Universitat Internacional de Catalunya

Habilitats Comunicatives II: Expressió Oral

Habilitats Comunicatives II: Expressió Oral
3
10622
2
Primer semestre
FB
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


Dra. VERDERA ALBIÑANA, Asunción - averdera@uic.es

Presentació

 

La veu i el cos constitueixen dues de les principals eines de comunicació del docent. A través de la paraula, la postura, els gestos, la mirada i l’expressió emocional, el professorat transmet coneixements, facilita les relacions interpersonals i contribueix a crear un clima d’aula que afavoreixi l’aprenentatge.

Aquesta assignatura té com a finalitat proporcionar als futurs mestres els coneixements, les habilitats i els recursos necessaris per desenvolupar una comunicació oral i corporal eficaç, conscient i adequada als diferents contextos educatius.

Es  treballaran les tècniques d’expressió oral, la respiració, la vocalització, l’articulació, la dicció, la comunicació no verbal i l’expressió emocional, amb la finalitat de facilitar una intervenció docent clara, expressiva i adaptada a les necessitats de l’alumnat. La dimensió pràctica de l’assignatura és fonamental, ja que permet experimentar, interioritzar i aplicar els continguts teòrics en situacions comunicatives pròpies de la professió docent.

Requisits previs

No hi ha requisits previs per cursar aquesta assignatura.

Es considera convenient, però, que l’alumnat mostri una actitud participativa, una disposició envers el treball personal i en equip i una actitud oberta a l’experimentació corporal i vocal.

Objectius

Els objectius generals de l’assignatura són:

1. Desenvolupar habilitats de treball en equip, respectant els altres i afavorint la cooperació per assolir objectius compartits.

2. Adquirir les habilitats, capacitats i actituds necessàries per a l’exercici professional de la docència.

3. Desenvolupar idees i conceptes, comunicar-los i presentar-los adequadament en diferents contextos educatius i socials.

4. Diferenciar i aplicar recursos per al manteniment, la cura i la prevenció de problemes de la veu en l’activitat docent.

5. Comunicar-se eficaçment mitjançant tècniques d’expressió verbal i corporal.

6. Adquirir hàbits adequats d’higiene corporal i vocal per a l’ús professional de la veu i del cos.

7. Adequar la projecció, la intensitat i l’expressivitat de la veu als diferents contextos escolars i extraescolars.

8. Utilitzar la comunicació no verbal i els recursos expressius del cos per afavorir la gestió de l’aula i la interacció amb l’alumnat.

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • CEM-43 - Afavorir les capacitats de parla i d'escriptura.
  • CEM-44 - Conèixer i dominar tècniques d'expressió oral i escrita.
  • CEM-46 - Comprendre el pas de l'oralitat a l'escriptura i conèixer els diferents registres i usos de la llengua.
  • CET-1 - Responsabilitat interpersonal: ser conscient de l'actuació professional i de la influència en l'alumnat. Tenir habilitats i coneixements per gestionar els processos de grup i la comunicació per tal d'aconseguir una bona col·laboració amb i entre l'alumnat.
  • CET-2 - Responsabilitat pedagògica: tenir els coneixements i les habilitats pedagògiques per crear un entorn d'aprenentatge segur, per a tota una classe o per a un grup, però també per a alumnes individuals, amb la possibilitat que els infants es puguin convertir en adults responsables i autònoms.
  • CET-4 - responsabilitat organitzativa: tenir un coneixement i unes habilitats organitzatives suficients per crear un clima de treball agradable a les seves classes i a la classe: organitzat, ordenat i centrat en tots els aspectes, amb ell mateix i amb els companys, i per damunt de tot, és clar, amb l'alumnat. i aconseguir tot això d'una manera professional i sistemàtica.
  • CG-01 - Integrar les tecnologies de la informació i la comunicació a les activitats d'ensenyament i aprenentatge, a la gestió de l'ensenyament i al desenvolupament professional.
  • CG-02 - Comunicar-se clarament i de forma correcta en la llengua d'ensenyament -català i castellà-, de forma oral i escrita, segons el nivell c1, d'acord amb el Marc comú europeu de referència per a les llengües.
  • CG-04 - Promoure i facilitar en els contextos d'aprenentatge i de convivència, a l'escola i en relació amb l'entorn, l'atenció a les necessitats educatives singulars dels estudiants, a la igualtat de gènere, a l'equitat i al respecte als drets humans.
  • CG-05 - Conèixer els elements que conformen el pensament analític, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.
  • CG-06 - Conèixer els elements que conformen el pensament sistèmic, els diferents nivells de domini, i desenvolupar aquesta competència al màxim.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

