Universitat Internacional de Catalunya

Laboratoris de Simulació en Infermeria I

Laboratoris de Simulació en Infermeria I
4
9521
1
Anual
PR
Mòdul de Fonaments de la Cura I
Laboratoris de simulació d'Infermeria bàsics
Llengua d'impartició principal: català

Altres llengües d'impartició: castellà

Professorat


L'atenció a l'alumne serà mitjançant cita prèvia per correu electrònic.

 

Laura Brichs                 lmasnou@uic.es

Sonia Castro                scasoll@uic.es

Montse Conde              mconde@uic.es

Estel Curado                estelcurado@uic.es

Encarna Rodríguez       erodriguez@uic.es

Sandra Perez             sandra.perez@uic.es 

Eli Garcia.                   e.garcia@uic.es

Albert Aguilera

Aina Garcia                  ainasalanova@uic.es

Pilar Moreno                pmorenoc@uic.es

Elisenda Villegas          evillegas@uic.es

Marisa Martín (humanización)   marisamf@uic.es

Jordi Castillo (SVB)      jcastillo@uic.es 

 

 

  


Presentació

El laboratori de simulació d'infermeria (LBS), és un espai educatiu que recrea situacions reals de les cures infermeres. És una eina que potencia l'aprenentatge de les diferents tècniques que tot alumne d'Infermeria ha d'adquirir abans d'entrar en contacte amb el pacient i en concret amb l'activitat pròpia de l'infermer/a en el camp hospitalari. El laboratori de simulació és un espai que representa l'activitat sanitària pròpia d'infermeria, és a dir, on l'alumne pot desenvolupar les seves habilitats per "saber ser", "saber fer" i "saber estar" en un context sanitari (sobretot hospitalari).

Des del primer curs, l'alumne d'Infermeria aprèn les competències clíniques en el laboratori de simulació, en un entorn lliure de múltiples estressors existents en el món hospitalari. Posteriorment, haurà de posar aquestes competències en pràctica directament amb persones. Aquesta pràctica ha de servir per aplicar coneixements, habilitats i actituds des d'una perspectiva holística de la cura a les persones.

Durant el curs de primer els alumnes han d’adquirir les habilitats bàsiques per tenir cura bàsica de les persones així com saber-se protegir de les amenaces dels medis hostils.    

Requisits previs

Per potenciar l'aprenentatge en el laboratori de simulació d'infermeria (LBS), l'alumnat hauria de complir amb els següents requisits:

  • Assistència a totes les classes del LBS 
  • Disposició per a l'aprenentatge
  • Lectura prèvia dels apunts del LBS
  • Motivació per a realitzar els procediments
  • Entrenament autònom per adquirir l'habilitat mínima necessària per anar a les pràctiques clíniques
  • Ús de la bata blanca al LBS
  • Vestuari adequat en el LBS (roba còmoda, pulcritud, no sabata de taló, ungles curtes, cabells recollits i no joies)
   

Objectius

  1. Actuarà tenint en compte els aspectes ètics inherents a la cura de la persona en els procediments de les cures bàsiques
  2. Mostrarà destresa en la realització dels procediments de cures bàsiques
  3. Realitzarà el procediment de cures bàsiques autònomament aplicant els criteris elementals de realització del mateix
  4. Aprendrà a relacionar la informació que té sobre el pacient i els procediments de cures bàsiques que se li van a aplicar
  5. Utilitzarà els recursos amb criteri de sostenibilitat al procediment bàsic a realitzar (quantitat, rebuig selectiu i reciclatge si s'escau)

Competències/Resultats d’aprenentatge de la titulació

  • 10. B - Protegir la salut i el benestar de les persones i dels grups atesos, i garantir-ne la seguretat.
  • 11. E - Establir una comunicació eficaç amb pacients, família, grups socials i companys, i fomentar l'educació per a la salut.
  • 12. B - Conèixer i complir el codi ètic i deontològic de la infermeria espanyola i comprendre les implicacions ètiques de la salut en un context mundial de transformació.
  • 19. B - Capacitat de prendre decisions basades en el pensament crític i la pràctica reflexiva.
  • 1. G - Ser capaç de donar una atenció sanitària, tècnica i professional adequada a les necessitats de salut, amb plena autonomia tècnica i científica, de les persones que s'atenen, d'acord amb l'estat de desenvolupament dels coneixements científics de cada moment i amb els nivells de qualitat i seguretat que s'estableixen amb la normativa legal i deontològiques aplicables.
  • 21. B - Comunicació oral i escrita.
  • 22. G - Ús i gestió de la informació i la recerca.
  • 23. B - Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
  • 24. G - Habilitat per treballar de manera autònoma.
  • 25. E - Coneixements en l'àrea d'estudi.
  • 26. G - Generació de coneixement a partir de la pràctica.
  • 3. E - Conèixer i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria.
  • 7. B - Entendre sense prejudicis les persones, tenint en compte els seus aspectes físics, psicològics i socials, com individus autònoms i independents, assegurant el respecte a les seves opinions, creences o valors, i garantint el dret a la intimitat a través de la confidencialitat i el secret professional.

