Universitat Internacional de Catalunya
Documental
Altres llengües d'impartició: anglès
Professorat
plagos@uic.es
Presentació
L’assignatura Documental està orientada a l’estudi dels fonaments històrics, teòrics i estètics del cinema de no-ficció com a modalitat de representació audiovisual de la realitat. A partir de les principals discussions teòriques que travessen la pràctica del cinema documental (Nichols, Bruzzi, Renov, entre d’altres), es reflexionarà sobre conceptes com ara la “realitat” i la seva representació, així com sobre la crisi de la “veritat” com a narrativa que es desplaça des d’una recerca inicial, aparentment objectiva, cap a la preeminència de la subjectivitat com a tret contemporani. Amb l’objectiu de comprendre com el cinema documental s’ha constituït, al llarg de la història del cinema, com una eina fonamental d’aproximació i d’interpretació —des d’una mirada creativa i artística— dels problemes de la realitat contemporània, l’assignatura preveu l’anàlisi de diversos films que il·lustrin una revisió diacrònica dels principals exponents i corrents del documental —principalment europeu, nord-americà i llatinoamericà— des dels seus inicis fins a les seves pràctiques híbrides i autorreflexives contemporànies.
Els continguts de l’assignatura es distribuiran entre sessions impartides per la docent, orientades a proporcionar els principals marcs històrics, teòrics i conceptuals del cinema documental, i una sèrie de treballs grupals desenvolupats pels estudiants. Alguns d’aquests treballs se centraran en l’estudi de corrents documentals històrics específics i dels seus casos més representatius, amb el propòsit d’analitzar-ne les principals aportacions i identificar de quina manera continuen influint en les formes contemporànies d’aproximació i representació de la realitat. Aquest procés culminarà amb la realització d’exercicis pràctics que permetin posar en diàleg aquests referents històrics amb problemàtiques i contextos actuals. De la mateixa manera, i de manera transversal a l’assignatura, els estudiants hauran de desenvolupar un projecte grupal de creació, que haurà de demostrar progressos al llarg del semestre i el resultat del qual —un curtmetratge documental— constituirà l’examen de l’assignatura.
Requisits previs
No requereix requisits previs.
Objectius
- Apropar els estudiants a la riquesa del gènere documental, a partir de les seves principals manifestacions des dels seus inicis fins a l’actualitat. En paral·lel, els estudiants hauran de realitzar un projecte documental col·lectiu, el desenvolupament del qual haurà de mostrar avenços i seguiment continu al llarg del semestre.
- A través del desenvolupament i la presentació de treballs de recerca grupals, els estudiants aprofundiran en l’estudi de determinats corrents documentals i dels seus autors fonamentals, tot identificant-ne les principals aportacions estètiques, teòriques, metodològiques, polítiques, etc. Mitjançant la realització d’un videoassaig o d’un microdocumental, hauran d’analitzar críticament aquests referents en relació amb el seu context històric i demostrar capacitat per reconèixer, interpretar i actualitzar els seus llegats en pràctiques documentals contemporànies.
- Introduir els estudiants en les possibilitats creatives i expressives per al tractament audiovisual de la realitat, explorant les estratègies narratives, estètiques i formals desplegades per les principals corrents documentals i els seus exponents més paradigmàtics, mitjançant la visualització i l’anàlisi crítica d’una selecció de films clau en el desenvolupament del gènere.
- Indagar en les tendències del documental contemporani, les seves principals tensions, mestissatges, fractures i les fronteres difuses entre la ficció i la no-ficció. S’introduirà els estudiants en les principals pràctiques subjectives, d’autorepresentació i autorreflexives (cinema assaig, documental autobiogràfic, diaris filmats, cartes, retrats i autoretrats); de reciclatge i resemantització (arxiu, found footage), així com en les aproximacions performatives i poètiques.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
- 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
- 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 19 - Capacitat de documentació informativa
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 22 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col·loquials i cultes.
- 23 - Capacitat de prioritzar els esdeveniments noticiables i contrastar la informació
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
- 33 - Capacitat per crear i dirigir
- 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
- 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
- 43 - Capacitat per crear guions cinematogràfics, televisius i radiofònics segons les exigències del gènere
- 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
- 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
- 46 - Capacitat per dominar els recursos de la imatge (fotografia, il·luminació ) i el so
- 48 - Coneixement i domini de les tècniques de realització i muntatge
- 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
- 51 - Coneixement i domini del funcionament de la Comunicació Corporativa i Institucional
- 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
-
Els estudiants hauran liderat els seus processos d’aprenentatge com a protagonistes actius de la seva formació, amb la docent com a facilitadora i guia per al compliment dels objectius establerts.
