Universitat Internacional de Catalunya
Introducción a la Investigación en Psicología
Otras lenguas de impartición: catalán, inglés
Profesorado
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Presentación
La presente asignatura tiene como objetivo acercar al alumno al mundo de la investigación en psicología. Los alumnos aprenderán cómo se realiza la investigación en el ámbito de ciencias de la salud y conocerán los diferentes tipos de estudio que pueden llevarse a cabo. También se les proporcionará información sobre dónde encontrar información científica y realizar búsquedas de información avanzada. Por último, la asignatura ofrece formación en estadística descriptiva y un breve inicio en estadística inferencial.
Profesorado: Dra. Silvia Recoder
Requisitos previos
La asignatura no tiene requisitos previos.
Objetivos
- Diferenciar conocimiento científico de conocimiento no científico, así como conocer las fases de método científico y los diferentes diseños de investigación que existen.
- Saber realizar búsquedas de información avanzadas en repositorios de índole científica y conocer la estructura de un artículo científico.
- Conocer, saber aplicar y calcular los diferentes estadísticos descriptivos existentes en función del tipo de variable.
- Tener una primera aproximación con la probabilidad y el concepto de distribución normal.
Competencias/Resultados de aprendizaje de la titulación
- CB03 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
- CG01 - Capacidad de pensamiento crítico y creativo, y capacidad para indagar y adoptar un enfoque científico y ético en los distintos ámbitos de la profesión.
- CG04 - Capacidad para respetar y hacer respetar el código deontológico y actuar de manera ética en las actividades relacionadas con la actuación profesional.
- CG06 - Mostrar flexibilidad, respeto y discreción en el uso de los datos que afectan a las personas, grupos u organizaciones.
- CT01 - Capacidad de organización y planificación
- CT07 - Capacidad de llevar a cabo un aprendizaje autónomo
- CT08 - Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica
Resultados de aprendizaje de la asignatura
Al finalizar la asignatura el alumno debe ser capaz de:
- Conocer las bases de datos más utilizadas en el ámbito de la psicología y saber realizar búsquedas añadiendo los criterios necesarios.
- Comprender el método científico y los diferentes diseños que existen.
- Conocer y saber aplicar los estadísticos descriptivos básicos y más frecuentes en psicología.
- Presentar trabajos de forma organizada y siguiendo la normativa APA.
Contenidos
- Bloque I: Herramientas para la universidad
- Normativa APA y presentación de trabajos
- Bases de datos científicas
- Examen tipo test y media ponderada
- Bloque II: Diseños de investigación
- El método científico
- Tipos de variable y clasificación
- Población, muestra y muestreo
- Escalas de medida
- Diseños de investigación
- La naturaleza del control
- Estructura de un estudio científico
- Bloque III: Estadística descriptiva
- Variables categóricas:
- Tabla de frecuencias
- Gráficos para variables categóricas
- Variables cuantitativas:
- Medidas de posición
- Medidas de tendencia central
- Medidas de dispersión
- Medidas de forma
- Puntuaciones típicas y curva normal
- Probabilidad
- Variables categóricas:
Metodología y actividades formativas
Modalidad totalmente presencial en el aula
| ACTIVIDAD FORMATIVA | METODOLOGÍA |
| La clase magistral será el escenario para aprender y utilizar la terminología y estructuras lingüísticas relacionadas con el ámbito de estudio, para practicar y desarrollar destrezas de comunicación oral y escrita y para familiarizarse con bibliografía y material didáctico de apoyo para una mayor integración de los contenidos de las materias. | Sesión expositiva y explicativa de los contenidos por parte del profesor. Esta metodología de aprendizaje permite la utilización de medios audiovisuales como soporte a la explicación de los contenidos. El alumno puede interactuar o participar activamente. Relación personalizada entre tutor y alumno, donde se atiende, facilita y orienta al estudiante en el proceso formativo. Mediante el modelo o la orientación tutorial se promueve la autorreflexión y la orientación a la mejora y el desarrollo personal y profesional. Con el trabajo individual, a través del estudio, la búsqueda de información, el procesamiento de los datos y la interiorización el alumno puede consolidar su aprendizaje. |
| Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza una labor de sedimentación y reposo del conocimiento, necesario siempre antes de realizar una tarea nueva. | Con el trabajo individual, a través del estudio, la búsqueda de información, el procesamiento de los datos y la interiorización el alumno puede consolidar su aprendizaje. |
| Actividad no presencial, en esta actividad el estudiante realiza ejercicios de forma autónoma, sin la presencia del profesor. En esta fase aparecen siempre más dudas, pero al no tener la opción de preguntar inmediatamente se produce un esfuerzo adicional por parte del alumno. | Con el trabajo individual, a través del estudio, la búsqueda de información, el procesamiento de los datos y la interiorización el alumno puede consolidar su aprendizaje. |
Sistemas y criterios de evaluación
Modalidad totalmente presencial en el aula
La evaluación se realizará a partir de:
- Asistencia y participación (10%)
- Examen teórico (preguntas PIR) 30%: Examen sobre los contenidos del bloque II que incluye 40 preguntas tipo test con 4 opciones de respuesta. Cada acierto suma un punto y cada error descuenta 0.33. Las preguntas en blanco no suman ni restan.
- Actividades y ejercicios prácticos 20%: A lo largo de la asignatura se irán colgando ejercicios en Moodle que los alumnos tendrán que entregar semanalmente.
- Examen práctico 40%: Examen de ejercicios prácticos sobre el tercer bloque de la asignatura.
Es imprescindible aprobar el examen práctico (≥5) y que la media entre los dos exámenes sea igual o superior a 5 para poder hacer media, por tanto, en ningún caso será posible aprobar la asignatura si los dos exámenes están suspendidos. Para aprobar la asignatura la media final deberá ser igual o superior a 5. En caso de suspender, el alumno podrá recuperar el examen teórico y/o el examen práctico. La asistencia y participación así como las actividades y ejercicios prácticos no son recuperables.
Segunda convocatoria:
Las notas de asistencia y participación así como las notas de actividades y ejercicios prácticos se mantienen, tanto si están aprobadas como suspendidas. Los exámenes suspendidos se repetirán y será necesario obtener una nota suficiente para que la media ponderada sea 5 o superior (obligatorio tener aprobado el examen práctico con un 5 o más). En caso de que la media esté suspendida, el alumno tendrá que repetir la asignatura el curso siguiente.
Evaluación única (alumnos repetidores):
En aquellos casos en que la profesora lo apruebe, los estudiantes repetidores de la asignatura que tengan la evaluación continuada del curso anterior aprobada, podrán eaminarse presentándose únicamente al examen teórico y al examen práctico. Será imprescindible aprober el examen práctico para poder hacer media entre los dos exámenes y la media tendrá que ser igual o superior a 5 para aprobar la asignatura. La nota de evaluación continuada no se mantiene de curso a curso, por tanto la evaluación se realizará en base a las notas obtenidas en ambos exámenes.
*A lo largo de la asignatura se tendrán en cuenta todas las normas especificadas en la normativa general del grado.
Bibliografía y recursos
- Fontes de Gracia et al. (2010). Fundamentos de investigación en psicología. Madrid: UNED.
- Pardo Merino, A., Ruiz, M. A., & San Martín, R. (2008). Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud I. Editorial Síntesis: Madrid, Spain.
Periodo de evaluación
- E1 16/01/2023 A02 09:00h
- E2 15/06/2023 A16 10:00h