Resultats d’aprenentatge de l’assignatura

  • L'alumne serà capaç d'iniciar una atenció bàsica sanitària adequada a les necessitats de salut
  • L'alumne serà capaç de valorar totes les persones per igual, sense prejudicis i considerant els seus aspectes físics
  • L'alumne serà capaç d'iniciar una comunicació eficaç mitjançant la simulació en el laboratori d'infermeria
  • L'alumne serà capaç d'iniciar una presa de decisions mitjançant el pensament crític i la pràctica reflexiva
  • L'alumne serà capaç de realitzar els procediments bàsics infermers de manera autònoma

Continguts

0. Seguretat del pacient

1. Mesures estàndards i valoració de la persona:
1.1 Mesures d'higiene i d'asèpsia. 

1.2 Mesures estàndards de protecció i aïllament
1.3 Examen físic 

1.4 Presa de constants

2. RCP (Resuscitació cardiopulmonar) Bàsic:
2.1 RCP adult
2.2 DEA


3. Mesures de confort:

3.1 Ergonomia: principis fonamentals per moure pesos inanimats i per moure's en l'espai hospitalari. Realització d'un llit desocupat
3.2 Realització d'un llit ocupat i desocupat

3.3 Higiene completa del pacient (completa i per zones anatòmiques), cures de la boca, ulls, cabell i cura de les zones de pressió. Col.locació de sonda rectal i ènemes. Col.locació de bolquer i col.lector en adults.
3.4 Mesures de confort: cures del pacient enllitat. Utilització de la falca i de l'ampolla. Canvis posturals. Cures postmortem


4.
Preparació i administració de medicació:
4.1 Seguretat del pacient en l'administració de la medicació 

4.2 Gestió i maneig de la medicació i responsabilitat d'infermeria

4.3 Preparació i administració de medicació per diferents vies d’administració: oral, tòpica, oftalmològica, òtica, per sonda nasogàstrica
4.4 Preparació i administració de medicació per via parenteral: intradèrmica, subcutània, intramuscular i endovenosa


5.
 Procediments :
5.1. Recollida de mostres: glucosúria, cetonúria, sediment d'orina i urinocultiu mitjançant pacient independent i pacient amb sondatge vesical, esput, frotis i coprocultiu.
5.2. Mostres de laboratori clínic: extracció sanguínia i distribució en els tubs analítics. Transfusió sanguínia: proves creuades i comprovació del grup sanguini.
5.3. Inserció de catèters venosos perifèrics

Metodologia i activitats formatives

Modalitat totalment presencial a l'aula



La metodologia seguida en els laboratoris de simulació d'infermeria (LBS) és una metodologia d'ensenyament-aprenentatge basada en el pensament reflexiu, pràctica i participació. Per a això, els grups de LBS s'han planificat en màxim 10 ó 11 persones per grup. La seqüència de l'activitat docent s'ha organitzat segons la següent estructura:

  • Exploració de coneixements previs
  • Presentació i discussió del cas - Aportació teòrica-pràctica
  • Pràctica dirigida
  • Pràctica independent
  • Reflexió sobre la pràctica

Les classes es duen a terme seguint les següents activitats:

  • Discussió
  • Exposició oral
  • Anàlisi de casos
  • Treball sobre vídeo 
  • Modelatge metacognitiu
  • Role-Playing
  • Resolució de problemes
  • Registres clínic

Les classes sempre tenen una durada d’1h i 50 min.

 

A part de les classes estipulades, en un calendari preestablert, l’alumne pot assistir a aprenentatge autònom a les instal·lacions dels Laboratoris de Simulació. Aquestes sessions que son sense supervisió del docent, tenen una normativa pròpia que s’ha de respectar. En cas de no respectar-se, l’alumne quedarà penalitzat per futures sessions.


Sistemes i criteris d'avaluació

Modalitat totalment presencial a l'aula



Assistència a classe: 

L’assistència a les sessions és obligatòria per a tot l’alumnat. Els estudiants només poden acumular un màxim de dues faltes no justificades al llarg del curs. A partir de la tercera falta no justificada, cada absència comportarà una penalització de 0,5 punts sobre la nota d’avaluació continuada.Els estudiants repetidors no poden faltar a cap classe. Qualsevol falta no justificada implicarà la penalització de 0,5 punts per cada absència.

