Universitat Internacional de Catalunya
Documental
Otras lenguas de impartición: inglés
Profesorado
plagos@uic.es
Presentación
La asignatura de Documental está orientada al estudio de los fundamentos históricos, teóricos y estéticos del cine de no ficción como modalidad de representación audiovisual de la realidad. A partir de las principales discusiones teóricas que atraviesan la práctica del cine documental, se reflexionará acerca de conceptos tales como la “realidad” y su representación, y la crisis de la “verdad” como narrativa que se desplaza desde una búsqueda inicial pretendidamente objetiva, hacia la preeminencia de la subjetividad como rasgo contemporáneo. Con el objeto de comprender el modo en que el documental se ha constituido en la historia del cine como una herramienta fundamental de aproximación e interpretación —desde una mirada creativa y artística— a los problemas de la realidad contemporánea, el curso contempla que los estudiantes analicen diversos filmes que ilustren una revisión diacrónica de los principales exponentes y corrientes del documental —principalmente europeo, norteamericano y latinoamericano— desde sus albores hasta sus híbridas y autorreflexivas prácticas contemporáneas.
Los contenidos de la asignatura se distribuirán entre sesiones impartidas por la docente, orientadas a proporcionar los principales marcos históricos, teóricos y conceptuales del cine documental, y una serie de trabajos grupales desarrollados por los estudiantes. Algunos de estos trabajos se centrarán en el estudio de corrientes documentales históricas específicas y de sus casos más representativos, con el propósito de analizar sus principales aportes e identificar de qué manera continúan influyendo en las formas contemporáneas de aproximación y representación de la realidad. Dicho proceso culminará en la realización de ejercicios prácticos que permitan poner en diálogo estos referentes históricos con problemáticas y contextos actuales. Del mismo modo, y de manera transversal a la asignatura, los estudiantes deberán desarrollar un proyecto grupal de creación, que deberá demostrar progresos a lo largo del semestre y cuyo resultado —un cortometraje documental— constituirá el examen de la asignatura.
Requisitos previos
No requiere requisitos previos.
Objetivos
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Acercar a los alumnos a la riqueza del género documental, a partir de sus principales manifestaciones desde sus inicios hasta nuestros días. De manera paralela, los alumnos deberán realizar un documental grupal cuya elaboración deberá presentar avances y seguimientos a lo largo del semestre.
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A través del desarrollo y presentación de trabajos de investigación grupales, los estudiantes profundizarán en el estudio de ciertas corrientes documentales y sus autores fundamentales, identificando sus principales aportes estéticos, teóricos, metodológicos, políticos, etc. Mediante la realización de un videoensayo o de un microdocumental, deberán analizar críticamente estos referentes en relación con su contexto histórico y demostrar capacidad para reconocer, interpretar y actualizar sus legados en prácticas documentales contemporáneas.
- Introducir al alumno en las posibilidades creativas y expresivas para el tratamiento audiovisual de la realidad, explorando en las estrategias narrativas, estéticas y formales desplegadas por las principales corrientes documentales y sus exponentes más paradigmáticos, mediante el visionado y análisis crítico de una serie de filmes claves en el desarrollo del género.
- Indagar en las tendencias del documental contemporáneo, sus principales tensiones, mestizajes, fracturas y las difusas fronteras entre la ficción y la no-ficción. Se introducirá a los estudiantes en las principales prácticas subjetivas, autorrepresentacionales y autorreflexivas (cine ensayo; documental autobiográfico, diarios filmados, cartas, retratos y autorretratos); de reciclaje y resemantización (archivo, found footage), performativas y poéticas.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- 01 - Capacidad de adaptación a circunstancias variables
- 02 - Capacidad de comprensión, aceptación de críticas y corrección de errores
- 03 - Capacidad para administrar y gestionar recursos humanos y técnicos
- 04 - Capacidad para trabajar en equipo y autónomamente
- 05 - Capacidad para organizar tiempo y espacio
- 06 - Capacidad de desarrollar rigor académico, responsabilidad, ética y profesionalidad
- 07 - Capacidad para aplicar la deontología y el respeto por el gremio audiovisual
- 08 - Capacidad de análisis crítico, síntesis, concreción y abstracción
- 10 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
- 11 - Capacidad para generar debate y reflexión