-
Hauran estat capaços de treballar autònomament en la recerca i el desenvolupament de treballs pràctics, a partir de l’anàlisi de casos que els permetin conèixer l’evolució del documental des dels seus inicis fins als nostres dies, transmetent adequadament aquests coneixements als seus companys en exposicions orals grupals i projeccions comentades d’exercicis pràctics.
-
Hauran desenvolupat capacitats de treball en equip, així com una mirada personal i creativa, a través de la realització autònoma d’un documental col·lectiu en les seves diferents etapes.
-
Hauran adquirit una capacitat crítica, analítica i reflexiva tant per transcendir els continguts mínims plantejats a classe, com per participar activament i analitzar constructivament les aportacions dels seus companys.
Continguts
-
Introducció: Els límits de la representació de la realitat.
-
Modalitats de Representació Documental:
• Modalitat Expositiva
• Modalitat Observacional
• Modalitat Interactiva o Participativa
• Modalitat Reflexiva i Autorreflexiva
• Modalitat Poètica
• Modalitat Performativa
Unitat 2: El Cinema Neix com a Documental (Classes Magistrals)
- Pioners: Orígens i posada en escena documental: Els Germans Lumière.
- L’exploració de l’alteritat: Robert Flaherty.
- Les Avantguardes Documentals Europees: Dziga Vertov, John Grierson, Joris Ivens, Jean Vigo, Walter Ruttmann, Luis Buñuel, José Val del Omar, etc.
- El Documental de Propaganda: Leni Riefenstahl.
- El Nou Documental Llatinoamericà: Cinemes militants de Tomás Gutiérrez Alea, Octavio Getino, Santiago Álvarez, Fernando “Pino” Solanas, Patricio Guzmán, etc.
- Cinéma Vérité: Jean Rouch, Pier Paolo Pasolini, etc.
- Direct Cinema: Robert Drew, Richard Leacock, D. A. Pennebaker, Albert i David Maysles.
- Del Gir Subjectiu al Gir Afectiu i Performatiu: Agnès Varda, David Perlov, Chantal Akerman, Johan van der Keuken, Barbara Lehman, Alanna Ch. Robertson, Naomi Kawase, Postmemòria, etc.
- Documental Autobiogràfic i d’Autorepresentació.
- Diari de Vida i de Viatge.
- Cartes i Correspondències.
- Retrats i Autoretrats.
- El Documental d’Assaig: Chris Marker, Jean-Luc Godard, Trinh T. Minh-ha, etc.
- Altres Híbrids: Fals Documental / Reciclatge, Arxiu i Resemantització: Found Footage.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
Aquesta assignatura combina sessions presencials a l’aula amb treball autònom d’investigació i de creació per part dels estudiants.
Es tracta d’una assignatura de caràcter teoricopràctic basada en classes expositives; visionament i anàlisi crítica d’obres documentals; activitats de recerca i creació desenvolupades pels estudiants, i activitats de seguiment i d’avenç dels processos creatius conduents a la realització d’un curtmetratge documental.
Activitats a l’aula:
- Classes teòriques impartides per la docent, amb projecció de fragments audiovisuals i debat posterior.
-
Presentació de treballs grupals de recerca/creació, basats en estudis de cas de corrents fonamentals del cinema documental. L’exposició de les principals aportacions i influències en les pràctiques documentals contemporànies acompanyarà la projecció dels microdocumentals/videoassaigs.
-
Exposició del seguiment i dels avenços del procés de producció conduent a la realització dels curtmetratges documentals finals.
Activitats fora de l’aula:
-
Recerca bibliogràfica i audiovisual, i preparació de treballs grupals basats en estudis de cas.
-
Elaboració grupal d’un videoassaig (5’) o d’un microdocumental (5’), basat en els corrents investigats.
- Elaboració d’un curtmetratge documental col·lectiu.
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 1.2 |
| Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. | 0.2 |
| Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0.4 |
| Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 0.8 |
| Mentoring programme. per fomentar el repàs i l'aprofundiment en competències i coneixements, així com en el desenvolupament d'hàbits de compromís social i responsabilitat, els alumnes més avantatjats guiaran a alumnes de cursos inferiors, especialment si aquests tenen algun tipus de minusvalia personal (física, etc.). | 0.4 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
40% Treball pràctic de recerca (videoassaig o microdocumental)***. La qualificació d’aquesta activitat correspondrà a la mitjana de:
• 30% Videoassaig o microdocumental. Nota grupal.
