Universitat Internacional de Catalunya
Ciencias Psicosociales Aplicadas a la Fisioterapia
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
Mandar un correo a mallobet@uic.es
Presentación
Profesorado que impartirá la asignatura:
Mar Llobet: mallobet@uic.es
Bea Sanchez: bea_sanchez@uic.es
La necesidad de incluir una asignatura de Ciencias Psicosociales Aplicadas dentro del contenido del Grado en Fisioterapia viene justificada por el "elemento" con el que los fisioterapeutas deberán trabajar constantemente durante su práctica profesional: las personas.
Si se pretende ofrecer una atención global y de calidad, es necesario tener siempre presente que el/la paciente no sólo tiene dolor y/o una lesión, sino que es una persona con necesidades psicológicas. Si no se conoce de una manera adecuada cómo funciona la persona, no se puede alcanzar el cuidado del/de la paciente a un nivel verdaderamente humano.
La asignatura pretende no sólo ayudar a conocer cómo son los/las demás, sino también saber más sobre uno/a mismo/a, paso previo y fundamental para tener cuidado de los/las demás. Por lo tanto, la asignatura tiene como objetivo principal que el alumno y la alumna adquiera unos conocimientos básicos, pero precisos, sobre los aspectos personales, sociales y culturales del ser humano y que descubra, en la Psicología y la Sociología, estrategias de ayuda en el campo de la salud y de la rehabilitación para aplicar en su práctica diaria como fisioterapeuta.
Requisitos previos
No hay requisitos previos. Los propios del Grado.
Objetivos
- Introducirse en el estudio de la Psicología.
- Conocer a los y las pacientes para poder realizar una atención personalizada e individualizada.
- Conocer la estructura básica de la personalidad del ser humano y los elementos que contribuyen a su formación.
- Identificar las fases evolutivas del desarrollo psicológico del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte.
- Adquirir los conocimientos básicos que establecen la base de la conducta humana a nivel de sensación, percepción y aprendizaje y lograr una mayor comprensión del ser humano.
- Aprender cómo llevar a cabo una comunicación efectiva, gestionar y leer la comunicación no verbal y realizar un proceso comunicativo óptimo en los ejercicios físicos.
- Desarrollar y observar la importancia de la afectividad, la empatía, la motivación, el liderazgo y la adaptación a la diversidad funcional.
- Gestionar psicológicamente las lesiones utilizando estrategias adecuadas en la rehabilitación.
- Analizar algunos aspectos sociales que influyen en el comportamiento de los y las pacientes.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CP01 - Aplicar los diferentes métodos, procedimientos e intervenciones fisioterapéuticas para la promoción y mantenimiento de la salud, recuperación y prevención de las enfermedades, tanto a nivel del usuario como de la familia.
- CP03 - Comunicar de forma asertiva, tanto a pacientes como familias, las diferentes propuestas fisioterapéuticas que sean necesarias para una buena adhesión al tratamiento, jerarquizando las necesidades del paciente/usuario para atender con prioridad aquellas que más comprometan al proceso de recuperación.
- CP04 - Gestionar servicios de fisioterapia mediante un uso eficiente y sostenible de los recursos sanitarios y desarrollando actividades de planificación, gestión y control en las unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia, de manera que garanticen una asistencia de calidad en la práctica clínica.
- CP06 - Ejecutar programas de rehabilitación adaptados al estado de salud del paciente, respetando los derechos fundamentales de igualdad entre hombres y mujeres y la promoción de los derechos humanos, así como los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos que incluyen el fomento de un lenguaje inclusivo, no discriminatorio y libre de estereotipos.
- HB01 - Integrar los diferentes aspectos éticos, legales y profesionales en la práctica de la fisioterapia, así como los valores esenciales de la dignidad humana, actuando con discreción y respeto a la diversidad y multiculturalidad, teniendo en cuenta los derechos del paciente/usuario y de los familiares.
- HB03 - Demostrar capacidad para desarrollar un trabajo autónomo con espíritu emprendedor, que establezca la base para el desarrollo de una intervención fisioterapéutica de calidad, así como capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar de salud de forma responsable, pudiendo ser en un contexto internacional, con comunicación efectiva y motivadora, todo ello con actitud de aprendizaje y mejora.
- HB04 - Demostrar tener la capacidad para una comunicación verbal, no verbal, oral y/o escrita, tanto en la lengua nativa como en lengua inglesa, en escenarios clínicos y de investigación propios de la fisioterapia.
- HB07 - Examinar el estado de salud del paciente, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales e identificando las fases evolutivas del desarrollo psicológico del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte para el análisis de cómo intervienen estos procesos dentro de una intervención de fisioterapia.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
- MAT04 - 01. Identificar la estructura básica de la personalidad del ser humano y los elementos que contribuyen a su formación.
