Modalidad totalmente presencial en el aula

- Elaboración de una UD o Proyecto en grupo 40%

• Trabajo escrito 20% (Presentación de un trabajo, diseño de actividades)
• Exposición oral 20% (Registro de conductos, grado de participación)

- Pruebas de evaluación individuales 40%

• Entrevista 10% 
• Prueba teórica 20%

- Memoria: reflexiones personales 20%

• Reflexiones personales sobre desarrollo personal y aprendizaje

Asistencia a clase (PRESENCIAL o VIRTUAL). Obligatoriedad de seguimiento de las actividades de evaluación continuada

La evaluación de la asignatura se desarrollará a partir de la valoraració el progreso a lo largo del periodo docente. Los registros que permitirán esta evaluación se sacarán de las diferentes actividades de evaluación continua, que tendrán una naturaleza variada.  Habrá que distinguir las actividades de entrenamiento de las actividades de evaluación.

Para conseguir el máximo de objetividad posible en la evaluación, se le pedirá al estudiante el máximo de coherencia entre las notas de evaluación individual y las notas de evaluación grupal. En caso de no existir esta coherencia, se priorizará siempre la nota individual obtenida en el aula, como nota final. Esto es así porque pensamos que la competencia en trabajo grupal es única y que el resto de competencias que el alumno/a debe alcanzar son de ámbito individual. En caso de suspender las competencias relacionadas con alguna de las actividades de evaluación continua, se pondrá un suspenso simbólico en la primera convocatoria. Cuando las competencias suspendidas se hayan recuperado, en la 2ª convocatoria, se tendrán en cuenta las anteriores notas de evaluación continuada y se ponderará la nota final con la nota alcanzada en 2ª convocatoria.

En coherencia con la responsabilidad social que conlleva la función de los maestros, es necesario especificar dos condicionantes más en la evaluación de esta asignatura. En primer lugar mencionar que las actitudes que el profesorado considere de irresponsabilidad académica pueden conllevar no alcanzar el aprobado en la asignatura, para entrar en completa contradicción con el perfil de maestro / a, tal y como señala la competencia de titulación 7 CET7 . En segundo lugar, y en relación con la CG 2, especificar que la lengua vehicular de esta asignatura es el catalán (aunque se puede trabajar documentación en castellano o inglés), en este sentido, en cualquier prueba de evaluación escrita, se penalizará con 0.2 puntos, cada falta de ortografía considerada grave. Si a la revisión de un trabajo se percibe, desde el principio, un exceso de faltas de ortografía o una redacción impropia, se devolverá el trabajo para que el estudiante lo corrija y lo vuelva a entregar al cabo de una semana. En este caso accederá a un aprobado como mucho. Pensamos que estas consideraciones serán de mucha ayuda para mejorar la calidad de la futura labor como maestros y la actual tarea académica. Si algún / a estudiante presenta, de manera justificada, una dificultad para alcanzar estas condiciones debe comunicarlo al / a la profesor / a.