La exposición “Aprender jugando. El material didáctico de Lluís Folch i Torres” es una muestra itinerante abierta al público del 24 al 26 de marzo de 2026, y que ha sido posible gracias al convenio entre UIC Barcelona y la Fundación Folch i Torres. Las profesoras Asunción Verdera y Carla Vidal, de la Facultad de Ciencias de la Educación, han liderado esta iniciativa académica que promueve la transferencia de conocimiento e impulsa actividades de investigación para analizar el impacto de la obra de la familia.
La exposición incluye material para la adquisición de la lectura desde las primeras letras (grafías y sonidos) hasta palabras y textos. También incluye material para trabajar las matemáticas, como ábacos, regletas y ejercicios de manipulación y experimentación sensorial. Uno de los elementos que más llamó la atención a los estudiantes de la Facultad fueron unas cajas para la clasificación de objetos de diferentes colores, formas y tamaños. “Estos materiales didácticos tienen una clara orientación hacia el niño y su proceso de aprendizaje, especialmente para niños en situación de vulnerabilidad”, explica la Dra. Asunción Verdera. Su propuesta pedagógica “anticipa principios actuales como la atención a la diversidad, el aprendizaje competencial y el uso de recursos didácticos significativos”, argumenta, a pesar de datar de hace más de cien años.
Montserrat Comelles, comisaria: “Lo hemos redescubierto”
Gracias a la colaboración de la Fundación Folch i Torres y al trabajo de la comisaria Montserrat Comelles, se ha podido rescatar una muestra original de los juegos de Folch i Torres en UIC Barcelona. “Hemos reunido material que conservaba la familia y que también tenía la Universidad Autónoma de Barcelona para mostrarlo, y al reunirlo se percibe la intención. Lo hemos redescubierto”, explicó la comisaria Montserrat Comelles. “Nada más llegar hemos visto que un grupo de estudiantes ha realizado un póster de Lluís Folch i Torres como uno de los pedagogos a tener en cuenta en Cataluña, y eso para nosotros es muy importante”, destacó.
Lluís Folch i Torres, primer psicopedagogo de Cataluña
La Dra. Carmina Folch, bisnieta del psicopedagogo Lluís Folch i Torres, inauguró la exposición con una conferencia en el marco de la asignatura Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación, que imparte el Dr. Jaume Camps. Carmina Folch puso en valor la preocupación del pedagogo por las familias desfavorecidas. Su bisabuelo estudió en los Escolapios de Sant Antoni, en Barcelona. En aquella época, las familias adineradas iban a la escuela por la mañana y las que no tenían recursos, por la tarde. Hijo de una familia acomodada, asistía por la mañana, pero, a causa de la muerte de su padre, comenzó a relacionarse con niños vulnerables. “Muy probablemente este contacto con niños desfavorecidos influyó en su interés por estas familias”, explicó.
La bisnieta de Folch i Torres recordó sus inicios como periodista a principios del siglo XX y un hecho anecdótico que reforzó su compromiso con los niños más necesitados. “Le encargaron hacer una cobertura en el Liceo y, en lugar de escribir sobre la ópera, compartió con los lectores el hecho de que los niños esperaran en la puerta para abrir las puertas de los taxis que se detenían en la entrada a cambio de unas monedas”. Esta noticia se difundió rápidamente y puso de manifiesto su interés por la infancia desfavorecida.
La Escuela Torremar en Vilassar de Dalt
Tras compaginar el trabajo de periodista con distintos cargos en centros de protección a la infancia a mediados del siglo XX, Lluís Folch i Torres decidió viajar durante tres años a centros de educación especial en el extranjero, donde conoció a Maria Montessori y Ovide Decroly. Impregnado de ese conocimiento europeo, decidió implementar su metodología y abrir su propia escuela en Cataluña: la Escuela Torremar en Vilassar de Dalt.
Actualmente adaptada como residencia, esta escuela se convirtió entonces en un espacio innovador donde niños y niñas con discapacidades, necesidades especiales y trastornos convivían y aprendían rodeados de naturaleza y con metodologías educativas que incluyen el juego en el aprendizaje. Una colección que la Facultad de Ciencias de la Educación de UIC Barcelona recuperó para poner en valor el compromiso del pedagogo con los niños con necesidades especiales y la vigencia de la metodología de “aprender jugando”.