Cada alumne haurà d'assistir a les classes en el grup que ha estat assignat i no s'admetran canvis de grups. No hi haurà possibilitat de recuperar la classe perduda. Només si hi ha una causa justificada l'alumne s'haurà de posar en contacte amb el professor per informar de la situació i poder buscar alternatives, però mai podrà recuperar la classe. Com a causa justificada només s'acceptarà: ingrés hospitalari de l'alumne o defunció d'un familiar de primer grau.


Normativa d’assistència a classe:

  • L’alumne ha de venir amb la bata blanca posada, cabell recollit, sense rellotge, sene joies a mans i canells, ungles curtes i sabata còmoda. En cas de no cumplir la normativa el professor pot expulsar a l’alumne de classe i comptabilitzarà com una falta no justificada.
  • En cas que l’alumne arribi tard (a partir de les 12:15h), el professor pot decidir no deixar entrar a l’alumne i comptabilitzarà com una falta no justificada.
  • La classe finalitza a les 14:00h. Si l’alumne ha de marxar abans per algún motiu personal, s'anirà sumant el temps que ha marxat abans i es transformaran en faltes no justificades.

 

 

L’avaluació de l’assignatura consta de dues parts:

  • Avaluació continuada (40%): Inclou diverses activitats:
    • 5% miniECOE sem_1
    • 10% miniECOE sem_2
    • 5% Exercicis PRE classe
    • 5% Exercicis POST classe
    • 5% SVB: El mòdul de RCP és totalment obligatori i s'haurà d'assistir un dissabte de 8 a 14h i un dia del 2º semestre que s'establirà properament. La no realització d’aquest mòdul implicarà obtenir màxim un 5 a l’assignatura. Les persones que demostrin tenir la certificació de RCP+DEA vigent (feta en els últims 3 anys) queden exempts de realitzar la formació de cuatre hores i obtindràn una convalidació amb un 7 sobre 10 d'aquesta activitat. 
    • 10% Entrega gràfiques  
  • Examen final (60%): L’examen final es realitzarà en format ECOE general (amb dues parts: una part teòrica i una part pràctica, que habitualment s’avaluen en dies diferents. L’alumne haurà de demostrar l’adquisició de les competències (habilitats, coneixements i actituds) treballades durant el curs. L’examen inclou situacions reals que l’alumne haurà de resoldre de manera individual en un context sanitari. Per superar aquesta prova, l’alumne haurà de complir diversos criteris relacionats amb la seguretat del pacient i dels resultats d’aprenentatge de l’assignatura. Malgrat que les dues parts se celebren en dies diferents, l’ECOE constitueix un únic examen amb una única qualificació global. Per aquest motiu, no és possible presentar-se només a una de les parts ni recuperar-ne una per separat; qualsevol recuperació o segona convocatòria implica repetir l’ECOE completa (part teòrica i part pràctica).

Conducte durant l'ACOE: Qualsevol comunicació entre alumnes durant la realització de l’ECOE, així com qualsevol intent de còpia o la possessió i/o ús de telèfon mòbil o altres dispositius digitals, comportarà l’expulsió immediata de l’examen i el suspens de la totalitat de l’ECOE. Aquestes conductes poden comportar, a més, les sancions disciplinàries que preveu la normativa acadèmica vigent.

Condicions per superar l’examen final (ECOE) Per superar l’examen final (ECOE), l’alumne ha de complir les següents condicions de seguretat, treballades transversalment des del primer curs:
  1. Obtenir una nota mínima de 5 sobre 10 en l’ECOE general.

  2. Superar els ítems condicionants de l’ECOE general: Són aspectes clau dels procediments, relacionats amb la seguretat del pacient i/o la morbi-mortalitat.
    • Els ítems condicionants inclouen: Identificació del pacient, Alergies, Higiene de mans, Gestió segura dels fàrmacs: càlcul de la dosi, planificació dels fàrmacs, vies d’administració, comprovació dels 5 correctes, idoneïtat del fàrmac a administrar, Maneig de les vies d’administració de fàrmacs, Esterilitat en l’aspiració de secrecions i en les cures.
    • Condició d’estació: No superar algun dels condicionants en una estació de l’ECOE suposarà obtenir un 0 en aquella estació. Això no significa suspendre l’ECOE general.
  1. Superar el 70% dels ítems crítics: Són aspectes que afecten la morbi-mortalitat dels pacients. Exemples: Neteja del tapó antireflux amb antisèptic, Ús adequat de l’agulla, Caducitat del fàrmac, Registre dels fàrmacs.
  2. Superar el 65% dels ítems lleus: Són aspectes que afecten la seguretat del pacient però no la mortalitat. Exemples: Presentació professional, Elecció del material adequat segons l’acció a realitzar, Purgat correcte dels equips de sèrum i xeringues, Col·locació de guants abans del contacte amb el pacient (sempre que sigui necessari). 
 
