Universitat Internacional de Catalunya
Treball Fi de Màster
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
Els alumnes poden contactar per correu electrònic tant amb la coordinadora de l’assignatura com amb el tutor.
Presentació
El Treball de Final de Màster (TFM) consisteix en l’elaboració d’un treball original en què s’integren, s’apliquen i es desenvolupen els coneixements, les habilitats i les actituds adquirits durant el màster. Aquest treball té, per tant, un caràcter integrador, ja que mobilitza el conjunt de competències generals i específiques associades al títol del màster.
El TFM ha d’abordar temes rellevants de l’àrea de coneixement de la psicologia i pot prendre diferents formats: projecte de recerca quantitatiu, qualitatiu, revisió sistemàtica de la literatura (guia PRISMA) i proposta d'intervenció (clínica, promoció o prevenció de la salut mental) basada en evidència. El tema del treball serà proposat per l’estudiant, revisat per la coordinació de l'assignatura i, finalment, consensuat amb el tutor o la tutora.
Els TFM s’han de fer individualment sota l’orientació d’un tutor o una tutora, que serà assignat a l’alumne preferentment per la seva experiència en la línia de recerca o la metodologia aplicada al TFM, i que actuarà com a dinamitzador i facilitador del procés d’aprenentatge. El tutor o la tutora vetllarà per la qualitat del treball i haurà de donar l'aprovació al dipòsit del treball i defensa.
Requisits previs
No hi ha requisits previs per matricular-se a l’assignatura.
Objectius
El TFM té com a principals objectius reforçar i integrar els coneixements adquirits durant el màster en matèria clínica i en metodologia de la recerca, així com fomentar un pensament crític i reflexiu sobre la base del mètode científic.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
- CB6 - Posseir i comprendre coneixements que aportin una base o oportunitat de ser originals en el desenvolupament i/o aplicació d'idees, sovint en un context de recerca.
- CB7 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- CB8 - Que els estudiants siguin capaços d'integrar coneixements i enfrontar-se a la complexitat de formular judicis a partir d'una informació que, sent incompleta o limitada, inclogui reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques vinculades a l'aplicació dels seus coneixements i judicis.
- CB9 - Que els estudiants sàpiguen comunicar les seves conclusions, i els coneixements i raons últimes que les sustenten, a públics especialitzats i no especialitzats d'una manera clara i sense ambigüitats.
- CE18 - Dissenyar, desenvolupar i si és el cas supervisar i avaluar plans i programes d'intervenció psicològica, en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents aplicant-ho a diferents contextos (àmbit privat, atenció primària, àmbit comunitari i situacions de crisi i emergències).
- CE2 - Aplicar els fonaments de la bioètica i el mètode de deliberació en la pràctica professional, ajustant l’exercici com a professional sanitari al que disposa la Llei 44/2003, de 21 de novembre, d'ordenació de les professions sanitàries.
- CE4 - Analitzar críticament i utilitzar les fonts d'informació clínica.
- CE5 - Utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació en l'acompliment professional.
- CE7 - Formular hipòtesis de treball en recerca i recollir i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic.
- CG1 - Utilitzar les tecnologies avantguardistes de la informació i la comunicació en l'acompliment professional en l'àmbit clínic i sanitari.
- CG2 - Ser capaç de formular hipòtesis de treball en recerca i valorar de forma crítica la informació per a la resolució de problemes, seguint el mètode científic en l’àmbit clínic i sanitari.
- CT4 - Relacionar coneixements d'una manera crítica, sintètica i rigorosa en l'àmbit clínic i sanitari.
- CT5 - Analitzar la feina feta de manera crítica i constructiva valorant els punts forts i febles en l'exercici de la seva professió.
- CT9 - Integrar els coneixements i avenços de la psicologia clínica en l'exercici de la seva professió.
Resultats d’aprenentatge de l’assignatura
En finalitzar l’assignatura, l’estudiant o estudianta ha de saber:
- Fer cerques bibliogràfiques a diferents bases de dades.
- Comprendre els articles científics i saber analitzar-los de manera crítica.
- Determinar la metodologia més adequada depenent de la pregunta de recerca.
- Dissenyar projectes de recerca originals.
- Avaluar adequadament els resultats de qualsevol estudi.
- Discutir els resultats en el marc del coneixement actual.
- Exposar per escrit, de manera rigorosa, clara i precisa, un projecte de recerca.
- Defensar eficaçment davant d’altres investigadors el projecte de recerca.
Continguts
Els continguts de l'assignatura TFM s'impartiran per part dels tutors i la coordinadora del TFM. Els tutors donaran suport individual als alumnes durant tot el procés de realització del TFM. La coordinació de l'assignatura TFM realitzarà tutories grupals presencials al llarg del procés de realització del TFM sobre temes d'interès comú per als alumnes.
Els continguts principals que es tracten a l’assignatura són:
˗ Modalitats de TFM: projecte d’investigació quantitativa, projecte d’investigació qualitativa, revisió sistemàtica de la literatura (guia PRISMA) i proposta d’intervenció (clínica, promoció o prevenció de la salut mental) basada en l’evidència.
˗ Cerca bibliogràfica: principals fonts de dades.
˗ Presentació dels antecedents/marc teòric i justificació de l’estudi.
˗ Operativització de la pregunta d’investigació, hipòtesi i objectius.
˗ Viabilitat temporal de la investigació: cronograma.
˗ Fonamentació i redacció de la metodologia i aspectes ètics.
˗ Anàlisi de dades.
˗ Redacció dels resultats obtinguts.
˗ Discussió i conclusions.
˗ Exposició d’un treball d’investigació.
