Universitat Internacional de Catalunya

Sistema Cardiovascular

Sistema Cardiovascular
4.5
12069
3
Segundo semestre
OB
Lengua de impartición principal: catalán

Profesorado


Dr. Antonio Sanchez Hidalgo  asanchezh@uic.es

Presentación

Sistema Cardiovascular

codi 12069 curs 3 període Semestre 2 tipus OB crèdits 4.5

S’impartirà en les llengües català o castellà.

Professorat

Responsable

Antonio Sánchez Hidalgo MD. PhD - asanchezh@uic.es

Presentació

L’assignatura de Cardiologia te per objectiu fer que l’alumne pugui assolir els coneixements teòrics, habilitats i actituds necessàries per poder detectar, diagnosticar i manegar les malalties de l’aparell circulatori.

Requisitos previos

El alumno debe haber superado la asignatura de E y F sistema cardiovascular, respiratorio y renal

Objetivos

OBJECTIVOS GENERALES

Durante su período de formación el alumno ha de adquirir los conocimientos teóricos y las habilidades clínicas que le permitan identificar los principales problemas que genera la patología cardiovascular, orientar su diagnóstico, indicar  los métodos diagnósticos que han de usar estableciendo un orden lógico, y orientar el tratamiento.

Dadas las características de esta patología, el alumno habrá de ser capaz de identificar las situaciones de urgencia y  de conocer su manejo, especialmente en lo referente a las indicaciones de ingreso hospitalario o de tratamiento quirúrgico.

OBJECTIVOS ESPECÍFICOS

 

A. Al final del proceso de formación, el alumnado tendrá que ser capaz de identificar los principales problemas de la patología cardiovascular , concretados en:

1. Disnea

2. Retención hidro salina (congestión)

3. Dolor torácico

4. Palpitaciones

5. Síncope, Shock y parada cardiorrespiratoria

6. Hipertensión arterial

7. Problemas relacionados con valvulopatías,  las prótesis cardíacas y vasculares

8. Isquemia de extremidades

9. Isquemia de los diversos órganos

10. Insuficiencia venosa

 

B. El alumnado habrá  de conocer las bases teóricas de los métodos diagnósticos en patología cardiovascular, concretados en:

1. Exploración física en patología cardiovascular

2. Auscultación y otros métodos de exploración instrumental simples

3. Exploración instrumental no invasiva del sistema vascular periférico

4. Electrocardiografía

5. Radiología cardíaca

6. Ecocardiografía

7. Hemodinámica

8. Angiografía y ventriculografía

9. Otros métodos diagnósticos: TAC, resonancia magnética, isótopos

 

 

 C. El alumnado habrá de conocer el diagnóstico y la terapéutica médico-quirúrgica de las principales enfermedades del aparato cardiocirculatorio concretadas en:

1. Insuficiencia cardiaca

2. Shock

3. Arritmias

4. Valvulopatías adquiridas

5. Enfermedad coronaria

6. Cardiopatías congénitas

7. Miocardiopatías

8. Patología del pericardio

9. Cardiopatía hipertensiva

10. Endocarditis infecciosa

11. Cor pulmonale

12. Tumores cardíacos

13. Patología arterial aguda y crónica

14. Patología aneurismática de la aorta y de sus ramas

15. Patología isquémica cerebrovascular y de los órganos abdominales

16. Patología de los sistemas venoso y linfático

17. Trasplante de tejidos y órganos cardiovasculares

18. Conocimientos específicos de cirugía cardíaca y vascular

Resultados de aprendizaje

-Interpretar la agrupación de signos y síntomas para orientar el problema clínico y poder establecer un diagnóstico diferencial en las enfermedades del aparato cardiocirculatorio.

- Argumentar la justificación de las distintas pruebas diagnósticas.

- Interpretación de técnicas de imagen básica.

- Realización del electrocardiograma e interpretación de la electrocardiografía básica.

- Interpretación básica de una prueba de esfuerzo, ecografía, gammagrafía y coronariografía.

- Conocer el manejo y tratamiento de las principales enfermedades cardiológicas.

Contenidos

CLASES MAGISTRALES (CM) (31 horas): 15 clases de 2 horas + 1 clase de 1 hora.

