Universitat Internacional de Catalunya
Documental
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
Amb cita prèvia a través del correu electrònic: afernandezm@uic.es
10-15 minuts després de la finalització de las classes presencials.
Presentació
Els inicis del cinema, a finals del segle xix, tenien com a objectiu principal filmar la realitat. Al llarg del segle xx, no obstant això, aquesta tasca l’assumeix preferentment el gènere documental, que s’ocupa de donar un tractament narratiu i ordenat a la realitat que ens envolta. Els periodistes televisius van rebatejar aquest gènere i el van anomenar reportatge. A partir de la implantació progressiva en la petita pantalla, el documental va quedar relegat a un gènere divulgatiu i informatiu en què les formes i la creativitat quedaven en un segon terme. No obstant això, en els últims 30 anys el documental s’expandeix cap a noves vies d’expressió i nous públics, i es converteix en un gènere que tracta la realitat de manera creativa, traspassant la frontera amb la ficció.
L'assignatura de Documental suposa un acostament històric-crític de les formes documentals cinematogràfiques més rellevants fins a la contemporaneïtat, abordant el seu caràcter etnogràfic, creatiu o performatiu amb autors com Flaherty, Vertov, Rouch o Varda; el seu paper en el panorama polític llatinoamericà després de 1968; i el desenvolupament del documental a Espanya des de Buñuel i Val del Omar a Martín Patino o Jordà.
Requisits previs
No requereix requisits previs.
Objectius
L’objectiu d’aquesta assignatura és apropar els alumnes al gènere documental, des dels seus inicis fins a l’actualitat. Analitzar l’evolució de la producció al llarg del temps i fer un recorregut a través de les adaptacions tecnològiques i de format que han sorgit fins al segle xxi. De manera paral·lela, també es crearà un taller de creació audiovisual en el qual els alumnes hauran d’elaborar un documental i un laboratori amb un exercici d’assaig. L’objectiu d’aquestes pràctiques serà fer veure als alumnes que el llenguatge audiovisual adquireix nous valors i significats, i que aquesta manera de comunicar-se pot ser una via molt creativa de representar el món que ens envolta.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- 01 - Capacitat d'adaptació a circumstàncies variables
- 02 - Capacitat de comprensió, acceptació de critiques i correcció d'errors
- 03 - Capacitat per administrar i gestionar recursos humans i tècnics
- 04 - Capacitat per treballar en equip i autònomament
- 05 - Capacitat per organitzar temps i espai
- 06 - Capacitat de desenvolupar rigor acadèmic, responsabilitat, ètica i professionalitat
- 07 - Capacitat per aplicar la deontologia i el respecte pel gremi audiovisual
- 08 - Capacitat d'anàlisi crítica, síntesi, concreció i abstracció
- 10 - Capacitat per afrontar dificultats i resoldre problemes
- 11 - Capacitat per generar debat i reflexió
- 12 - Capacitat de complir amb els terminis previstos, desenvolupar la puntualitat i el respecte pels recursos humans, tècnics i material
- 13 - Capacitat de crear comunicació oral i escrita
- 14 - Coneixement i domini de la retòrica i oratòria per comunicar idees pròpies
- 16 - Capacitat de fer servir, analitzar i reflexionar sobre continguts
- 19 - Capacitat de documentació informativa
- 21 - Coneixement i domini de la cultura digital
- 22 - Coneixement i domini de la distinció entre opinió i informació/ registres col·loquials i cultes.
