Universitat Internacional de Catalunya
Intervenció en Addiccions
Altres llengües d'impartició: català, anglès
Professorat
L’alumnat es podrà posar en contacte amb la coordinadora de l’assignatura (Elena Bosch) per a resoldre dubtes i/o aclariments a través del email eboschs@uic.es
Presentació
Les conductes addictives constitueixen un important problema de salut pública i han experimentat un augment significatiu en els últims anys arran, entre altres aspectes, de l'eclosió de les Tecnologies de la Relació i la Comunicació. Aquests trastorns, solen iniciar-se entorn a l’adolescència amb conductes de consum cada cop a edats més tempranes, el que suposa un desenvolupament del trastorn en l’etapa infanto-juvenil, podent continuar a l’edat adulta.
D’una banda, les addiccions a substàncies (com el tabac, l’alcohol, el cànnabis, la cocaïna, l’heroïna, les drogues de disseny, etc), i d’altra banda, les addiccions comportamentals (addicció als jocs d’atzar, als videojocs, a les compres, al sexe, etc), comporten greus conseqüències, a nivell personal, familiar i social, i suposen elevades despeses pels serveis de salut mental.
L’assignatura pretén aprofundir en el coneixement de les diferents conductes addictives, incorporant la perspectiva de gènere, així com conèixer la xarxa de dispositius destinats, tant pel que fa al tractament, com per a la prevenció de les addiccions.
Per últim, s’exposaran els principals models d’intervenció i els recursos terapèutics dels professionals que els tracten.
Objectius
OBJECTIU GENERAL
Aprofundir en el coneixement, el tractament i la prevenció de les addiccions.
OBJECTIUS ESPECÍFICS:
- Distingir la diversitat de les addiccions, identificant tant les addiccions a substàncies i els seus efectes, com les diferents conductes addictives.
- Incorporar la perspectiva de gènere en la conceptualització, el tractament i la prevenció de les addiccions.
- Comprendre els processos psicològics que afavoreixen l’aparició i el manteniment del procés addictiu.
- Conèixer els diferents recursos assistencials de tractament de les conductes addictives que formen la Xarxa d’Atenció a les Drogodependències (XAD) i la xarxa de salut mental del nostre territori.
- Exposar els diferents protocols d’intervenció i la seva aplicació, tant en població infantil i juvenil, com en població adulta.
- Conèixer els programes d’intervenció i tractament en patologia dual.
- Exposar el treball preventiu de les conductes addictives.
- Aprendre a discriminar la intervenció necessària, en funció de la situació en la que es troba la persona.
- Aprofundir en les eines terapèutiques que faciliten la rehabilitació d’una persona addicta.
- Donar a conèixer el paper dels equips professionals que treballen amb addiccions.
Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació
- CB10 - Que els estudiants posseeixin les habilitats d'aprenentatge que els permetin continuar estudiant d'una manera que haurà de ser en gran mesura autodirigida o autònoma.
- CB7 - Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements adquirits i la seva capacitat de resolució de problemes en entorns nous o poc coneguts dins de contextos més amplis (o multidisciplinaris) relacionats amb la seva àrea d'estudi.
- CE15 - Conèixer en profunditat els factors biològics i psicosocials associats als problemes de salut i malaltia, especialment els relacionats amb la salut mental.
- CE16 - Conèixer en profunditat els diferents models d'avaluació i intervenció en el camp de la Psicologia General Sanitària, així com les tècniques i procediments que se’n deriven per a l'abordatge dels trastorns del comportament i els factors psicològics associats amb els problemes de salut en diversos contextos (àmbit privat, atenció primària, àmbit comunitari i situacions de crisi i emergències).
- CE8 - Conèixer el marc d'actuació del psicòleg general sanitari en diferents contextos i saber derivar al professional especialista corresponent.
- CT2 - Aplicar estratègies per fomentar la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans en l'àmbit clínic i sanitari.
Continguts
1.-INTRODUCCIÓ i CONCEPTES BÀSICS.
- Presentació de l'assignatura.
- Aspectes evolutius i vulnerabilitat en la infància i adolescència que poden influir en generar una addicció.
- Les addiccions comportamentals: tipus i diagnòstics.
- Les addiccions a substàncies: tipus i diagnòstics.
- Principals models en addiccions.
2.- CONCEPTUALITZACIÓ I FORMULACIÓ DE CASOS.
- La primera entrevista.
- Avaluació.
- Anàlisi funcional.
3.- PREVENCIÓ I INTERVENCIÓ EN ADDICCIONS COMPORTAMENTALS.
- Intervenció en addiccions comportamentals.
- Comorbilitat.
- Pantalles i primera infància.
- Pantalles i adolescència.
4.- PREVENCIÓ I INTERVENCIÓ EN ADDICCIONS A SUBSTÀNCIES.
- Entrevista motivacional.
- Eines terapèutiques en la interevenció en addiccions: adults e infanto-juvenil.
