Directory
ROQUET PUGÈS, Helena
Ext. 6134
Department of Department of Applied Linguistics
Grup de Recerca en Adquisició Multilingüe (GRAM)
ROQUET PUGÈS, Helena
CV
Teacher profile
Professor Contractat Doctor
Department of Applied Linguistics, Department of Applied Linguistics. Universitat Internacional de Catalunya
Academic curriculum
- DOCTORAT EN COMUNICACIÓ MULTILINGÜE I TRADUCCIÓ Universitat Pompeu Fabra
- CURS D'APTITUD PEDAGÒGICA - ANGLÈS Universitat de Barcelona
- TRADUCCIÓ INTERPRETACIÓ - ANGLÈS I ALEMANY Universitat Pompeu Fabra
Research interests
La Dra. Helena Roquet és la Directora de l’Institute for Multilingualism a la Universitat Internacional de Catalunya (UIC Barcelona), on fa de professora d’adquisició de llengües estrangeres. També és professora associada al Departament de Traducció i Ciències del Llenguatge de la Universitat Pompeu Fabra (UPF). Va acabar el doctorat en adquisició de segones llengües a la UPF el 2011, data en què va defensar la tesi doctoral sobre l’adquisició de l’anglès com a llengua estrangera integrant contingut i llengua en l’educació reglada. És membre del grup de recerca consolidat ALLENCAM (Adquisició de Llengües a la Catalunya Multilingüe) a la UPF. Els principals interessos de recerca són l’adquisició de segones i terceres llengües i l’AICLES (Aprenentatge Integrat de Contingut i Llengua Estrangera a l’Educació Superior).
Publications
Articles
- Soto, A.; Roquet, H.; Segura, M., (2023), "The effects of CLIL and out-of-school English exposure on receptive and productive skills at the onset of primary school", Applied linguistics, ISSN: 0142-6001.
- Segura, M.; Barón, J.; Roquet, H., (2022), "Productive vocabulary learning in pre-primary education through soft CLIL", OPEN LINGUISTICS, vol. 8, No. 1, pp. 297-327, ISSN: 2300-9969.
- Segura, M.; Roquet, H.; Barón, J., (2021), "Receptive vocabulary acquisition in pre-primary education through soft-content and language integrated learning", English language teaching, vol. 14, No. 10, pp. 1-22, ISSN: 1916-4742.
- Segura, M.; Roquet, H.; Pérez-Vidal, C., (2021), "The effects of a CLIL programme on linguistic progress at two different points in time", JOURNAL OF LANGUAGE AND EDUCATION, vol. 7, No. 1, pp. 171-189, ISSN: 2411-7390.
- Barón, J.; Roquet, H.; Evnitskaya, N.; Navarro, N., (2020), "Pragmatics in teacher talk: the case of pre-Primary Education", English language teaching, vol. 13, No. 8, pp. 168-177, ISSN: 1916-4742.
- Roquet, H.; Vraciu, A.; Nicolás, F.; Pérez, C., (2020), "Adjunct instruction in higher education: examining the effects on English foreign language proficiency", International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN: 1367-0050.
- Navarro, N.; Roquet, H., (2020), "Linking or delinking of ideas? The use of adversative linking adverbials by advanced EFL learners", Revista Española de Lingüística Aplicada, vol. 33, No. 2, pp. 505-535, ISSN: 0213-2028.
- Artieda, G.; Roquet, H.; Nicolás, F., (2017), "The impact of age and exposure on EFL achievement in two learning contexts: formal instruction and formal instruction + content and language integrated learning (CLIL)", International journal of bilingual education and bilingualism, pp. 1-19, ISSN: 1367-0050.
- Roquet, H.; Pérez, C., (2015), "DO PRODUCTIVE SKILLS IMPROVE IN CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL) CONTEXTS? THE CASE OF WRITING", Applied linguistics, ISSN: 0142-6001.
- Roquet, H.; Pérez, C., (2015), "THE LINGUISTIC IMPACT OF A CLIL SCIENCE PROGRAMME: AN ANALYSIS MEASURING RELATIVE GAINS", System. An international journal of educational technology and applied linguistics, ISSN: 0346-251X.
- Roquet, H.; Llopis, J.; Pérez, C., (2015), "DOES GENDER HAVE AN IMPACT ON THE POTENTIAL BENEFITS LEARNERS MAY ACHIEVE IN TWO CONTEXTS COMPARED: FI AND FI + CLIL?", International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN: 1367-0050.
- Pérez, C.; Escobar, C.; Roquet, H., (2013), "PERSPECTIVES SOBRE L'APRENENTATGE DE LLENGUES I EL MULTILINGUISME. DE LA IMPLANTACIO DE L'EICLE EN LLENGUA ANGLESA AL MULTILINGUISME", Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya.
- Pérez, C.; Roquet, H., (2011), "A study of the acquisition of English as a foreign language: integrating content and language in mainstream education in Barcelona.", TriCLIL proceedings. International round table on CLIL programmes. VI colloquium on CLIL in catalonia.