- 23 - Capacitat de prioritzar els esdeveniments noticiables i contrastar la informació
- 24 - Capacitat de planificació i organització de projectes a curt i llarg termini
- 25 - Capacitat de potenciar al màxim el desenvolupament creatiu
- 26 - Capacitat de desenvolupar sentit del gust i la perfecció en l'acabat final i estètica dels projectes
- 32 - Capacitat d'afrontar projectes audiovisuals i cinematogràfics en totes les seves fases (preproducció, rodatge, postproducció, distribució)
- 33 - Capacitat per crear i dirigir
- 34 - Capacitat per conèixer i respectar els diferents rols de l'equip artístic i tècnic
- 42 - Capacitat de distingir, analitzar, i dominar els diferents gèneres i formats televisius, cinematogràfics, i radiofònics
- 43 - Capacitat per crear guions cinematogràfics, televisius i radiofònics segons les exigències del gènere
- 44 - Capacitat per adaptar-se als nous formats audiovisuals
- 45 - Capacitat per conèixer i dominar les tècniques de la narrativa audiovisual
- 46 - Capacitat per dominar els recursos de la imatge (fotografia, il·luminació ) i el so
- 48 - Coneixement i domini de les tècniques de realització i muntatge
- 49 - Capacitat per escriure amb fluïdesa textos, escaletes o guions
- 51 - Coneixement i domini del funcionament de la Comunicació Corporativa i Institucional
- 53 - Capacitat lingüística en català, castellà i anglès
- 54 - Capacitat de fer us amb habilitat la bibliografia, terminologia i estructures lingüístiques de la llengua anglesa relacionades amb l'àmbit de la Comunicació.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Conèixer l’evolució del documental des dels seus inicis fins a l’actualitat.
Crear tallers de creació en què els alumnes elaborin els seus exercicis, i d’aquesta manera desenvolupar una mirada personal a través de les tècniques documentals.
Conèixer, a partir de l’anàlisi de documentals i llargmetratges propis, la realitat del món documental des de diversos punts de vista.
Conèixer la diversitat i les diferents possibilitats creatives que ens proposen els documentals contemporanis.
Continguts
1. Introducció: Els límits de la veritat documental. Documentar la realitat. Qüestions formals del documental. Els pioners del documental. L'origen del cinema de no-ficció a Espanya.
2. Els fonaments del cinema de no-ficció (anys vint - quaranta). Las Hurdes. Tierra sin pan (Luis Buñuel, 1933) Seminari José Val del Omar: cinema-poesia
3. Del cinema directe i el documental observacional al documental performatiu.
4. El documental polític: nocions del documental llatinoamericà. El documental tardofranquista: Basilio Martín Patino i Jaime Chávarri
5. Documental de creació. Seminari Agnès Varda i la subjectivitat. Qüestions d'autorepresentació i minories.
6. Els límits de la realitat: found footage i fals documental. Chris Marker i el film-assaig. El documental autobiogràfic. Del diari filmat a l'autoficció.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
| ACTIVITAT FORMATIVA | CRÈDITS ECTS |
| Coaching: Seguiment, individual o en grups molt reduïts, de com els alumnes assimilen els continguts de l'assignatura. En les sessions de coaching, es corregiran defectes, s'aclariran dubtes, es proposaran exercicis i activitats necessàries per aconseguir els objectius fixats. | 1.2 |
| Meeting points: s'organitzaran punts de trobada entre personalitats del món professional, científic, àmbit internacional, etc. i els alumnes. Se'ls donarà forma de conferència, sessió de treball, tertúlia, entrevista, etc. | 0.2 |
| Taller: espai de treball eminentment pràctic, en el qual s'adquireixen competències (comportaments observables i habituals que condueixen a l'èxit en l'acompliment d'una funció o tasca) pertanyents a matèries pràctiques o també teòriques (capacitats intel·lectuals, lògiques, crítiques, d'aprenentatge intel·lectual, estudi, citació, etc.). | 0.4 |
| Classes magistrals: a les classes magistrals, el professor, no només transmet continguts o coneixements, sinó també, i sobretot, actituds, motivació, aptituds, valors, etc. També facilita que els assistents puguin manifestar les seves opinions i els seus arguments enfront de la resta d'estudiants. | 0.8 |
| Mentoring programme. per fomentar el repàs i l'aprofundiment en competències i coneixements, així com en el desenvolupament d'hàbits de compromís social i responsabilitat, els alumnes més avantatjats guiaran a alumnes de cursos inferiors, especialment si aquests tenen algun tipus de minusvalia personal (física, etc.). | 0.4 |
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
40% Projectes i exercicis pràctics filmats
20% Exercicis escrits individuals sobre textos o films de lectura i visionat obligatoris
30% Examen final
10% Nota individual: actitud, iniciativa, habilitats tècniques, creativitat i treball en equip.