- 12 - Capacidad de cumplir con los plazos previstos, desarrollar la puntualidad y el respeto por los recursos humanos, técnicos y material
- 13 - Capacidad de crear comunicación oral y escrita
- 14 - Conocimiento y dominio de la retórica y oratoria para comunicar ideas propias
- 16 - Capacidad de manejo, análisis y reflexión de los contenidos
- 19 - Capacidad de documentación informativa
- 21 - Conocimiento y dominio de la cultura digital
- 22 - Conocimiento y dominio de la distinción entre opinión e información/ registros coloquiales y cultos
- 23 - Capacidad de priorizar los acontecimientos noticiables y contrastar la información
- 24 - Capacidad de planificación y organización de proyectos a corto y largo plazo
- 25 - Capacidad de potenciar al máximo el desarrollo creativo
- 26 - Capacidad de desarrollar sentido del gusto y la perfección en el acabado final y estética de los proyectos
- 32 - Capacidad de afrontar proyectos audiovisuales y cinematográficos en todas sus fases (preproducción, rodaje, postproducción, distribución)
- 33 - Capacidad para crear y dirigir
- 34 - Capacidad para conocer y respetar los distintos roles del equipo artístico y técnico
- 42 - Capacidad de distinguir, analizar, y dominar los distintos géneros y formatos televisivos, cinematográficos, y radiofónicos
- 43 - Capacidad para crear guiones cinematográficos, televisivos y radiofónicos según las exigencias del género
- 44 - Capacidad para adaptarse a los nuevos formatos audiovisuales
- 45 - Capacidad para conocer y dominar las técnicas de la narrativa audiovisual
- 46 - Capacidad para dominar los recursos de la imagen (fotografía, iluminación ) y el sonido
- 48 - Conocimiento y dominio de las técnicas de realización y montaje
- 49 - Capacidad para escribir con fluidez textos, escaletas o guiones
- 51 - Conocimiento y dominio del funcionamiento de la Comunicación Corporativa e Institucional
- 53 - Capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
- 54 - Capacidad de manejar con habilidad la bibliografía, terminología y estructuras lingüísticas de la lengua inglesa relacionadas con el ámbito de la Comunicación.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
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Los estudiantes habrán liderado sus procesos de aprendizaje como protagonistas activos de su formación, siendo la docente una facilitadora y guía para el cumplimiento de los objetivos trazados.
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Habrán sido capaces de trabajar autónomamente para la investigación y el desarrollo de trabajos prácticos, a partir del análisis de casos que les permitan conocer la evolución del documental desde sus inicios a nuestros días, transmitiendo estos conocimientos adecuadamente a sus pares en exposiciones orales grupales proyecciones comentadas de ejercicios prácticos.
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Habrán desarrollado capacidad de trabajo en equipo, además de una mirada personal y creativa, a través de la realización autónoma de un documental grupal, en sus diferentes etapas.
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Habrán desarrollado una capacidad crítica, analítica y reflexiva tanto para trascender los contenidos mínimos planteados en clases, como para participar activamente y analizar constructivamente las aportaciones de sus compañeros.
Contenidos
-Introducción: Los límites de la representación de la realidad.
-Modalidades de Representación Documental:
- Modalidad Expositiva
- Modalidad Observacional
- Modalidad Interactiva o Participativa
- Modalidad Reflexiva y Autorreflexiva
- Modalidad Poética
- Modalidad Performativa
- Pioneros. Orígenes y puesta en escena documental: Los hermanos Lumière.
- La exploración de la alteridad: Robert Flaherty.
- Las vanguardias documentales europeas: D. Vertov, J. Grierson, J. Ivens, J. Vigo, W. Ruttmann, L. Buñuel, J. Val del Omar, etc.
- El Documental de Propaganda. L. Riefenstahl.
- El Nuevo Documental Latinoamericano. Cines militantes de T. Gutiérrez Alea, O. Getino, S. Álvarez, F. Pino Solanas, P. Guzmán, etc.
- Cinema Verité: Jean Rouch, Pier Paolo Pasolini, etc.
- Direct Cinema: R. Drew, R. Leacock, D.A. Pennebaker, A. y D. Maysles.
- Del giro subjetivo al giro afectivo y performativo. A. Varda, D. Perlov, Ch. Akerman, J. Van der Keuken, B. Lehman, A. Ch. Robertson, N. Kawase, Postmemoria, etc.
- Documental autobiográfico y autorrepresentacional.
- Diarios de vida y de viaje.
- Cartas y correspondencias.
- Retratos y Retratos, Autorretratos.
- El Documental de Ensayo. Cris Marker, Jean Luc Godard, Trinh T. Minh-Ha, etc.
- Otros híbridos: El Falso Documental / Reciclaje, Archivo y Resemantización: Found Footage.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Modalidad que combina clases presenciales en el aula y trabajo autónomo de investigación y creación por parte de los estudiantes.