Nota final de la primera convocatòria
  • Per poder calcular la mitjana entre l’avaluació continuada i l’examen final, l’alumne ha d’obtenir un mínim de 5 en l’ECOE i un mínim de 5 en l’avaluació continuada.
  • Qualsevol part avaluativa suspesa (avaluació continuada o ACOE) s’haurà de recuperar en segona convocatòria.

Segona convocatòria
  • Si la nota de l’ACOE a la primera convocatòria és superior a 5 però no s’ha superat alguna condició, l’alumne podrà recuperar aquesta condició en una segona oportunitat, mitjançant un examen parcial (sempre amb el consens del professorat).

    • En aquest cas només es podran avaluar fins a 3 estacions, i totes hauran d’estar superades.

    • La nota final de l’ACOE, si se supera aquesta parcialitat, serà com a màxim de 5 en la segona convocatòria.

  • Si l’estudiant suspèn l’avaluació continuada, haurà de fer una prova avaluativa escrita el dia de la segona convocatòria. La nota màxima a obtenir en aquesta prova serà un 5 i farà mitja amb la nota ECOE.

  

Abans de matricular-te novament a l'assignatura, s'haurà de mirar la compatibilitat  amb la resta d'assignatures.

No es concediran matrícules d'Honor en 2ª convocatòria.

Per les següents convocatòries, si es concedeixen, s'aplicaran els mateixos criteris. És a dir, la 3ª i 5ª seran com la 1º i la 4ª i 6ª seran com la 2ª.

 

Procediment per l’assignació de matricules d’honor (MH)

  1. El criteri per a assignar les Matrícules d'Honor (MH) és a partir de l'excel·lent (9.0).
  2. L'assignació és únicament del professor i no té l'obligació de donar-la, encara que l'alumne hagi obtingut una nota per sobre del 9.0.
  3. En cas que el professor decideixi atorgar MH, no tindrà en compte la nota numèrica i la més alta, sinó que es valoraran altres factors. La MH no ha de correspondre amb la puntuació numèrica més elevada.

                                                                                                                                                                   

Procediment per a l'assignació de No Presentat (NP)

  1. Per deixar-ne constància un NP en l'expedient de l'alumne, aquest NO s'ha d'haver presentat a cap de les proves avaluatives durant tota l'assignatura.
  2. En el cas que un alumne s'hagi presentat a alguna de les proves avaluatives s'apliquessin els percentatges corresponents que figurin en la guia docent, tenint un 0 en aquelles a les quals no s'hagin presentat.
  Procediment per plagi o frau acadèmic Qualsevol tasca o activitat (inclosos exàmens) en què es detecti plagi, falsedat o frau acadèmic, donarà lloc a la suspensió de l'activitat i a una sanció acadèmica que comportarà des de la pèrdua dels drets de matrícula en aquesta assignatura, fins a l'obertura d'un procés d’expedient.

Bibliografia i recursos

  •  B. Kozier / G.Erb / K.Blais / J.M.Wikinson. Fundamentos de enfermeria, conceptos, procesos y práctica. Ed. McGraw-Hill. Interamericana.
  • Carpenito L.J. Planes de cuidados y documentación en enfermería. Primera edición. Ed. McGraw-Hill Interamericana. 1994.
  • J.Esteve / J.Mitjans. Enfermeria. Tecnicas clinicas. Ed. McGraw-Hill. Interamericana 2000.
  • Jamieson M.J., Whyte L. A., y McCall J.M. Procedimientos de enfermería clínica. 5ª edición. Edit. Elservier. Barcelona 2007
  • M.T.Luis. Diagnosticos enfermeros, un instrumento para la practica asistencial. Ed. Harcourt Brace 2004.
  • Nanda. Diagnósticos de enfermeria, definiciones y clasificación. Ed. Hartcourt / Brace España 2000.
  • Nanda. Diagnosticos enfermeros. Definiciones y clasificaciones. Ed. Mosby/Doyma, Madrid, 1995
  • Prieto Valtueña JM. La clínica y el laboratorio. Edición 20a. Masson. 2004.
  • Ruiz Moreno J, Martín Delgado MªC y García-Penche Sánchez R. Procedimientos y técnicas de enfermería. Ed. Rol. 2009
  • Smith S.F., Duell D.J., Martin B.C. Técnicas de enfermería clínica. 7ª edición. Edit. Pearson. Vizcaya 2009
  • Zabalegui Adelaida, et al. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. Edit. Masson. L’Hospitalet de Llobregat (Barcelona) 2005.

Període d'avaluació

E: data d'examen | R: data de revisió | 1: primera convocatòria | 2: segona convocatòria:
  • E1 15/04/2026 08:00h
  • E1 16/04/2026 08:00h
  • E2 09/07/2026 08:00h