 

clase 1. Cardiopatía hipertensiva. Dr. Ignasi Duran

clase 2. Aterosclerosis: Cómo se gesta la enfermedad coronaria. Dr. Ignasi Duran

clase 3. Abordaje del dolor torácico y su diagnóstico diferencial. Dr. Ignasi Duran

clase 4. Tratamiento médico de la cardiopatía isquémica. Angina estable. Dr. Ignasi Duran

clase 5. Bradiarritmias I J. Dr. Ignasi Duran

clase 6. Bradiarritmias II y su tratamiento. Dr. Ignasi Duran

Clase 7.  SCA-SEST (IAM-SEST / Ángor inestable). Dr. Michel Zabalza

clase 8. SCA-EST (IAM-EST). Estrategias de reperfusión. Código IAM. Dr. Michel Zabalza

clase 9. Cirugía de revascularización coronaria. Dr. Michel Zabalza

clase 10. Técnicas de imagen en Cardiología. Dr. Juan José Sánchez

clase 11. Taquicardias supraventriculares I Dr. Michel Zabalza

clase 12. Taquicardias supraventriculares II Dr. Michel Zabalza

clase 13. La fibrilación auricular. Dr. Michel Zabalza

clase 14. Taquicardias ventriculares. Dr. Michel Zabalza

clase 15. Muerte súbita y resucitación cardiopulmonar. Dr. Michel Zabalza

clase 16. Fisiopatología y diagnóstico de la insuficiencia cardíaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 17. Aspectos clínicos de la insuficiencia cardiaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 18. Tratamiento de la insuficiencia cardiaca. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 19. El corazón derecho: Hipertensión pulmonar, cor pulmonale, tromboembolismo pulmonar y su prevención. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 20. Valvulopatía aórtica. Dr. David López

clase 21. Valvulopatía mitral. Dr. David López

clase 22. Valvulopatía pulmonar y tricúspidea. Cirugía valvular. Dr. David López

clase 23. Miocardiopatías. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 24. Miocarditis. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 25. Enfermedades del pericardio. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo

clase 26. Cardiopatías congénitas I. Dr. Michel Zabalza

clase 27. Cardiopatías congénitas II. Dr. Michel Zabalza

Clase 28.-. Arteriopatía periférica aguda. Dra. M Mairal

Clase 29.-. Arteriopatía periférica crónica. Dra. M Mairal

clase 30. Patología de la aorta torácica y abdominal. Dra. M Mairal

clase 31. Patología del sistema venoso y linfático. Dra. M Mairal

MÉTODO DEL CASO (7 MC)

Asistencia obligatoria

Por respeto al resto de alumnos y a la dinámica de la clase se será riguroso con la hora de comienzo de la clase y no se permitirá la entrada en la clase 15’ después de iniciada. Tampoco se permitirá acceder a su evaluación si el alumno no ha asistido al global de la exposición del profesor. Dado que la actividad es evaluable, la ausencia de asistencia a estas clases se requerirá una justificación de fuerza mayor - justificada y justificable (quedan excluidos los alumnos o tercera o posteriores convocatorias).

 

1.- Casos clínicos sobre interpretación del ECG en situaciones clínicas habituales. ( Dr. Cèsar Romero) INTERPRETACIÓN DEL ECG

2.- Casos clínicos sobre síncopes, marcapasos. Manejo. ( Dr. Ignasi Duran) BRADIARRITMIAS.

3.- Casos clínicos sobre insuficiencia cardíaca, miocardiopatías más prevalentes. Manejo habitual. ( Dr. Antonio Sánchez Hidalgo)

4.- Valvulopatías: ( Dr. David López)

5.- Casos clínicos sobre Cardiopatía isquémica ( Dr. Ignasi Duran) Diagnóstico Diferencial del  DOLOR TORÁCICO Y TRACTAMIENTO CARDIOP ISQUÉMICA ESTABLE. CASOS CLINICOS

6.- Casos clínicos sobre cardiopatias congénticas( Dr. Michel Zabalza). CASOS CARDIOPATÍAS CONGÉNITAS.

7. Casos de Anatomía Patológica ( Dra. MT Fernandez)

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (2 ABP)

Asistencia obligatoria

Por respeto al resto de alumnos y a la dinámica de la clase se será riguroso con la hora de comienzo de la clase y no se permitirá la entrada en la clase 15’ después de iniciada. Tampoco se permitirá acceder a su evaluación si el alumno no ha asistido al global de la exposición del profesor. Dado que la actividad es evaluable, la ausencia de asistencia a estas clases se requerirá una justificación de fuerza mayor - justificada y justificable (quedan excluidos los alumnos o tercera o posteriores convocatorias).

1.- Casos clínicos expuestos por los alumnos y discutidos en clase sobre: arritmias. ( Dr. Michel Zabalza)

2.- Casos clínicos expuestos por los alumnos y discutidos en clase sobre: valvulopatías, tumores cardíacos. ( Dr. David López)

LABORATORIO DE HABILIDADES (LH)

Asistencia obligatoria

Por respeto al resto de alumnos y a la dinámica de la clase se será riguroso con la hora de comienzo de la clase y no se permitirá la entrada en la clase 15’ después de iniciada. Tampoco se permitirá acceder a su evaluación si el alumno no ha asistido al global la exposición del profesor. Dado que la actividad es evaluable, la ausencia de asistencia a estas clases se requerirá una justificación de fuerza mayor - justificada y justificable (quedan excluidos los alumnos o tercera o posteriores convocatorias).