• 10% Presentació oral de la recerca grupal sobre l’estudi de cas, que acompanyarà la projecció del videoassaig o microdocumental. Nota individual.
20% Mitjana dels seguiments grupals del desenvolupament del projecte de curtmetratge documental final. Es farà la mitjana amb una nota individual per assistència, participació a classe, actitud, iniciativa, treball en equip, etc.
40% Examen final: lliurament d’un curtmetratge documental.
***Sobre el treball de recerca: història i corrents del cinema documental
El treball es realitzarà en grups i tindrà com a objectiu investigar un corrent, moviment o autor/a fonamental en la història del cinema documental, identificant-ne les principals aportacions i la influència en les pràctiques documentals contemporànies. Cada grup haurà d’escollir una de les modalitats següents:
—Opció A. Videoassaig (5 minuts)
Realització d’un videoassaig construït a partir de l’anàlisi i el muntatge de fragments de pel·lícules pertanyents a un autor/a o corrent representatiu. El treball haurà d’identificar i explicar les seves principals aportacions al desenvolupament del cinema documental, així com la seva vigència en l’actualitat.
—Opció B. Microdocumental (5 minuts)
Realització d’un microdocumental original que prengui com a punt de partida les principals preguntes, problemàtiques o preocupacions desenvolupades pel corrent o autor/a estudiats, traslladant-les a una realitat contemporània. L’objectiu no és imitar formalment les obres analitzades, sinó comprendre i actualitzar les seves principals inquietuds documentals.
***En ambdós casos, el lliurament haurà d’anar acompanyat d’una exposició oral, en què el grup presenti el context històric del corrent o autor/a treballats, les seves principals característiques, aportacions i influències en l’evolució del cinema documental. Així mateix, hauran d’explicar de quina manera el treball realitzat es relaciona amb els conceptes i les problemàtiques identificats durant la recerca.
** Requisits per Aprovar l’Assignatura
-Obtenir una nota mínima de 5 en cadascun dels apartats anteriors.
-Assistir regularment a classe.
-Demostrar una actitud proactiva, participar activament a les sessions i mostrar interès per les exposicions dels companys.
-Mostrar autonomia i rigor en el compliment de terminis i directrius de treball.
** Excepte en activitats que ho requereixin explícitament, no està permès l’ús d’ordinadors portàtils, tauletes ni mòbils durant les classes lectives.
** La docent es reserva el dret de suspendre la nota del projecte audiovisual si l’estudiant no compleix els mínims d’assistència, iniciativa i participació durant el procés.
** S’aplicarà estrictament la normativa de la Facultat en relació amb mancances ortogràfiques, plagi, ús d’I.A. i altres faltes acadèmiques.
Segona ConvocatòriaL’examen de recuperació equivaldrà al 100% de la nota final i avaluarà tot el contingut de l’assignatura: sessions teòriques, exposicions grupals, documentals visionats a classe i textos obligatoris. Només si el curtmetratge documental ha obtingut una nota inferior a 5, també se n’haurà de lliurar una versió millorada en aquesta instància, que es ponderarà a parts iguals amb l’examen de continguts.
Altres ConvocatòriesA partir de la tercera convocatòria, l’estudiantat haurà de repetir l’assignatura.
Bibliografia i recursos
Bibliografia obligatòria
ADAMS SITNEY, P. (1978). “Autobiography in Avant-Garde Film”. En: The Avant-Garde Film: A Reader of Theory and Criticism. Nueva York: University Press.
ARDÉVOL, Elisenda y PÉREZ TOLÓN, Luis (1995). Imagen y cultura. Perspectivas del cine etnográfico. Granada: Diputación Provincial de Granada.
BARON, Jaimie (2013). The Archive effect. Found Footage and the Audiovisual Experience of History. London: Routledge.
BRUZZI, Stella (2006). New Documentary. London: Routledge.
CAMPO, Javier et.al. (Ed.) (2020). El cine documental: una encrucijada estética y política. Buenos Aires: Prometeo libros.
LAGOS, Paola. «Poéticas de la Autorrepresemtación» en LAGOS, P., David Perlov. La imagen bisagra como pensamiento cinematográfico intersticial. Valencia: Shangrila, 2024. Pp. 32-108.
LEDO, Margarita (2004). Del Cine-Ojo a Dogma 95. Barcelona: Paidós.
MARTÍN GUTIÉRREZ, Gregorio (2008). Cineastas Frente al Espejo. Madrid: T&B Ediciones.
