La Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Catalunya (AQU Catalunya) y el Consejo Interuniversitario de Catalunya (CIC) organizaron el pasado 20 de octubre la jornada “La integridad en la actividad docente”, una sesión dirigida al personal técnico, de gestión y de administración y servicios (PTGAS), al personal docente e investigador (PDI) y al alumnado de las universidades del sistema universitario catalán, que tuvo lugar en la Universitat de Lleida (UdL).

Esta jornada se enmarca en el ciclo “Calidad e integridad universitaria en la era de la inteligencia artificial”. Ante el importante reto que supone la incorporación de la IA en las aulas, tanto para el profesorado como para el alumnado, la sesión se convirtió en un espacio de diálogo a través de una mesa redonda con la participación de profesorado universitario. Asimismo, se compartieron conocimientos y experiencias en tres grupos de trabajo, en los que participaron más de 900 personas inscritas.

Mercè Gisbert, directora de AQU Catalunya, agradeció la acogida de la jornada y recordó que “la IA será lo que nosotros queramos que sea”. “Aprovechémosla como una oportunidad y no como una amenaza”, destacó.

La UIC, universidad organizadora de la jornada

El Dr. Joan Hernández, profesor de la Facultad de Ciencias de la Comunicación y miembro responsable del Observatorio de Inteligencia Artificial y Nuevas Tecnologías (OIANT), y Marta Ferron, profesora y doctoranda en Fisioterapia en la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, fueron los dos representantes de la UIC en la mesa redonda introductoria celebrada en la UdL. Ambos docentes coincidieron en la importancia de evaluar el proceso de aprendizaje ante la irrupción de la IA, y no únicamente los resultados.

“Debemos aprovechar la irrupción de la IA para repensar los contextos de aprendizaje que hemos construido. Queremos compartir espacios en los que la evaluación sea la propia experiencia de aprendizaje, y no únicamente los resultados”, destacó Joan Hernández.

Marta Ferron, que compagina su labor docente con su experiencia como estudiante, se sumó a esta reflexión: “Hemos centrado nuestros esfuerzos en protegernos frente a la IA, detectarla o limitarla”. “Soy fisioterapeuta pediátrica y, aunque la IA puede ayudarme a proponer un plan de tratamiento en cuestión de segundos, quien explora al niño y debe hablar con las familias soy yo. Tenemos que dejar de competir contra la IA y empezar a evaluar el proceso, el razonamiento y la ética del alumnado”, añadió.

Ante la pregunta de cómo mantener la calidad universitaria en el contexto actual de uso de la IA, ambos docentes de la UIC alertaron del riesgo de evaluar únicamente los resultados. “Podemos tener un trabajo excelente sin que exista un aprendizaje equivalente”, planteó Hernández.

“Con las nuevas tecnologías, llevamos años viendo que, a veces, el objetivo no es aprender, sino entregar una tarea y pasar a la siguiente. La IA ha llevado esta dinámica al extremo, y la productividad no siempre es sinónimo de aprendizaje”, señaló Marta Ferron.

Durante la jornada, los asistentes participaron en tres grupos de trabajo en los que se abordaron distintas cuestiones relacionadas con la IA, bajo el título “Del diagnóstico a la acción: retos y soluciones para garantizar la integridad en la era de la IA”.

En estas actividades también participaron Ruggero Colombari, profesor de la UIC School of Management; Marta Ferron, profesora del Departamento de Fisioterapia; y Maria Jesús Castel, directora del Servicio de Innovación y Calidad Educativa (SIQE).

Asimismo, asistieron a la jornada Cristina Monforte, vicerrectora de Planificación, Calidad y Desarrollo Estratégico, y Gabriel Fernàndez, profesor de Humanidades.