoría como la técnica. Los lab culminará en un producto profesional o semiprofesional
2,4
Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
0,6
Focused Parxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.
1

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



La asignatura sigue un modelo de evaluación continua y se estructura en sesiones teóricas (los martes de 10 a 12 h) y sesiones de proyecto (los miércoles de 8 a 12 h). Cada una de las dos partes de la asignatura tiene una evaluación individual y supone el 50% de la nota final del curso. Para poder hacer media, la nota de cada parte debe ser de 4 o superior. Los profesores facilitarán el detalle de la evaluación de su parte al inicio del curso.   Segunda y tercera convocatorias: En segunda convocatoria es necesario aprobar las partes suspendidas siguiendo un plan personalizado que se entregará durante la revisión de exámenes. A partir de la tercera convocatoria, el estudiante debe ponerse en contacto con el responsable de la asignatura durante el mes de septiembre para recibir un plan de trabajo para todo el semestre.

Bibliografía y recursos

PARTE I

Balsebre, A. (1995). El lenguaje radiofónico. Cátedra.

Gutiérrez, M., Perona, J. (2002). Teoría y técnica del lenguaje radiofónico. Bosch.

Ortiz, M.A. y Marchamalo, J. (1994). Técnicas de comunicación en radio. La realización radiofónica. Paidós. 

Orrantia, A. (2022). ¿Cómo habla tu marca en podcast?: el audio en la estrategia de marketing digital de tu empresa. ESIC Editorial.

Zumeta, G. (2021). La radio. El acompañante silenciado. Kailas.

 

PARTE II

Advertising Research Foundation. (2024). The Modern Marketers Guide to Sonic Branding. ARF Creative Council. Ayada, W., Alnsour, M., Al-Khasawneh, M., Alshurideh, M., Al-Hawary, S. I. S., Alzoubi, H.

M., Hamadneh, S., & Al Kurdi, B. (2024). The role of sonic logos in enhancing brand recall and recognition. International Journal of Data and Network Science, 8(2), 977–988. https://doi.org/10.5267/j.ijdns.2024.1.011

Barrio Fraile, E., Enrique Jiménez, A. M., Barbeito Veloso, M. L., & Fajula Payet, A. (2021). Sonic identity and audio branding elements in Spanish radio advertising. Anàlisi:

Quaderns de Comunicació i Cultura, 65, 103–119.https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3330

Casanoves-Boix, J. (2017). Fundamentos de branding: Claves para construir una marca poderosa. Editorial UOC.

Graakjær, N. J., & Bonde, A. (2018). Non-musical sound branding: A conceptualization

and research overview. European Journal of Marketing, 52(7–8), 1505–1525.

https://doi.org/10.1108/EJM-09-2017-0609

Gustafsson, C. (2015). Sonic branding: A consumer-oriented literature review. Journal of Brand Management, 22(1), 20–37. https://doi.org/10.1057/bm.2015.5

Idrovo-Zambrano, R. (2017). Audio branding: Aplicación de la música, la voz y los sonidos como herramientas de comunicación corporativa. Comunicación: Revista Internacionalde Comunicación Audiovisual, Publicidad y Estudios Culturales, 15, 47–57. https://doi.org/10.12795/comunicacion.2017.v01i15.04

Jackson, D. M. (2003). Sonic branding: An essential guide to the art and science of sonic branding. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230503267

Jackson, D. M., Jankovich, R., Sheinkop, E., & Marcus, D. (2013). Hit brands: How music builds value for the world's smartest brands. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9781137271488

Krishnan, V., Kellaris, J. J., & Aurand, T. W. (2012). Sonic logos: Can sound influence

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Piñeiro-Otero, T. (2015). From jingle to corporate radios: An approach to audio branding concept. Prisma Social, 14, 663–688.

Rojas Bermejo, A. (2020). Identidad verbal de la marca: Definición y ejemplos. Fundació .Universitat Oberta de Catalunya.

Scott, S. P., Sheinin, D., & Labrecque, L. I. (2022). Small sounds, big impact: Sonic logos and their effect on consumer attitudes, emotions, brands and advertising placement. Journal of Product & Brand Management, 31(7), 1091–1103.

https://doi.org/10.1108/JPBM-06-2021-3507

Spence, C., & Keller, S. (2024). Sonic branding: A narrative review at the intersection of art and science. Psychology & Marketing, 41(8), 1593–1614. https://doi.org/10.1002/mar.22063

Vidal-Mestre, M. (2018). Branding sonoro: Sonokey. El método de impulso emocional y mnemotécnico para las marcas. Editorial UOC.

Wheeler, A. (2024). Designing Brand Identity (6th ed.). Wiley.

 

Material didáctico



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