Asignatura de carácter teórico-práctico basada en clases expositivas; visionado y análisis crítico de obras documentales; actividades de investigación y creación desarrolladas por los estudiantes y actividades de seguimiento y avances de los procesos creativos conducentes a la realización de un cortometraje documental.
Actividades en el aula:- Clases teóricas impartidas por la docente, proyección de fragmentos audiovisuales. Debate.
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Presentación de trabajos grupales de investigación/creación, basados en estudios de caso de corrientes fundamentales del cine documental. La exposición de los principales aportes y e influencias en las prácticas documentales contemporáneas, acompañará la proyección de los microdocumentales/videoensayos.
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Exposición de los seguimientos y avances del proceso de producción conducente a la realización de los cortometrajes documentales finales.
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Investigación bibliográfica y audiovisual, preparación trabajos grupales basados en casos de estudio.
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Elaboración grupal de un videoensayo (5’) o de un microdocumental (5’), basado en las corrientes investigadas.
- Elaboración de un cortometraje documental grupal.
| ACTIVIDAD FORMATIVA | CRÉDITOS ECTS |
| Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. | 1.2 |
| Meeting Point. Se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc. | 0.2 |
| Taller. Espacio de trabajo eminentemente práctico, en el que se adquieren competencias pertenecientes a materias prácticas o también teóricas (capacidades intelectuales, lógicas, críticas, de aprendizaje intelectual, estudio, citación, etc.). | 0.4 |
| Clases Magistrales. En las clases magistrales, el profesor, no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes. | 0.8 |
| Mentoring programme. Para fomentar el repaso y la profundización en competencias y conocimientos, así como el desarrollo de hábitos de compromiso social y responsabilidad, los alumnos más aventajados guiarán a alumnos de cursos inferiores, especialmente si éstos tienen algún tipo de minusvalía personal (física, etc.). | 0.4 |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
40% Trabajo Práctico de Investigación (Videoensayo o Microdocumental)***. La calificación de esta actividad corresponderá al promedio de:
- 30% Videoensayo o Microdocumental. Nota grupal.
- 10% Presentación oral de la investigación grupal sobre el caso de estudio, que acompañará la proyección del videoensayo o microdocumental. Nota individual.
20% Promedios Seguimientos Grupales de Desarrollo de Proyecto de Cortometraje Documental Final. Se promedia con Nota Individual por asistencia, participación en clases, actitud, iniciativa, trabajo en equipo, etc.
40% Examen final: Entrega de Cortometraje Documental.
***Sobre el Trabajo de Investigación: Historia y Corrientes del Cine Documental
El trabajo se realizará en grupos y tendrá como objetivo investigar una corriente, movimiento o autor/a fundamental en la historia del cine documental, identificando sus principales aportes y su influencia en las prácticas documentales contemporáneas. Cada grupo deberá escoger una de las siguientes modalidades:
-Opción A. Videoensayo (5 minutos)
Realización de un videoensayo construido a partir del análisis y montaje de fragmentos de películas pertenecientes a un autor/a o corriente representativa. El trabajo deberá identificar y explicar sus principales aportes al desarrollo del cine documental, así como su vigencia en la actualidad.
-Opción B. Microdocumental (5 minutos)
Realización de un microdocumental original que tome como punto de partida las principales preguntas, problemáticas o preocupaciones desarrolladas por la corriente o autor/a estudiados, trasladándolas a una realidad contemporánea. El objetivo no es imitar formalmente las obras analizadas, sino comprender y actualizar sus principales inquietudes documentales.
*** En ambos casos, la entrega deberá ir acompañada de una exposición oral, en la que el grupo presente el contexto histórico de la corriente o autor/a trabajados, sus principales características, aportes e influencias en la evolución del cine documental. Asimismo, deberán explicar de qué manera el trabajo realizado se relaciona con los conceptos y problemáticas identificados durante la investigación.
Para superar la asignatura es imprescindible:
-Obtener Nota Mínimo de 5 en cada uno de los porcentajes arriba mencionados.
-Asistencia a clases.
-Demostrar una actitud proactiva de implicación en la asignatura, participación en clases e interés por las presentaciones de los compañeros, etc.
-Demostrar autonomía y rigor en el cumplimiento de plazos y pautas de trabajo.
** Salvo actividades que lo requieran expresamente, se trata de una asignatura en la que no está permitido el uso de ordenadores, tablets o móviles durante las clases lectivas.