- MAT04 - 02. Distinguir entre rasgos psicológicos normales y anormales de la personalidad, en especial aquellos problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género, para poder llevar a cabo la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
- MAT04 - 03. Identificar las fases evolutivas del desarrollo psicológico del ser humano desde el nacimiento hasta la muerte.
- MAT04 - 04. Analizar algunos aspectos sociales que influyen en el comportamiento de la persona sana y enferma.
- MAT04 - 05. Describir los diferentes exámenes complementarios para patología traumatológica, reumatológica, neurológica y cardiorrespiratoria.
- MAT04 - 06. Comparar los principales grupos de patología psiquiátrica diferenciando sus síntomas, características, evolución y necesidades de atención particulares.
Contenidos
Funciones cognitivas básicas e historia: Conciencia y sueño. Atención. Sensación y percepción. Aprendizaje. Memoria. Lenguaje. Pensamiento y resolución de problemas. Inteligencia. Afectividad. Motivación.
Psicología evolutiva: Desarrollo físico, social y psicológico durante la infancia, la pubertad, la adolescencia, la edad adulta y la senectud. Trastornos de la infancia.
Psicología de la personalidad: Concepto de personalidad. Estructura de la personalidad. Dinámica de la personalidad. Clasificación. Trastornos de la personalidad.
Psicopatología: Trastornos de ansiedad. Trastornos del estado de ánimo. Trastornos de la alimentación. Antecedentes psicóticos. Drogodependencias.
Psicología social: La comunicación, la influencia social, el altruismo, la moralidad y la empatía.
Psicología aplicada: La relación profesional de salud-paciente. El estrés. El dolor. El efecto placebo. La salud mental del profesional de la salud.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
Las metodologías utilizadas son las siguientes:
- Clases magistrales: Tratará de sesiones expositivas de contenido teórico con soporte gráfico-audiovisual por parte de la profesora. Al mismo tiempo se potenciará la participación del alumno mediante preguntas abiertas que permitan el afianzamiento de los conocimientos del alumno. El contenido de las clases magistrales consistirá en el desarrollo de los temas y conceptos detallados en el temario de la asignatura.
- Actividades y ejercicios de clase: El objetivo fundamental consiste en trabajar el contenido de la asignatura a través de fuentes diversas de trabajo e información y así crear espacios de intercambio de opiniones a partir de situaciones reales de abordaje que desencadene elementos de reflexión.
METODOLOGÍA:
- Método expositivo / Lección magistral
- Método del caso
- Clases teóricas
- Actividades prácticas
- Estudio independiente del alumno
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
1ª Convocatoria
Examen parcial (30%). Examen tipo test de la primera parte del temario. Elimina materia. Mínimo nota 5. En caso de suspender, se va a recuperación de julio de este apartado.
Examen final (50%). Examen tipo test de la segunda parte del temario. Mínimo nota 5. En caso de suspender, se va a recuperación de julio de este apartado.
2 casos prácticos (20%). 10% cada caso. No recuperables.
La media entre todos los elementos deberá ser igual o superior a 5 para aprobar la asignatura.
2ª Convocatoria
Examen tipo test de la parte suspendida. El caso práctico no puede recuperarse.
Bibliografía y recursos
Abenza, L. (2012). Psicología y lesiones deportivas: un análisis de factores de prevención, rehabilitación e intervención psicológica. Cultura, Ciencia y Deporte, 7(19), 70.
Buceta, J.M. (1996). Psicología y lesiones deportivas: Prevención y rehabilitación. Madrid: Dyckinson. (Link a Editorial. Consultar disponibilitat a la Biblioteca).
Krueger, D. (1994). Psicología de la Rehabilitación. Barcelona: Herder.
Ortín, F. J., Garcés de los Fayos, E. J. & Olmedilla, A. (2010). Influencia de los factores psicológicos en las lesiones deportivas. Papeles del Psicólogo, 31(3), 281-288.
Ramírez, A., Alzate, R. & Lázaro, I. (2002). Efectos psicológicos de la lesión deportiva. Revista Motricidad, 9, 209-224
Weinberg, R. S., i Gould, D. (1996). Fundamentos de psicología del deporte y el ejercicio físico. Barcelona: Ariel Psicología.
Williams, J. (1991). Psicología aplicada al deporte. Madrid: Biblioteca nueva.
Periodo de evaluación
- E1 10/06/2026 A16 10:00h
- E1 10/06/2026 A15 10:00h
- E2 02/07/2026 A16 12:00h