L’exposició “Aprendre jugant. El material didàctic de Lluís Folch i Torres” és una mostra itinerant oberta al públic del 24 al 26 de març del 2026, i que ha estat possible gràcies al conveni entre UIC Barcelona i la Fundació Folch i Torres. Les professores Asunción Verdera i Carla Vidal de la Facultat de Ciències de l’Educació han liderat aquesta iniciativa acadèmica que promou la transferència de coneixement i impulsa activitats de recerca per analitzar l’impacte de l’obra de la família.
L’exposició inclou material per a l'adquisició de la lectura des de les primeres lletres (grafies i sons), fins a paraules i textos. També inclou material per treballar les matemàtiques, com àbacs, regletes i exercicis de manipulació i experimentació sensorial. Un dels elements que més va cridar l’atenció als estudiants de la Facultat van ser unes caixes per a la classificació d’objectes de colors, formes i mides diferents. “Aquests materials didàctics tenen una clara orientació a l’infant i el seu procés d’aprenentatge, especialment per a infants en situació de vulnerabilitat”, explica la Dra. Asunción Verdera. La seva proposta pedagògica “anticipa principis actuals com l’atenció a la diversitat, l’aprenentatge competencial i l’ús de recursos didàctics significatius”, raona, malgrat tenir més de cent anys.
Montserrat Comelles, comissària: “L’hem redescobert”
Gràcies a la col·laboració de la Fundació Folch i Torres, i a la feina de la comissària Montserrat Comelles, s’ha pogut rescatar una mostra original dels jocs de Folch i Torres a UIC Barcelona. “Hem reunit material que guardava la família, i que també tenia la Universitat Autònoma de Barcelona, per mostrar-lo, i en reunir-lo hi veus la intenció. L’hem redescobert”, va explicar la comissària Montserrat Comelles. “Només arribar hem vist que un grup d’estudiants ha fet un pòster de Lluís Folch i Torres com un dels pedagogs a tenir en compte a Catalunya, i això per a nosaltres és molt important”, va destacar.
Lluís Folch i Torres, primer psicopedagog de Catalunya
La Dra. Carmina Folch, besneta del psicopedagog Lluís Folch i Torres, va inaugurar l’exposició amb una conferència dins el marc de l’assignatura Teories i Institucions Contemporànies de l’Educació, que imparteix el Dr. Jaume Camps. Carmina Folch va posar en valor la preocupació del pedagog envers les famílies desfavorides. El seu besavi va estudiar als Escolapis de Sant Antoni, a Barcelona. En aquella època, les famílies adinerades anaven a l’escola al matí i les que no tenien recursos, a la tarda. Fill de família benestant, hi anava al matí, però a causa de la mort del seu pare, va començar a relacionar-se amb infants vulnerables. “Molt probablement aquest contacte amb nens desfavorits va influir en el seu interès cap a aquestes famílies”, va explicar.
La besneta de Folch i Torres va recordar els seus inicis com a periodista a principis del segle XX, i un fet anecdòtic que el va fer refermar el seu compromís amb els nens més necessitats. “Li van encomanar fer una cobertura al Liceu, i en lloc d’escriure sobre l'òpera va compartir amb els lectors el fet que els nens esperessin a la porta per obrir les portes dels taxis que s’aturaven a l’entrada a canvi d’unes monedes”. Aquesta notícia va córrer com la pólvora i va evidenciar el seu interès pels infants desfavorits.
L’Escola Torremar a Vilassar de Dalt
Després de combinar la feina de periodista amb diferents càrrecs a centres de protecció a la infància a mitjans del segle XX, Lluís Folch i Torres va decidir viatjar durant tres anys a centres d’educació especial a l’estranger, on va conèixer Maria Montessori i Ovide Decroly. Impregnat d’aquest coneixement europeu, va decidir implementar la seva metodologia i obrir la seva pròpia escola a Catalunya: l’Escola Torremar a Vilassar de Dalt.
Actualment adaptada com a residència, aquesta Escola va esdevenir aleshores un espai innovador, on els nens i nenes amb discapacitats, necessitats especials i trastorns, van conviure i aprendre envoltats de natura, i amb metodologies educatives que inclouen els jocs en l’aprenentatge. Una col·lecció que la Facultat de Ciències de l’Educació de UIC Barcelona va reviure per posar en valor el compromís del pedagog amb els infants amb necessitats especials i la vigència de la metodologia “d’aprendre jugant”.