NICHOLS, Bill (2001). Introduction to documentary. Bloomington, Indianapolis: Indiana University Press.
NICHOLS, Bill (1997). La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el documental. Barcelona: Paidós.
NICHOLS, Bill (1994). Blurred Boundaries. Question of meaning in contemporary culture. Bloomington, Indianapolis: Indiana University Press,
PRIVIDERA, Nicolás (2022). Cine documental: la pasión de lo real. Buenos Aires: la marca editorial.
RABINOWITZ, Paula (1994). They must be represented: The Politics of Documentary. New York: Verso Books.
RENOV, Michael (2004). The subject of Documentary. Minnesota: University of Minnesota Press.
RENOV, Michael (1993). Theorizing documentary. New York: Routdlege.
ROUCH, Jean (1979) «La camera et les hommes» en FRANCE, C. de, Pour une anthropologie visuelle.
SÁNCHEZ NAVARRO, Jordi (2001). Imágenes para la sospecha. Falsos documentales y otras piruetas de la no ficción. Barcelona: Glenat.
SCHEFER, Raquel (2008). El autorretrato en el cine documental: figuras, máquinas, imágenes. Buenos Aires: Catálogos.
TORREIRO, Casimiro y CERDÁN, Josetxo (2005). Documental y Vanguardia. Madrid: Cátedra.
TORREIRO, Casimiro, ALVARADO, Alejandro (2023). El documental en España. Historia, ética e identidad. Madrid: Cátedra.
WEES, Willliam (1993). Recycled Images. The arts and politics of found footage films. New York: Anthology films Archives.
WEINRICHTER, Antonio (Ed). (2007). La forma que piensa. Tentativas en torno al cine-ensayo. Pamplona: Gobierno de Navarra.
WEINRICHTER, Antonio (2004). Desvíos de lo real. El cine de no ficción. Madrid: T&B Editores.
ZUNZUNEGUI, Santos, ZUMALDE, Imanol (2019). Ver para creer. Avatares de la verdad cinematográfica. Madrid: Cátedra.
Bibliografia complementària
AUMONT, Jaques y otros (1995). Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje. Barcelona: Paidós.
BALLÓ, Jordi y PÉREZ, Xavier (1997). La semilla inmortal. Los argumentos universales en el cine. Barcelona, Anagrama.
BARNOW, Erik (1996). El documental. Historia y Estilo. Gedisa: Barcelona.
BAZIN, André (1991). ¿Qué es el cine? Madrid: Rialp.
BELLOUR, Raymond (2009). Entre Imágenes. Foto, cine, video. Buenos Aires. Colihue.
BRAKHAGE, Stan (1995). “Défense de l’amateur”. En Le Je filmé. Paris: Editions du Centre Pompidou.
BRESCHAND, Jean (2004). El documental. La otra cara del cine. Barcelona: Paidós.
CARRERA, Pilar (2015). El Relato documental: efectos de sentido y modos de recepción. Madrid: Cátedra.
CHION, Michel (2004) La voz en el cine. Madrid: Cátedra.
CUEVAS, Efrén (2010). La casa abierta. El cine doméstico y sus reciclajes contemporáneos. Madrid: Ocho y medio.
GARCÍA, Sonia (Ed.) (2009). Piedra, papel y tijera. El collage en el cine documental. Madrid: Ocho y medio.
GRANGE, Marie-Françoise (2015), L’autoportrait en cinéma. Rennes: Presses Universitaires de Rennes.
JAMES, David E. (1992). To free Cinema. Jonas Mekas and the New York Underground. Princeton: Princeton University Press.
LANE, Jim (2002). The autobiographical documentary in America. Wisconsin: University of Wisconsin Press.
LEJEUNE, Philippe. (2008). “Cine y Autobiografía, problemas de vocabulario”. En: Cineastas frente al espejo. MARTÍN GUTIERREZ, G. (Ed). Madrid: T&B Ediciones.
ORTEGA, Mª Luisa (2007). Espejos rotos. Aproximaciones al documental Norteamericano contemporáneo”. Madrid: Ocho y Medio.
PARANAGUA, Paulo (Ed) (2003). Cine Documental en América Latina. Madrid: Cátedra.
PLANTINGA, Carl (1997). Rhetoric and representation in nonfiction film. Cambridge, Massachussetts: Cambridge University Press.
VERTOV, Dziga (1974). El cine ojo. Madrid: Fundamentos.
ZIMMERMAN, Patricia (1995). Reel families: A social history of amateur film. Bloomington: Indiana University Press.