Universitat Internacional de Catalunya
Scientific Communication 2
Otras lenguas de impartición: inglés, castellano
Profesorado
Con cita previa. Por favor, contacte con la profesora por correo electrónico.
Presentación
Scientific Communication II tiene como objetivo desarrollar la capacidad del alumnado para comunicar información científica y clínica de forma clara y eficaz en inglés. La asignatura se centra especialmente en la comunicación científica oral en contextos académicos y profesionales de las ciencias de la salud, incluida la presentación y discusión de resultados de investigación.
La asignatura sigue un formato de aula invertida. Antes de las sesiones síncronas online, los estudiantes trabajan con clases pregrabadas, textos científicos, materiales audiovisuales y tareas preparatorias. Las sesiones en directo se destinan a la práctica activa, la discusión, la interacción entre iguales y la retroalimentación. Las actividades incluyen resúmenes orales de artículos de investigación, presentaciones científicas y de pósteres, interpretación de datos de investigación, actividades de enseñanza entre iguales, discusiones de resolución de problemas, debate académico y presentaciones basadas en casos. La asignatura también fomenta el desarrollo del lenguaje académico, la organización, la presentación oral y las habilidades de interacción necesarias para comunicarse con públicos especializados y no especializados.
Requisitos previos
Nivel mínimo preferido es el de un B1 + / B2 antes del inicio del curso.
Objetivos
Aula:
- Desarrollar los recursos léxicos y lingüísticos necesarios para comprender, discutir y comunicar investigación científica y clínica en inglés.
- Reforzar las destrezas receptivas (lectura y comprensión auditiva) y productivas (expresión oral y escrita) mediante tareas relacionadas con la comunicación científica.
- Desarrollar la capacidad del alumnado para presentar información científica de forma clara, precisa y adecuada a diferentes públicos.
Tutoría:
- Desarrollar las habilidades interpersonales y de comunicación colaborativa del alumnado mediante la interacción entre iguales, la discusión y la retroalimentación.
Autoestudio:
- Reforzar la capacidad del alumnado para trabajar de manera autónoma con textos científicos y materiales audiovisuales en inglés.
- Consolidar el vocabulario académico, los patrones de organización y las estrategias comunicativas utilizadas en presentaciones y discusiones científicas.
- Preparar al alumnado para las sesiones síncronas mediante actividades guiadas previas a la clase y práctica autónoma.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CP02RA - Trabajar en un equipo multidisciplinar y multicultural en un proyecto de investigación clínico.
- CP03RA - Comunicar las etapas de un proyecto de investigación clínica a públicos especializados y no especializados de modo claro y sin ambigüedades.
- HB02RA - Utilizar herramientas para evaluar de manera crítica proyectos, protocolos y artículos de investigación, tanto cualitativos como cuantitativos, en el ámbito de ciencias de la salud.
- HB04RA - Discutir juicios basados en la responsabilidad ética y social en una investigación clínica.
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Los estudiantes podrán:
- M3.5. Construir presentaciones e informes científicos de salud redactados en inglés.
- M3.6. Debatir sobre informes y resultados científicos del ámbito de la salud en inglés.
- M3.7. Adaptar los recursos lingüísticos en ingles a las necesidades de los distintos entornos e informes científicos de salud.
Contenidos
¿Qué voy a aprender?
- Comunicar información científica, resultados de investigación y conclusiones de forma clara y profesional en contextos académicos orales.
- Resumir y presentar artículos de investigación utilizando la estructura IMRaD.
- Organizar presentaciones orales de manera eficaz utilizando marcadores discursivos y lenguaje académico apropiado.
- Describir e interpretar oralmente tablas, gráficos, figuras y datos de investigación.
- Adaptar el lenguaje científico a diferentes públicos y contextos comunicativos.
- Participar activamente en discusiones académicas, actividades de enseñanza entre iguales y tareas de resolución de problemas.
- Formular y responder preguntas y argumentos en discusiones científicas.
- Preparar y realizar presentaciones breves de carácter científico, presentaciones de pósteres y presentaciones de casos en inglés.
Contenido:
- Resúmenes orales de artículos científicos: estructura IMRaD y uso de marcadores discursivos.
- Lenguaje académico, organización, tono y pronunciación en presentaciones científicas.
- Presentaciones de póster científico: estructura, exposición y análisis crítico.
- Comunicación e interpretación de datos de investigación, tablas, figuras y gráficos.
- Enseñanza entre iguales y explicación colaborativa de conceptos científicos.
- Discusiones de resolución de problemas e interacción académica.
- Minidebates y argumentación en contextos profesionales y científicos.
- Presentaciones de casos y presentaciones científicas.
- Gestión de preguntas y participación en discusiones académicas.
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente online
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Aprendizaje Cooperativo: Adaptación Online (RP) |
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Clases magistrales: adaptación online (CT) (CP) |
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Tutorías grupales |
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Método del caso: Adaptación en línea (CE) |
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Aprendizaje a su propio ritmo: Adaptación en línea (AA) |
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Aprendizaje Basado en Proyectos: Adaptación Online (ABP) |
La asignatura sigue un enfoque de aula invertida. Antes de cada sesión síncrona online, los estudiantes disponen de clases pregrabadas, materiales de apoyo y tareas preparatorias. Las sesiones en directo se centran en la práctica activa de la comunicación oral, actividades colaborativas, discusión, interacción entre iguales y retroalimentación. Los estudiantes realizan tareas individuales y colaborativas relacionadas con la comunicación científica, incluidos resúmenes orales, presentaciones de pósteres, discusiones de resolución de problemas, actividades de enseñanza entre iguales y presentaciones basadas en casos.
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente online
| Tareas / ejercicios semanales | 45% | 45% |
| Presentación oral final | 55% | 55% |
Bibliografía y recursos
Grove, S. K., & Gray, J. R. Understanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. 8th ed. Elsevier, 2022.
Mayer, D., Eskin, B., & Nunan, D. Essential Evidence-Based Medicine. 3rd ed. Cambridge University Press, 2026.
Alley, M. The Craft of Scientific Presentations: Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid. 2nd ed. Springer, 2013.
International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE). Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals. Updated January 2026.
Artículos científicos seleccionados, ejemplos de presentaciones, materiales audiovisuales y recursos del curso proporcionados a través de Moodle.