Universitat Internacional de Catalunya

Fundamentos de la Comunicación Humana II

Fundamentos de la Comunicación Humana II
3
9267
3
Segundo semestre
OB
Global Trends
Antropología
Lengua de impartición principal: castellano
En caso de que el alumno esté matriculado en la línea en inglés se impartirá la docencia de esta asignatura en este idioma.

Profesorado


Personal en el aula y por email: jpuigdomenech@uic.es

Presentación

En caso de que las autoridades sanitarias decreten un nuevo periodo de confinamiento ante la evolución de la crisis sanitaria provocada por el COVID-19, el profesorado comunicará oportunamente las posibles afectaciones en las metodologías y actividades formativas así como en los sistemas de evaluación.


La asignatura Fundamentos de la Comunicación Humana II tiene como objeto el estudio de los diferentes perfiles y conceptos de ser humano presentes en el contexto de la comunicación. Tomando como referencia el aparato teórico del filósofo Julián Marías, discípulo de Ortega y Gasset y primera figura en España a la hora de destacar los aspectos antropológicos inherentes al fenómeno comunicativo, y relacionando sus conceptos antropológicos a los planteamientos de la Escuela de Publicidad alemana, a lo largo del curso se propone una aproximación teórica al concepto central de persona identificable en tres contextos, cine, radio y televisión, que se analizan en la parte práctica de la asignatura.

Requisitos previos

No hay requerimientos previos para cursar la asignatura.

Objetivos

Los objetivos de la asignatura se centran en el conocimiento de los elementos y las técnicas básicas de la comunicación humana, tomando como referente los ámbitos de tres medios: televisión, radio y cine.

Competencias

  • 01 - Capacidad de planificar recursos técnicos
  • 02 - Capacidad de planificar recursos humanos
  • 03 - Capacidad de planificar recursos propios (personales, materiales, temporales…)
  • 04 - Capacidad de auto evaluación y auto ordenación profesional
  • 05 - Capacidad para aprender autónomamente
  • 06 - Capacidad de actuar autónoma y responsablemente
  • 07 - Capacidad para trabajar en equipo
  • 08 - capacidad para organizar tiempo y espacio
  • 09 - capacidad lingüística en catalán, castellano e inglés
  • 10 - Capacidad de desarrollar una actitud ética
  • 11 - Capacidad para emitir juicios y valoraciones críticas bien argumentadas
  • 12 - Capacidad de producir textos orales y escritos
  • 13 - Capacidad de lectura
  • 14 - Capacidad de análisis
  • 15 - Capacidad de síntesis
  • 16 - Capacidad para detectar hechos noticiables
  • 17 - Capacidad para afrontar dificultades y resolver problemas
  • 18 - Capacidad para trabajar bajo presión
  • 19 - Capacidad de memorización
  • 20 - Capacidad de concreción
  • 21 - Capacidad de abstracción
  • 27 - Capacidad para contextualizar hechos históricos del mundo y de la España contemporánea
  • 29 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente los productos de la industria audiovisual
  • 30 - Capacidad para contextualizar y analizar críticamente la realidad actual
  • 50 - Capacidad para entender y aplicar los elementos de narrativa de un proyecto
  • 51 - Capacidad para entender y aplicar las teorías y técnicas de la imagen
  • 53 - Capacidad de concepción y crítica de un producto audiovisual o mediático
  • 54 - Capacidad de concepción y crítica de contenidos originales y viables
  • 58 - Conocimiento y dominio de la imagen estática y sus capacidades comunicativas
  • 64 - Conocimiento y dominio de repertorios bibliográficos
  • 65 - Conocimiento y dominio de los diferentes recursos de investigación histórica
  • 82 - Capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación
  • 83 - Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje
  • 85 - Capacidad y habilidad para ejercer como expertos en la gestión de estratégica de la imagen corporativa
  • 86 - Capacidad y habilidad para identificar, valorar, gestionar y proteger los activos intangibles de la empresa
  • 87 - Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas
  • 97 - Ser capaz de leer y entender bibliografía sobre el ámbito de la Comunicación en lengua inglesa

Resultados de aprendizaje

Al final de cuatrimestre, los estudiantes de la asignatura "Fundamentos de la Comunicación Humana II" serán capaces de demostrar los siguientes conocimientos adquiridos:

  • Capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en las materias de filosofía de la imagen, antropología y análisis de contenidos.
  • Capacidad para diseñar y realizar modelos de interpretación y crítica, así como para analizar e interpretar datos.
  • Capacidad de diseñar contenidos para una producción publicitaria y satisfacer las necesidades con limitaciones reales, tales como económicas, ambientales, sociales, políticas, éticas, de salud y seguridad, de promoción y de sostenibilidad.
  • Capacidad de interactuar en equipos multidisciplinarios.
  • Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de interpretación de contenidos de productos comunicativos.
  • Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
  • Capacidad de comunicarse de manera efectiva.
  • Educación general necesaria para comprender el impacto de los contenidos comunicativos en un contexto mundial, económico, humano y social.
  • Reconocimiento de la necesidad y la capacidad de participar en un aprendizaje continuo permanente.
  • Conocimiento de los problemas contemporáneos.
  • Capacidad para utilizar las técnicas, habilidades y herramientas modernas de producción y análisis de contenidos publicitarios.