** La profesora se reserva el derecho a suspender a un/a alumno/a el resultado del proyecto audiovisual en caso de no cumplir unos mínimos de asistencia, iniciativa y participación durante el proceso.
** Se observará rigurosamente la normativa de la Facultad en relación con las faltas de ortografía, plagio, uso de I.A, etc.
Segunda convocatoriaEl Examen de Recuperación será equivalente al 100% de la nota. Se evaluará todo el contenido de la asignatura (sesiones teóricas, exposiciones grupales, documentales vistos en clase, textos obligatorios). Solo si el cortometraje documental ha obtenido nota inferior a 5, también deberá entregarse una versión mejorada en esta instancia, que se promediará en partes iguales con el examen de contenido.
Otras convocatoriasA partir de la tercera convocatoria el alumnado deberá repetir la asignatura.
Bibliografía y recursos
Bibliografía obligatoria
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BARON, Jaimie (2013). The Archive effect. Found Footage and the Audiovisual Experience of History. London: Routledge.
BRUZZI, Stella (2006). New Documentary. London: Routledge.
CAMPO, Javier et.al. (Ed.) (2020). El cine documental: una encrucijada estética y política. Buenos Aires: Prometeo libros.
LAGOS, Paola. «Poéticas de la Autorrepresemtación» en LAGOS, P., David Perlov. La imagen bisagra como pensamiento cinematográfico intersticial. Valencia: Shangrila, 2024. Pp. 32-108.
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PRIVIDERA, Nicolás (2022). Cine documental: la pasión de lo real. Buenos Aires: la marca editorial.
RABINOWITZ, Paula (1994). They must be represented: The Politics of Documentary. New York: Verso Books.
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SÁNCHEZ NAVARRO, Jordi (2001). Imágenes para la sospecha. Falsos documentales y otras piruetas de la no ficción. Barcelona: Glenat.
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TORREIRO, Casimiro, ALVARADO, Alejandro (2023). El documental en España. Historia, ética e identidad. Madrid: Cátedra.
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WEINRICHTER, Antonio (2004). Desvíos de lo real. El cine de no ficción. Madrid: T&B Editores.
ZUNZUNEGUI, Santos, ZUMALDE, Imanol (2019). Ver para creer. Avatares de la verdad cinematográfica. Madrid: Cátedra.
Bibliografía complementaria
AUMONT, Jaques y otros (1995). Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje. Barcelona: Paidós.
BALLÓ, Jordi y PÉREZ, Xavier (1997). La semilla inmortal. Los argumentos universales en el cine. Barcelona, Anagrama.
BARNOW, Erik (1996). El documental. Historia y Estilo. Gedisa: Barcelona.
BAZIN, André (1991). ¿Qué es el cine? Madrid: Rialp.
BELLOUR, Raymond (2009). Entre Imágenes. Foto, cine, video. Buenos Aires. Colihue.
BRAKHAGE, Stan (1995). “Défense de l’amateur”. En Le Je filmé. Paris: Editions du Centre Pompidou.
BRESCHAND, Jean (2004). El documental. La otra cara del cine. Barcelona: Paidós.
CARRERA, Pilar (2015). El Relato documental: efectos de sentido y modos de recepción. Madrid: Cátedra.
CHION, Michel (2004) La voz en el cine. Madrid: Cátedra.
CUEVAS, Efrén (2010). La casa abierta. El cine doméstico y sus reciclajes contemporáneos. Madrid: Ocho y medio.
GARCÍA, Sonia (Ed.) (2009). Piedra, papel y tijera. El collage en el cine documental. Madrid: Ocho y medio.
GRANGE, Marie-Françoise (2015), L’autoportrait en cinéma. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
JAMES, David E. (1992). To free Cinema. Jonas Mekas and the New York Underground. Princeton: Princeton University Press.
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LEJEUNE, Philippe. (2008). “Cine y Autobiografía, problemas de vocabulario”. En: Cineastas frente al espejo. MARTÍN GUTIERREZ, G. (Ed). Madrid: T&B Ediciones.
ORTEGA, Mª Luisa (2007). Espejos rotos. Aproximaciones al documental Norteamericano contemporáneo”. Madrid: Ocho y Medio.
PARANAGUA, Paulo (Ed) (2003). Cine Documental en América Latina. Madrid: Cátedra.
PLANTINGA, Carl (1997). Rhetoric and representation in nonfiction film. Cambridge, Massachussetts: Cambridge University Press.
VERTOV, Dziga (1974). El cine ojo. Madrid: Fundamentos.
ZIMMERMAN, Patricia (1995). Reel families: A social history of amateur film. Bloomington: Indiana University Press.