1.-Abordaje global de las enfermedades cardiovasculares, desde la prevención a las técnicas diagnósticas y terapéuticas más avanzadas. Dr. Antonio Sánchez Hidalgo     

2.-Ejercicios de electrocardiografía. Dr. César Romero

  BLENDED LEARNING: Trabajo virtual del alumno formato e-learning. “Qué no hay que hacer en cardiologia”.

 

Análisis de las recomendaciones de práctica clínica de “alto valor” y/o de “bajo valor” en cardiología, tal y como ya se trabajan en proyectos como “Diana Salud, iniciativas MAPAC”, “ESSENCIAL, proyecto del CatSalut para atención primaria”, “Compromiso por la calidad de las Sociedades Científicas en España”, “NICE: Do not do” o “Choosing Wisely”.

Este análisis puede facilitar la elaboración por parte del alumno del trabajo voluntario (ver más adelante).

PROMIR - Entorno virtual de aprendizaje que ha de permitir al alumno realizar el estudio y entrenamiento para los exámenes de la asignatura.  El material teórico de esta herramienta se considera parte de la bibliografía. 

Metodología y actividades formativas

Modalidad totalmente presencial en el aula



La clase magistral es el escenario en que un profesor transmite el conociendo en un aula a todo el grupo de alumnos. El formato, sin embargo, permite la introducción de actividades en grupos reducidos dentro del aula y desarrollo de estrategias que fomenten la participación de los estudiantes.

El método del caso consiste en el proceso de solución de casos clínicos o propios de la profesión. Son actividades grupales que se resuelven con la participación del profesor tras la deliberación de los estudiantes.

El aprendizaje basado en problemas tiene similitudes con el método del caso, pero difiere en que se responsabiliza a los estudiantes de encontrar la solución al problema. El profesor ejerce de tutor que facilita el proceso de aprendizaje a partir de sus capacidades metacognitivas. También se realiza en grupos.

El laboratorio de habilidades es un área en la que el estudiante puede desarrollar básicamente habilidades de comunicación y exploración física en base a maniquíes, robots y también pacientes simuladores y enfermos reales. Se realizan con grupos reducidos.

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad totalmente presencial en el aula



Hay que ser responsable con la hora de convocatoria de examen. Se habrá de estar con un mínimo de 15 minutos de antelación.

Bajo ningún concepto, NO se permitirá la entrada al examen a ningún alumno pasados 5 minutos de la hora del inicio del examen.

Estará prohibido entrar en la sala de examen con CUALQUIER tipo de Aparato electrónico (teléfono, reloj inteligente, tablets, ordenadores, ...).  Su incumplimiento puede conllevar calificar al alumno con una nota de 0 en ese examen.

Se podrá confirmar la identidad del alumno mediante la presentación de un documento acreditativo Vigente (DNI, Carnet de conducir, Carnet de estudiante UIC).

Dada la corta duración de los exámenes parcial y final no se permitirá la Salida de la sala de Evaluaciones a ningún alumno excepto para una emergencia vital.

A) EVALUACIÓN TEÓRICA: 70% de la total

Examen parcial: 15% Examen final: 55%

Para hacer el promedio será imprescindible superar el examen final con una nota superior a 5. Por lo tanto, los alumnos que consigan menos de 5 no tendrán opción de aprobar la asignatura en primera convocatoria.

Examen parcial tipo test:

30 preguntas, 4 posibles respuestas, una válida.                       

Un punto por cada pregunta correcta.                       

Las preguntas incorrectas restan la parte proporcional al número de cebos (cebo es toda opción que NO constituye la respuesta correcta).

Examen final tipo test:

60 preguntas, 4 posibles respuestas, una válida.                       

Un punto por cada pregunta correcta                      

Las preguntas incorrectas restan la parte proporcional al número de cebos (cebo es toda opción que NO constituye la respuesta correcta).

 

Reclamaciones sobre las preguntas de examen:

Para que el alumno pueda acudir a la revisión del examen para reclamar sobre las preguntas deberá haber enviado con anterioridad y por escrito el motivo para impugnar la/s pregunta/s. La ausencia de envio de esta información no dará pie a la discusión sobre el resultado de la/s pregunta/s.

B) ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN EN LOS MC, LH y ABP

La asistencia y evaluación en la resolución de los métodos del caso, aprendizaje basado en problemas y laboratorios de habilidades representarán un 30% de la nota final (un 10% de cada uno de ellos). En estos espacios de participación se realizarán evaluaciones al final de cada uno de ellos que permitirán ponderar la nota. 

