UIC Barcelona ha acogido el acto de la comunidad Mujeres Líderes en la Educación, un encuentro para debatir sobre el pensamiento crítico con la participación de profesionales de la pedagogía y la neuroeducación. La jornada ha sido una oportunidad para presentar programas específicos de docentes en torno al fomento del pensamiento crítico, una cuestión clave para la organización.
Ana María Farré, presidenta y fundadora de MLE, fue la encargada de inaugurar el acto. “Contamos con un abanico muy amplio de socias, con perfiles distintos que generan relaciones transversales con sectores diferentes de la innovación educativa”, ha explicado durante la presentación. MLE ha impulsado este encuentro con el objetivo de analizar, cuestionar y construir soluciones colectivas ante los retos educativos y tecnológicos actuales, poniendo el acento en el desarrollo y fomento del pensamiento crítico en el alumnado desde edades tempranas.
La conferencia inaugural fue a cargo de la directora de la Cátedra de Neuroeducación de la Universidad de Barcelona (UB), Anna Forés, autora del libro La lectura en voz alta: sus beneficios. Según Forés, “a los niños se les ha domesticado para cumplir las expectativas del adulto, sin enseñarles a pensar”, y ha animado a los centros a enseñar “funciones ejecutivas”, como por ejemplo “la toma de decisiones o la planificación”.
Lola Villar: “Los niños tienen que volver al cine”
Lola Villar, asesora pedagógica en Platino Educa, ha hablado del cine como una herramienta de fomento del pensamiento crítico. Villar es partidaria de que el alumnado vuelva el cine como una actividad colectiva: “Hemos visto que los niños aprecian el debate, fuera de la soledad de su habitación y su pantalla; llegan a lugares donde nunca han estado antes, sienten emociones nuevas, y vemos que se atreven a tratar temas que de otro modo no lo harían”, ha explicado. El consumo de películas “fomenta el pensamiento crítico y es un factor de protección de la salud mental, en una sociedad que está anestesiada”, ha insistido.
Pensamiento crítico también en casa
Por su parte, la profesora de Didáctica de las Lenguas y de Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación de UIC Barcelona Carla Vidal ha señalado que, además de en la escuela, “el pensamiento crítico debe estar en casa” y que la familia debe ser un espacio “donde no se juzgue, sino que se cuestione”. Vidal se ha mostrado partidaria de incluir en las aulas “estrategias de rutinas de pensamiento” para que el alumnado “sea capaz de ir más allá”.
Acercar la filosofía a los niños
La docente en filosofía Claudia López Pérez presentó su proyecto Sapere Aude, un modelo híbrido aplicable a cualquier niño o niña desde los tres años, que combina la filosofía clásica con los desafíos del mundo contemporáneo. “La filosofía es emancipadora, da resultados en la persona de manera integral; no solo transmite conocimientos”, ha explicado en su ponencia. En relación con el pensamiento crítico, López ha hablado de la IA: “Si le delegamos nuestro pensamiento, estaremos encarcelados”. Todas las ponentes han coincidido en que el fomento del pensamiento crítico “contribuye a la libertad de la sociedad en general”.
Durante la jornada, también ha intervenido la especialista en pensamiento crítico y alfabetización mediática en entornos digitales Estefanía de Anta, quien ha explicado que el “pensamiento crítico es intrínseco a la educación” y ha abogado por fomentar espacios “donde aprender a dialogar y a escuchar” en un momento en el que “hay tanta desinformación”.
El acto clausuró con un rico debate entre los presentes, en el que se abordaron cuestiones como la relación de los jóvenes con sus padres o sus hábitos de consumo de noticias, que son en gran parte a través de las redes sociales. El acto ha contado con el apoyo del Grupo MT y el patrocinio de Fundación Repsol.
En línea con su compromiso social, UIC Barcelona ha colaborado con esta sesión que apuesta por el pensamiento crítico y por una educación centrada en la persona. Además de la Facultad de Ciencias de la Educación, desde la cual se imparten los grados en Educación Infantil y Primaria, UIC Barcelona cuenta con el Instituto Cultura y Pensamiento (CIP), que promueve la formación, la investigación y la reflexión humanística transversal en la Universidad. El CIP contribuye a formar ciudadanos comprometidos, con profundidad de pensamiento y una visión integral de la realidad. Su misión es promover una educación centrada en la persona, basada en el humanismo de inspiración cristiana, y pone de relieve valores como la verdad, la libertad y el servicio.