El treball escrit té una extensió mínima de 13000 paraules i màxima de 18000 paraules, sense incloure la portada, el resum, l’índex, la bibliografia i els annexos. El treball escrit ha d’incloure la portada oficial de TFM de la UIC Barcelona (disponible al Moodle de l’assignatura), seguit per un resum de longitud màxima de 300 paraules, índex paginat, les seccions obligatòries depenent de la modalitat de treball (llistades a sota), bibliografia i, si cal, annexos. Les seccions del treball s’ajustaran a la modalitat de TFM:
- Quantitativa, qualitativa o revisió sistemàtica de la literatura: introducció, mètodes, resultats i discussió.
- Proposta d’intervenció (clínica, promoció o prevenció de la salutd mental) basada en l’evidència: introducció, mètodes, proposta d’intervenció i avaluació de la seva eficàcia, discussió.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
El TFM consisteix essencialment en el treball autònom de l’estudiant, que rep suport per part del tutor o la tutora en les tutories individuals i de la coordinació de l’assignatura de TFM en els seminaris grupals.
Les tutories poden ser presencials o en línia d’acord amb la disponibilitat del tutor o la tutora i de l’estudiant, respectant l’horari lectiu. L’estudiant és responsable de contactar amb el tutor o la tutora per programar les tutories. El tutor o la tutora orienta l’estudiant en el desenvolupament del treball i fa un seguiment del procés. Durant el màster, es realitzen tres tutories individuals d’aproximadament 60 minuts de durada, llevat de la tercera tutoria, que pot ser grupal a criteri del tutor o la tutora i està dirigida a assajar la defensa oral. En la primera tutoria es revisa el plantejament del treball, els objectius i la metodologia. En la segona tutoria es revisen els resultats, la seva interpretació i es plantegen els punts rellevants a tractar en la discussió. La tercera tutoria té com a objectiu assajar la defensa oral.
El tutor o la tutora, a més d’orientar l’estudiant durant les tutories, el supervisa durant el procés de redacció del treball escrit i li proporciona comentaris de millora. L’estudiant envia cada capítol del treball al tutor en les dates acordades prèviament i seguint el calendari proposat per la coordinació (i disponible al Moodle). Els tutors no accepten lliuraments durant la setmana anterior a la data de dipòsit del treball escrit.
La realització de les tutories i els lliuraments del treball escrit són obligatoris i s’han de realitzar seguint el cronograma plantejat per la coordinació de l’assignatura per garantir la qualitat del treball. Tal com es presenta a la secció "Avaluació", el tutor o tutora del TFM decideix si un treball pot ser defensat en funció de si reuneix els mínims necessaris per ser considerat un treball acadèmic de qualitat.
Els seminaris grupals són presencials i consisteixen en la presentació d’informació rellevant i necessària per dur a terme el treball d’investigació. Es realitzaran quatre seminaris al llarg del semestre.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’avaluació requereix el dipòsit al Moodle de l’assignatura del treball escrit, així com la defensa pública davant d’un tribunal format per tres professors del màster en possessió del títol de doctor.
La tipologia de treballs acceptats està descrita a l’apartat “Continguts”, així com les diferents seccions que ha d’incloure el treball, en funció de la tipologia. La defensa oral consisteix en 20 minuts de presentació, per part de l’estudiant, dels punts més rellevants de cadascuna de les seccions del treball escrit, i 10 minuts de preguntes per part del tribunal avaluador.
L’avaluació es duu a terme mitjançant rúbriques avaluatives que homogeneïtzen els criteris d’avaluació. La nota del TFM s’obté de la suma de la qualificació de la memòria del TFM (60%) i de l’exposició oral (40%). La nota de cadascun dels tres membres del tribunal tindrà la mateixa ponderació a l’hora d’obtenir la qualificació final. Tant l’avaluació del treball escrit com la de la defensa oral han d’obtenir una qualificació mínima de 5 per poder aprovar l’assignatura. Els criteris d’avaluació són idèntics per a totes les convocatòries (primera, segona i extraordinària).
La menció de “Matrícula d’Honor” que reconeix l’excel·lència de l’estudiant es proposa en funció dels criteris aportats pels avaluadors. La menció pot quedar deserta i només es concedeix en primera convocatòria.
El plagi o còpia (més del 30% a Turnitin o una còpia del 90%) comporten el suspens de l’assignatura del TFM en la convocatòria en què es presenta el treball. Així mateix, el tutor del TFM decideix si un treball pot ser defensat en funció de si aquest compleix els requisits mínims per ser considerat un treball acadèmic de qualitat.
Primera convocatòria: dipòsit TFM: 25 de novembre 2025 - defenses 11 i 12 de decembre 2025
Segona convocatòria: dipòsit TFM: 12 de gener 2026 - defenses 22 de gener 2026
Convocatòria extraordinària
En cas que l’alumne no superi o no es presenti a les convocatòries ordinàries (primera o segona), pot sol·licitar presentar el seu treball en convocatòria extraordinària mitjançant la presentació d’una instància a la secretaria acadèmica del màster. L’objectiu de la convocatòria extraordinària és que l’alumne completi i presenti el treball iniciat en el curs acadèmic anterior i, per tant, ha de continuar amb el mateix treball i tutor prèviament assignats.
Bibliografia i recursos
Baldwin, S (2017). Manual de Publicación de la Asociación Americana de Psicología. Washington DC : American Psychological Association.
Carmelina Paba Barbosa, Zuany Luz Paba Argote, David Felipe Vega Villa, & Guillermo Augusto Ceballos Ospino. (2021). Normas para la presentación de informes finales de investigación y artículos científicos: incluye citas y referencias bibliográficas según Normas APA de la 7a. edición (1st ed.). Editorial Unimagdalena. https://doi.org/10.2307/j.ctv2cmr939