- Valls-Ferrer, M.; Roquet, H.; Pérez, C., (2010), "The effect of practice in different contexts of language acquisition: contrasting FI, SA and CBLC", THE EFFECT OF PRACTICE IN DIFFERENT CONTEXTS OF LANGUAGE ACQUISITION: CONTRASTING FI, SA AND CBLC, ISSN: 978-84-8427-759-0.
- Roquet, H.; Pérez, C., (2008), "La lectura bilingüe: Factor esencial para la adquisición de la competencia escrita en una tercera lengua", 25 años de lingüística en España: hitos y retos. actas del congreso nacional de lingüística aplicada AESLA. Universidad de Murcia, pp. 163-170, ISSN: 978-84-8371-714-1.
- Roquet, H.; Pérez-Vidal, C., (2007), "Bilingual reading: An essential factor for the acquisition of written competence in a third language", COMPLEXITY, FLUENCY AND ACCURACY IN SECOND LANGUAGE USE, LEARNING AND TEACHING CONGRESS PROCEEDINGS, ISSN: D/2007/0455/19.
Book chapters
- Roquet, H.; Vraciu, A.; Nicolás, F., (2019), "The effect of amount of exposure to English medium instruction programmes in higher education: The case of morphosyntax", Second and Third Language Acquisition in Bilingual Contexts., pp. 69-106, Juan de la Cuesta.
- Pérez, C.; Roquet, H., (2015), "CLIL IN CONTEXT: PROFILING LANGUAGE ABILITIES.", Content-Based language learning in multilingual educational environments, Springer Verlag. ISBN: 978-3-319-11495-8.
Projects and research
-
Adquisición de lenguas en el aula multilingüe y multicultural: internacionalización en el propio país y en el extranjero para todos los aprendices (INTCLASS)01/01/2014 - 31/12/2017IP: Pérez, C.
Ministerio de Economia y Competitividad
-
Combinación y complementariedad de tres contextos de adquisición del inglés a nivel avanzado. practica lingüística, entornos virtuales, e impacto competencia y profesional.25/10/2011 - 31/12/2014IP: Pérez, C.
MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION DE ESPAÑA
-
Translinguam - Uni01/01/2019IP: Trenchs, M.
MINISTERIO DE CIENCIA E INNOVACION
-
Content and Language Integrated Learning in Pre-primary Education01/09/2018IP: Barón, J.; Roquet, H.
FUNDACIÓ ESCOLES DIOCESANES I PARROQUIALS DEL BISBAT DE TERRASSA
-
Aula d'empresa Sponsored Classroom for Innovation in English Language Teaching, Universitat Internacional de Catalunya-Santillana (Proyecto de transferencia patrocinado por la empresa) (2015-2017).01/06/2015IP: Roquet, H.
EDITORIAL SANTILLANA-RICHMOND
Activities
- 3rd Working CLIL International Colloquium Presentació de comunicació "CLIL in Pre-Primary Education: A Comparative Study on the Perceptions of In-Service and Pre-Service Teachers", 2023.
- AILA 2023 Conference Presentació de comunicació "Bilingual profiles in Catalan-Spanish children at the onset of primary schooling", 2023.
- L3 Workshop 2022: Workshop on Multilingual Language Acquisition, Processing and Use Presentació de comunicació "Individual differences in L3 performance at the onset of primary school: English acquisition by Catalan-Spanish bilingual children in a formal instruction setting", 2022.
- 39º Congreso Internacional de la Sociedad Española de Lingüística Aplicada (AESLA) Presentació de comunicació "The impact of adjunct instruction on EFL academic writing at university", 2022.
- ICLHE Conferences. Integrating Content and Language in Higher Education Ponència "Integrating content and language in higher education: Examining the effects on language gains.", 2019.
- 37.º Congreso Internacional de AESLA Ponència "The role of pragmatics in classroom discourse: The case of pre-primary education", 2019.
- EUROSLA - 28th Annual Conference of the European Second Language Association -esborrar Ponència "INTEGRATING CONTENT AND LANGUAGE IN HIGHER EDUCATION. EXAMINING THE EFFECTS ON LANGUAGE GAINS", 2018.
- 39º Congreso Internacional de la Sociedad Española de Lingüística Aplicada (AESLA) Ponència "The impact of age in two learning contexts: formal instruction and formal instruction (FI) + content and language integrated learning (CLIL)", 2018.
- Congreso Internacional sobre la calidad de los Programas Bilingües en la Educación Superior Ponència convidada "INTEGRATING CONTENT AND LANGUAGE IN HIGHER EDUCATION. EXAMINING THE EFFECTS ON LANGUAGE GAINS", 2018.
- First DEAiA Spring Institute: Content and Language Integrated Learning (CLIL) in the 21st century Membre del comité científic, 2016.