Contenidos

· 1ª sesión

Presentación: objetivos, metodología y evaluación

Comunicación publicitaria y ciencias humanas

Análisis de contenidos publicitarios radiofónicos I

· 2ª sesión

Comunicación local y global

Análisis de contenidos publicitarios radiofónicos II

· 3ª sesión

Creación artística y publicidad: materialismo e idealismo

Análisis de contenidos publicitarios radiofónicos III

· 4ª sesión

La Querelle comunicativa: antiguos contra modernos

Análisis de contenidos publicitarios cinematográficos I

· 5ª sesión

El papel del inconsciente en la publicidad

Análisis de contenidos publicitarios cinematográficos II

· 6º sesión

Ejercicio teórico-práctico de evaluación continua

· 7ª sesión

Dinámica de la comunicación humana I

Análisis de contenidos publicitarios cinematográficos III

· 8º sesión

Dinámica de la comunicación humana II

Análisis de contenidos publicitarios televisivos I

· 9ª sesión

La música como fenómeno comunicativo

Análisis de contenidos publicitarios televisivos II

· 10ª sesión

Significación del lenguaje audiovisual

Análisis de contenidos publicitarios televisivos III

· 11ª sesión

Publicidad audiovisual y materialización del spot

Análisis de contenidos publicitarios generales I

· 12ª sesión

Efectos psicológicos de la comunicación publicitaria

Análisis de contenidos publicitarios generales II

· 13ª sesión

Filosofía o estilo de marca

Análisis de contenidos publicitarios generales III

· 14ª sesión

Retórica y dialéctica: lenguaje y comunicación en el siglo XXI

Análisis de contenidos publicitarios generales IV

Metodología y actividades formativas

Modalidad semipresencial (blended)



ACTIVIDAD FORMATIVA

CRÉDITOS ECTS

Clase Magistral in Streaming. En las clases magistrales el profesor no sólo transmite contenidos o conocimientos, sino también, y sobre todo, actitudes, motivación, aptitudes, valores, etc. También facilita que los asistentes puedan manifestar sus opiniones y sus argumentos frente al resto de estudiantes.
Coaching. Seguimiento, individual o en grupos muy reducidos, de cómo los alumnos asimilan los contenidos de la asignatura. En las sesiones de coaching, se corregirán defectos, se aclararán dudas, se propondrán ejercicios y actividades necesarias para conseguir los objetivos fijados. 
Guiding Junior. Para fomentar el repaso y la profundización en competencias y conocimientos, así como el desarrollo de hábitos de compromiso social y responsabilidad, los alumnos más aventajados guiarán a alumnos de cursos inferiores, especialmente si éstos tienen algún tipo de minusvalía personal (física, etc.).

2

Focused Parxis. Entrega periódica de ejercicios para aprender la teoría a través de la práctica. Cada ejercicio irá destinado a adquirir conocimientos muy definidos y adaptados a las circunstancias.
Seminario. Esta actividad que consistirá en profundizar monográficamente en temáticas específicas, de especial actualidad –en algunos casos, socialmente debatidas, mediante trabajo activo en grupos reducidos.

0,5

Aprendizaje entre iguales. Con esta actividad se pretende que los alumnos ganen capacidad de análisis y capacidad crítica Un modo de conseguirlo es corregir ejercicios, productos, etc. de sus propios compañeros. Cada estudiante obtendrá una doble evaluación: como receptor y como transmisor de conocimiento crítico.

0,5

Sistemas y criterios de evaluación

Modalidad semipresencial (blended)



Siguiendo el modelo de evaluación continua, el alumno responderá a un cuestionario sobre cada una de las sesiones prácticas (40%). Al final del curso se realizará una prueba escrita tipo test sobre alguno de los temas propuestos en el programa (60%). Para la segunda convocatoria, el alumno que no haya aprobado el examen deberá superar una prueba escrita análoga a la de la primera convocatoria.

Bibliografía y recursos

LIPOVETSKY, Gilles: La felicidad paradójica: ensayo sobre la sociedad de hiperconsumo. Barcelona: Anagrama, 2010.

MARÍAS, Julián: Persona. Madrid: Alianza, 1996.

McLUHAN, Marshall: Comprender los medios de comunicación. Las extensiones del ser humano. Barcelona: Paidós, 1996.

ORTEGA y GASSET, José. La rebelión de las masas. Madrid: Espasa-Calpe, 2009.

PUIGDOMÈNECH, Jordi: Lecciones preliminares de Estética. Ensayos sobre la belleza. Madrid: EAE, 2012.

SEMPERE, Pedro J.: La comunicación audiovisual. Madrid: Instituto Nacional de Publicidad, 1968.