5.- PERSPECTIVA DE GÉNERE APLICADA A LES DROGODEPENDÈNCIES.
- Què significa i perquè és necessari aplicar la perspectiva de gènere als programes de drogodependències.
- Barreres d'accés i barreres de permanència als serveis.
- Violència i drogodependència.
- Exemples de bones pràctiques.
6.- LA XARXA ASSISTENCIAL
- La XAD.
- Models d'intervenció.
- Programes de reducció de danys.
- CAS, Unitats de Desintoxicació, Unitats de Patologia Dual i Unitats de Crisi.
- Comunitats Terapèutiques i Centres de dia
- Pisos de Reinserció, Programes de Suport a la Vida Autónoma (SAVA) i altres programes comunitaris.
- Perspectiva d'infància.
- Atenció a les families.
Metodologia i activitats formatives
Modalitat totalment presencial a l'aula
- Classes magistrals realitzades per diferents professionals de la Salut Mental i del Grup ATRA.
- Es realitzaran dinàmiques grupals per facilitar l'assoliment de la teoria de les classes magistrals.
- S'aportaran exemples pràctics i material audio-visual per tal de facilitar la integració dels conceptes treballats.
- Treball pràctic a partir de casos clínics: escrits, actors, role-playing, etc.
Sistemes i criteris d'avaluació
Modalitat totalment presencial a l'aula
L’avaluació de l’assoliment dels coneixements de l’assignatura es realitzarà mitjançant un examen arrel del que s’ha treballat a classe (80%) i l'entrega d'un exercici pràctic (20%) via online.
La nota mínima per aprovar és de 5 punts sobre 10.
Bibliografia i recursos
American Psychiatric Association (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM 5). Panamericana. Trastornos relacionados con sustancias. (pág 481-585).
American Psychiatric Association (2014). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM 5). Panamericana. Adicciones comportamentales (pág 585-589).
Becoña, E. (2019). Tratamiento de las adicciones a sustancias y comportamentales. Editorial Klinic.
Becoña, E. (2020). Adicciones a sustancias. En Belloch, A., Sandín,B. y Ramos, F. (2020). Manual de psicopatología. 3a edición (Vol. I). Madrid: Mc Graw Hill. (de pág. 485-508).
Becoña, E. & Cortés, M. (Eds.) (2011). Manual de adicciones para psicólogos especialistas en psicología clínica en formación. Socidrogalcohol.
https://www.fundacioncsz.org/ArchivosPublicaciones/270.pdf
Cartanyà-Hueso À, Lidón-Moyano C, Carlos Martín-Sánchez J, González-Marrón A, Pérez-Martín H, Martínez-Sánchez JM. Association between recreational screen time and excess weight and obesity assessed with three sets of criteria in Spanish residents aged 2-14 years [Internet]. Vol. 97, Anales de Pediatría. 2022. Available from: www.analesdepediatria.org
Chóliz, M. y Herdoiza- Arroyo, P. (2020). Adicciones comportamentales. En Belloch, A., Sandín B. y Ramos, F. (2020). Manual de psicopatología. 3a edición (Vol. I). Madrid: Mc Graw Hill. (de pág. 513-536).
Desmurget, M. (2022) . La fábrica de cretinos digitales. Booket.
Espade, J.P. (2015). Conductas adictivas en adolescentes. Editorial Síntesis.
Fonseca Pedrero, E. (2021). Manual de tratamientos psicológicos. Adultos. Madrid: Pirámide (pág 505-523).
Fonseca Pedrero, E. (2021). Manual de tratamientos psicológicos. Adultos. Madrid: Pirámide (pág 529-549).
Isorna, M. & Saavedra, D. (2012). Manual de prevención de drogodependencias y otras conductas adictivas. Madrid: Pirámide.
Jiménez-Murcia, S., Farré-Martí, J. Mª. (2015). Adicción a las nuevas tecnologías ¿La epidemia del S. XXI?. Singlantana.
Kuss, D.J., Pontes, H.M.& Griffiths, M.D. (2018). Neurobiological correlates in Internet Gaming Disorder: A systematic Literature Review. Frontiers in Psychiatry, 9, 166. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2018.00166
Miller, W. R., & Rollnick, S. (2015). La entrevista motivacional. Ayudar a las personas a cambiar. Barcelona: Paidós. Parte I y Parte II.
Vallejo, M. A. (2016). Manual de terapia de conducta. Volumen II. Madrid: Dykinson (pág 101-103; 110-146; 183-214).
Vallejo, M. A. (2016). Manual de terapia de conducta. Volumen II. Madrid: Dykinson (pág. 267-298).
Wardle, H. & Zendle, D. (2021). Loot Boxes, Gambling, and Problem Gambling Among Young People: Results from a Cross-Sectional Online Survey. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 24 (4). https://www.liebertpub.com/doi/pdf/10.1089/cyber.2020.0299