Universitat Internacional de Catalunya
Mòdul 9. Enfocament Stakeholders i Impacte en la Moda
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Presentación
Este módulo muestra al alumnado cómo lograr y mantener una buena reputación de marca. Para ello, los/las estudiantes realizarán prácticas para aprender a medir el impacto social de las acciones de comunicación promovidas por una organización o un/a profesional, visitarán marcas de moda que visibilizan y ofrecen productos para una amplia diversidad de cuerpos, y conocerán casos reales que demuestran el potencial de los creadores de contenido para promover un cambio en las comunidades.
Requisitos previos
Sin requisitos previos.
Objetivos
- Adquirir un amplio bagaje sobre los fundamentos éticos de la publicidad y las relaciones públicas.
- Explorar la percepción de las comunidades humanas sobre la intersección entre moda, belleza y diversidad de cuerpos.
- Conocer las principales estrategias de las empresas del ámbito de la moda para lograr y mantener una buena reputación.
- Estudiar casos reales de impacto social positivo por parte de iniciativas empresariales y personales del ámbito de la moda.
- Conocer a los principales creadores de contenido con propósitos inclusivos del ámbito de la moda.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- Advertir de prácticas comunicativas que tienen un impacto negativo sobre la percepción de los cuerpos de la ciudadanía.
- Establecer y mantener una buena comunicación con las partes interesadas de la organización, empleando estrategias innovadoras de relaciones públicas.
- Alinear la marca personal o empresarial con los valores propios o de la organización.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- Dirigir una producción de marca personal para emprendedores del ámbito de la moda.
- Crear contenidos que generen un impacto social positivo.
- Medir el impacto social de las acciones propuestas por una organización.
Contenidos
— Identificación, Trabajo y Comunicación con los Stakeholders
— Reputación de las Empresas de Moda
— Inclusión Social y Diversidad
— La Medición del Impacto Social
— Marca personal
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
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En las clases magistrales el profesor no solo enseña contenidos o conocimientos, sino también actitudes, motivación, aptitudes y valores. El docente comparte experiencias y contagia su pasión por la materia, alentando a que cada asistente manifieste sus opiniones y argumentos frente al resto de estudiantes.
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Coaching: Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados.
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Seminario: esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos.
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Focused praxis: Entrega periódica e individual de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a la persona concreta así como a enmendar lagunas particulares seminarios: esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos.
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Meeting points: se organizarán puntos de encuentro entre personalidades del mundo profesional, científico, ámbito internacional, etc. y los alumnos. Se les dará forma de conferencia, sesión de trabajo, tertulia, entrevista, etc.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
- El módulo se evaluará a través de la evaluación continua.
- Es necesario aprobar todas sus actividades evaluativas para superar el módulo.
- El profesor titular del módulo diseñará las prácticas a presentar o entregar -algunas de ellas individuales y otras en grupo.
- Se valorará la asistencia a clase, así como la puntualidad y la participación activa en todas las sesiones.
- Los proyectos deben poder acreditar su autenticidad y el uso de IA está delimitado a los puntos que determine el profesorado. La detección de plagio, copia o uso fraudulento de IA supone un 0 en la evaluación de la actividad.