L’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya (AQU Catalunya) i el Consell Interuniversitari de Catalunya van organitzar el 20 d’octubre la jornada “La integritat en l’activitat docent”, una sessió dirigida a PTGAS, PDI i alumnat universitari del conjunt d’universitats del sistema universitari català que va acollir la Universitat de Lleida (UdL).

Aquesta jornada forma part del cicle de jornades “Qualitat i integritat universitària en l’era de la intel·ligència artificial”. Davant del gran repte de l’adopció de la IA a les aules, tant per part del personal docent com de l’estudiantat, la sessió va esdevenir un espai de diàleg a partir d’una taula rodona amb la participació de professorat universitari. A més a més, es van compartir coneixements i experiències en tres grups de treball, en què van participar més de 900 persones inscrites.

Mercè Gisbert, directora de l’AQU, va agrair l’acollida de la jornada i va recordar que “la IA serà el que nosaltres vulguem que sigui”. “Aprofitem-la com una oportunitat i no com una amenaça”, va destacar.

La UIC, universitat organitzadora de la jornada

El Dr. Joan Hernández, professor de la Facultat de Ciències de la Comunicació i membre responsable de l’OIANT, i Marta Ferron, professora i doctoranda en Fisioteràpia a la Facultat de Medicina i Ciències de la Salut, van ser els dos representants de la Universitat en la taula rodona introductòria celebrada a la UdL. Tots dos docents van coincidir en la importància d’avaluar el procés d’aprenentatge davant l’aparició de la IA, no només els resultats.

“Hem d’aprofitar la irrupció de la IA per repensar els contextos d’aprenentatge que hem construït. Volem compartir espais on l’avaluació sigui l’experiència d’aprenentatge, no únicament els resultats”, va destacar Joan Hernández. Marta Ferron, que compagina la tasca de docent amb la d’alumna de doctorat, va sumar-se a l’afirmació: “Hem centrat els esforços a protegir-nos davant la IA, detectar-la, o limitar-la”. “Soc fisioterapeuta pediàtrica, i si bé la IA em pot ajudar a proposar un pla de tractament en segons, qui explora l’infant i ha de parlar amb les famílies soc jo. Hem de deixar de competir contra la IA i començar a avaluar el procés, el raonament i l’ètica de l’alumnat”, va afegir.

Davant la pregunta de com hem de mantenir la qualitat universitària amb l’ús present de la IA, tots dos docents de la UIC van alertar del perill de mesurar només els resultats: “Podem tenir un treball excel·lent sense que hi hagi un aprenentatge equivalent”, va plantejar Hernández. “Amb les noves tecnologies, fa anys que ens trobem que l’objectiu a vegades no és aprendre, sinó entregar una tasca i anar a la següent; la IA ha portat això a l’extrem, i productivitat no és sempre sinònim d’aprenentatge”, segons Marta Ferron.

Durant la jornada, les persones assistents van participar en tres grups de treball en què es van debatre qüestions relacionades amb la IA, sota el títol “De la diagnosi a l’acció: reptes i solucions per garantir la integritat en l’era de la IA”. En aquestes activitats, també hi van participar el professor de la UIC School of Management Ruggero Colombari; la professora del departament de Fisioteràpia Marta Ferron, i la directora del Servei d’Innovació i Qualitat Educativa (SIQE), Maria Jesús Castel. La vicerectora de Planificació, Qualitat i Desenvolupament Estratègic, Cristina Monforte, i el professor d’Humanitats Gabriel Fernàndez també van assistir a la jornada.