No habrá opción de realizar tareas extraordinarias para compensar la ausencia a estas clases. 

C) PROYECTO O TRABAJO ESPECÍFICO

Trabajo que ha de permitir al alumno resumir tres recomendaciones sobre la práctica asistencial en cardiología (2 sobre situaciones que no aportan valor o de bajo valor clínico y 1 situación de alto valor clínico), desarrollar una discusión sobre cada recomendación desde la vertiente de un estudiante de 3º de medicina, así como encontrar las referencias bibliográficas más adecuadas.

Ha de permitir estimular una reflexión crítica y un análisis sobre la adecuación de las prestaciones clínicas en el ámbito de cardiología, así como permitir al tutor conocer la visión del problema por parte del alumnado que está en formación.

Todas las recomendaciones que analizar se encuentran en la web: www.dianasalud.es

IMPORTANTE: este trabajo es VOLUNTARIO. Estará disponible desde el inicio de la asignatura y se podrá enviar durante todo el periodo lectivo hasta como máximo 24 horas antes de la fecha del examen final de cardiologia (PRIMERA CONVOCATORIA). Puede permitir mejorar la nota final hasta un máximo de 0,75 punto, pero EXCLUSIVAMENTE en aquellos alumnos que hayan aprobado el examen final (primera convocatoria) con una nota mínima de un 5. 

Para evaluar el trabajo se valorará positivamente la originalidad de este y MUY NEGATIVAMENTE (incluso llegar a no puntuarlo si es necesario) si se trata de trabajos copiados-plagiados entre alumnos del mismo curso o de cursos anteriores.

 D) PROMIR - se controlará el uso por parte del alumnado de esta herramienta docente. Aquellos alumnos que se encuentren en el primer cuartil del número de preguntas test diferentes contestadas durante el curso podran mejorar la nota final en un 0,25 de punto pero EXCLUSIVAMENTE en aquellos alumnos que hayan aprobado el examen final (primera convocatoria) con una nota mínima de un 5. 

CALIFICACIÓN FINAL (Acreditación)

Suma ponderada de la evaluación teórica (70%) y de la evaluación de Métodos del Caso, Aprendizajes Basado en Problemas y Laboratorio de Habilidades (30%).

Se debe aprobar el examen final teórico para poder acceder a una nota final total.

Expresión: Nota numérica con un decimal de 0 a 10

Calificación cualitativa, suspenso, aprobado, notable, sobresaliente, MH.

Para alumnos en  3ª convocatoria y sucesivas la evaluación se basará en examen parcial (20% de la nota) y examen final (80%). No será imprescindible la asistencia a MC, ABP y LH aunque la materia que se da entrará en el examen. Para aplicar los porcentajes es IMPRESCINDIBLE superar el examen final con una nota igual o superior a 5.

NO HABRÁ OPCIÓN A PRESENTAR TRABAJOS EXTRAORDINARIOS PARA APROVAR LA ASIGNATURA.

 

Periodo de evaluación

E: fecha de examen | R: fecha de revisión | 1: primera convocatoria | 2: segunda convocatoria

E. Parcial: de  h

R (fecha de revisión parcial): : H

E. Final:

E1  (final primera convocatoria):   H

R1 (final primera convocatoria):    H

E2  (final segunda convocatoria):    H

R2 (final segunda covocatoria): fecha a concretar.

Bibliografía y recursos

Cada profesor tiene la posibilidad de añadir la bibliografía recomendada en cada uno de los temas que se trabajará durante la asignatura. En reglas generales podemos considerar como material de estudio más útil (no exclusivo) para el alumno los siguientes:

Harrison's Principles of Internal Medicine, 20e. J. Larry Jameson, Anthony S. Fauci, Dennis L. Kasper, Stephen L. Hauser, Dan L. Longo, Joseph Loscalzo. Mc Graw Hill.

Braunwald's Heart Disease: A Textbook of Cardiovascular Medicine, Single Volume: Expert Consult Premium Edition – Enhanced Online Features and Print, 9e. Elsevier.

 

UpToDate, recurso electrónico de apoyo a las decisiones clínicas que se encuentra disponible por Internet o a través de una aplicación móvil para la mayoría de las plataformas principales, y que usan más de 1,7 millones médicos alrededor del mundo para responder preguntas que surgen en la práctica médica diaria. Ofrece recomendaciones actualizadas de forma continua basadas en las pruebas médicas disponibles más recientes, escritas y reseñadas por más de 6.900 médicos líderes en todo el mundo. Más información en www.uptodate.com.

PROMIR - Entorno virtual de aprendizaje que ha de permitir al alumno realizar el estudio y entrenamiento para los exámenes de la asignatura.