* És obligatori tenir un mínim de 4 al examen per a fer mitjana amb la resta de notes.
* El professor es reserva el dret a suspendre a l'alumne el resultat del projecte audiovisual en cas de no complir uns mínims d'assistència, iniciativa i participació durant el procés.
* S'observarà rigorosament la normativa de la facultat en relació amb les faltes d'ortografia i el plagi.
Segona convocatòria
Els alumnes que es presentin a la segona convocatòria hauran de realitzar un examen equivalent al 100% de la nota on s'avalurà tot el contingut de la asssignatura (sessions teòriques, documentals vistos a classe, textos obligatoris). Si la media d'exercicis de l'avaluació continua està aprovada, l'examen mantindrà el valor del 30% i farà mitjana amb la resta de notas.
Altres convocatòries
A partir de la tercera convocatòria l'alumnat haurà de repetir l'assignatura.
Bibliografia i recursos
Bibliografia obligatoria
BARON, Jaimie (2013). The Archive effect. Found Footage and the Audiovisual Experience of History. London: Routledge.
BRUZZI, Stella (2006). New Documentary. London: Routledge.
CAMPO, Javier et.al. (Ed.) (2020). El cine documental: una encrucijada estética y política. Buenos Aires: Prometeo libros.
NICHOLS, Bill (1997). La representación de la realidad. Cuestiones y conceptos sobre el documental. Barcelona: Paidós.
NINEY, François (2009). La prueba de lo real en la pantalla. Ensayo sobre el principio de realidad documental. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
PIEDRAS, Pablo (2014. El cine documental en primera persona. Buenos Aires: Paidós.
PRIVIDERA, Nicolás (2022). Cine documental: la pasión de lo real. Buenos Aires: la marca editorial.
RABINOWITZ, Paula (1994). They must be represented: The Politics of Documentary. New York: Verso Books.
RENOV, Michael (2004). The subject of Documentary. Minnesota: University of Minnesota Press.
ROUCH, Jean (1979). «La camera et les hommes» en FRANCE, C. de, Pour une anthropologie visuelle.
SCHEFER, Raquel (2008). El autorretrato en el cine documental: figuras, máquinas, imágenes. Buenos Aires: Catálogos.
TORREIRO, Casimiro, ALVARADO, Alejandro (2023). El documental en España. Historia, ética e identidad. Madrid: Cátedra.
VERTOV, Dziga (1974): El cine ojo. Madrid, Fundamentos.
WEINRICHTER, Antonio (2004). Desvíos de lo real. El cine de no ficción. Madrid: T&B Editores.
ZUNZUNEGUI, Santos, ZUMALDE, Imanol (2019). Ver para creer. Avatares de la verdad cinematográfica. Madrid: Cátedra.
Bibliografia complementària
AUMONT, Jaques y otros (1995): Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje. Barcelona: Paidós.
BALLÓ, Jordi y PÉREZ, Xavier (1997): La semilla inmortal. Los argumentos universales en el cine. Barcelona: Anagrama.
BAZIN, André (1991): ¿Qué es el cine?. Madrid, Rialp.
BURH, Noel (1987): El tragaluz del infinito. Contribución a la genealogía del lenguaje cinematográfico. Madrid, Cátedra.
CARRERA, Pilar (2015). El Relato documental: efectos de sentido y modos de recepción. Madrid: Cátedra.
CHION Michel (2004) La voz en el cine. Madrid: Cátedra.
NINEY, François (2009). La prueba de lo real en la pantalla. Ensayo sobre el principio de realidad documental. Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México.
RENOV, Michael (2004). The subject of Documentary. Minnesota: University of Minnesota Press.
VERTOV, Dziga (1974): El cine ojo. Madrid, Fundamentos.