Universitat Internacional de Catalunya
Scientific Communication 2
Altres llengües d'impartició: anglès, castellà
Professorat
Amb cita prèvia. Si us plau, contacteu amb la professora per correu electrònic.
Presentació
Scientific Communication II té com a objectiu desenvolupar la capacitat de l’alumnat per comunicar informació científica i clínica de manera clara i eficaç en anglès. L’assignatura se centra especialment en la comunicació científica oral en contextos acadèmics i professionals de les ciències de la salut, incloent-hi la presentació i discussió de resultats de recerca.
L’assignatura segueix un format d’aula invertida. Abans de les sessions síncrones en línia, els estudiants treballen amb classes enregistrades, textos científics, materials audiovisuals i tasques preparatòries. Les sessions en directe es destinen a la pràctica activa, la discussió, la interacció entre iguals i la retroalimentació. Les activitats inclouen resums orals d’articles de recerca, presentacions científiques i de pòsters, interpretació de dades de recerca, activitats d’ensenyament entre iguals, discussions de resolució de problemes, debat acadèmic i presentacions basades en casos. L’assignatura també fomenta el desenvolupament del llenguatge acadèmic, l’organització, la presentació oral i les habilitats d’interacció necessàries per comunicar-se amb públics especialitzats i no especialitzats.
Requisits previs
Nivell mínim preferit és el d'un B1 + / B2 abans de l'inici del curs.
Objectius
Aula:
- Desenvolupar els recursos lèxics i lingüístics necessaris per comprendre, discutir i comunicar recerca científica i clínica en anglès.
- Reforçar les destreses receptives (lectura i comprensió auditiva) i productives (expressió oral i escrita) mitjançant tasques relacionades amb la comunicació científica.
- Desenvolupar la capacitat de l’alumnat per presentar informació científica de manera clara, precisa i adequada a diferents públics.
Tutoria:
- Desenvolupar les habilitats interpersonals i de comunicació col·laborativa de l’alumnat mitjançant la interacció entre iguals, la discussió i la retroalimentació.
Autoestudi:
- Reforçar la capacitat de l’alumnat per treballar de manera autònoma amb textos científics i materials audiovisuals en anglès.
- Consolidar el vocabulari acadèmic, els patrons d’organització i les estratègies comunicatives utilitzades en presentacions i discussions científiques.
- Preparar l’alumnat per a les sessions síncrones mitjançant activitats guiades prèvies a la classe i pràctica autònoma.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CP02RA - Treballar en un equip multidisciplinar i multicultural en un projecte de recerca clínic.
- CP03RA - Comunicar les etapes d'un projecte de recerca clínica a públics especialitzats i no especialitzats de manera clara i sense ambigüitats.
- HB02RA - Utilitzar eines per avaluar de manera crítica projectes, protocols i articles de recerca tant qualitatius com quantitatius en l'àmbit de ciències de la salut.
- HB04RA - Discutir judicis basats en la responsabilitat ètica i social en una investigació clínica.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
Els estudiants podran:
- M3.5. Construir presentacions i informes científics de salut redactats en anglès.
- M3.6. Debatre sobre informes i resultats científics de làmbit de la salut en anglès.
- M3.7. Adaptar els recursos lingüístics en anglès a les necessitats dels diferents entorns i informes científics de salut.
Continguts
Què aprendré?
- Comunicar informació científica, resultats de recerca i conclusions de manera clara i professional en contextos acadèmics orals.
- Resumir i presentar articles de recerca utilitzant l’estructura IMRaD.
- Organitzar presentacions orals de manera eficaç utilitzant marcadors discursius i llenguatge acadèmic adequat.
- Descriure i interpretar oralment taules, gràfics, figures i dades de recerca.
- Adaptar el llenguatge científic a diferents públics i contextos comunicatius.
- Participar activament en discussions acadèmiques, activitats d’ensenyament entre iguals i tasques de resolució de problemes.
- Formular i respondre preguntes i arguments en discussions científiques.
- Preparar i realitzar presentacions breus de caràcter científic, presentacions de pòsters i presentacions de casos en anglès.
Continguts:
- Resums orals d’articles científics: estructura IMRaD i ús de marcadors discursius.
- Llenguatge acadèmic, organització, to i pronunciació en presentacions científiques.
- Presentacions de pòster científic: estructura, exposició i anàlisi crítica.
- Comunicació i interpretació de dades de recerca, taules, figures i gràfics.
- Ensenyament entre iguals i explicació col·laborativa de conceptes científics.
- Discussions de resolució de problemes i interacció acadèmica.
- Minidebats i argumentació en contextos professionals i científics.
- Presentacions de casos i presentacions científiques.
- Gestió de preguntes i participació en discussions acadèmiques.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment online
|
Aprenentatge cooperatiu: adaptació en línia (RP) |
|
Classes magistrals: adaptació online (CT) (CP) |
|
Tutories en grup |
|
Mètode del cas: Adaptació en línia (EC) |
|
Aprenentatge autònom: adaptació en línia (AA) |
|
Aprenentatge basat en projectes: adaptació en línia (ABP) |
L’assignatura segueix un enfocament d’aula invertida. Abans de cada sessió síncrona en línia, els estudiants disposen de classes enregistrades, materials de suport i tasques preparatòries. Les sessions en directe se centren en la pràctica activa de la comunicació oral, activitats col·laboratives, discussió, interacció entre iguals i retroalimentació. Els estudiants realitzen tasques individuals i col·laboratives relacionades amb la comunicació científica, incloent-hi resums orals, presentacions de pòsters, discussions de resolució de problemes, activitats d’ensenyament entre iguals i presentacions basades en casos.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment online
| Tasques / exercicis setmanals | 45% | 45% |
| Presentació oral final | 55% | 55% |
Bibliografia i recursos
Grove, S. K., & Gray, J. R. Understanding Nursing Research: Building an Evidence-Based Practice. 8th ed. Elsevier, 2022.
Mayer, D., Eskin, B., & Nunan, D. Essential Evidence-Based Medicine. 3rd ed. Cambridge University Press, 2026.
Alley, M. The Craft of Scientific Presentations: Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid. 2nd ed. Springer, 2013.
International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE). Recommendations for the Conduct, Reporting, Editing, and Publication of Scholarly Work in Medical Journals. Updated January 2026.
Articles científics seleccionats, exemples de presentacions, materials audiovisuals i recursos del curs proporcionats a través de Moodle.