En finalitzar l’assignatura, l’alumnat haurà de ser capaç de:

5.1. Consciència corporal i postura

  • Treballar la tonicitat muscular.

  • Reconèixer i aplicar hàbits que permetin conservar les millores corporals assolides.

  • Practicar i mantenir una postura neutra.

  • Aplicar exercicis de descompressió discal i de desbloqueig diafragmàtic.

  • Utilitzar les pràxies bucofonatòries adequades.

5.2. Coneixement i ús de la veu

  • Identificar les diferents parts de l’aparell fonador.

  • Conèixer els fonaments de la veu.

  • Distingir diferents tècniques respiratòries.

  • Aplicar la respiració total basada en el diafragma.

  • Interioritzar exercicis de vocalització, articulació i dicció.

  • Alliberar i desenvolupar la veu natural.

  • Canalitzar les emocions a través de la veu i del cos.

5.3. Higiene vocal i prevenció

  • Identificar les principals patologies de la veu i les seves possibles causes.

  • Conèixer recursos de prevenció i possibles mesures d’actuació davant de problemes vocals.

  • Aplicar tècniques adequades per prevenir alteracions de la veu.

  • Desenvolupar hàbits saludables per a l’ús professional de la veu.

5.4. Comunicació oral i corporal

  • Realitzar comunicacions en públic tenint consciència de la respiració, la vocalització, el llenguatge corporal i l’expressió emocional.

  • Conèixer i aplicar l’empatia, l’assertivitat i la concisió com a elements clau de la comunicació.

  • Comunicar idees de manera clara, argumentada i correcta oralment.

  • Gestionar situacions comunicatives pròpies de la professió docent, com ara entrevistes, classes i reunions.

  • Plantejar i resoldre situacions conflictives vinculades amb la comunicació.

5.5. Aplicació didàctica

  • Elaborar propostes didàctiques que desenvolupin les habilitats comunicatives i fomentin l’esperit emprenedor.

  • Aplicar els recursos expressius i comunicatius en situacions educatives.

  • Utilitzar la comunicació verbal i no verbal per afavorir la participació, la convivència i la gestió de l’aula.

Continguts

Bloc 1. Llenguatge i llengua

Llenguatge verbal, ús de la llengua, expressió oral i adequació del discurs als diferents contextos comunicatius.

   Bloc 2. Habilitats comunicatives i oratòria

Tècniques d’expressió oral, vocalització, articulació, dicció, argumentació, comunicació en públic, empatia i assertivitat.

   Bloc 3. El cos i la veu

Coneixement de l’aparell fonador, respiració, postura, tonicitat muscular, expressió corporal, higiene vocal i prevenció de problemes de la veu.

   Bloc 4. Planificació i intervenció

Preparació de situacions comunicatives, planificació de la intervenció docent i elaboració de propostes didàctiques.

   Bloc 5. Tipus de discursos orals

Diferents tipologies de discursos orals i la seva aplicació en contextos acadèmics, professionals i educatius.

Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



L’avaluació es planteja a partir de dues dimensions: l’adquisició dels coneixements teòrics i el desenvolupament de les habilitats pràctiques relacionades amb la comunicació oral i corporal.

Distribució de l’avaluació indicada

Activitats pràctiques diverses 45%

Proves escrites de continguts 55%

   

Total

Versió per imprimir